2019-2020年三年级英语上册 Module 4 Unit 10 work with language教案 广州版.doc
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2019-2020年三年级英语上册 Module 4 Unit 10 work with language教案 广州版教学内容分析: 我们生活在一个色彩缤纷的世界,“颜色”(COLOUR)无处不在,人们在日常生活中常会谈论或提起事物的颜色,因此它是孩子们熟悉的话题。我们生活的周围每一个事物都有它的颜色,因此我们可以充分发掘身边每一样已经学过的事物进行教学。前面三个模块的学习,学生掌握了BODY和STATIONARY的相关词汇,这些与颜色也有联系。我们可以充分利用知识的前后联系,巩固旧知识,引出新知识。由于孩子小、刚学习英语,我们可以教学中采用形式多样的英语游戏。让学生在游戏过程中不断地“颜色的单词”进行听、说、读得强化训练。因为“LETS COLOUR IT ” 这个句型很有动作性,所以我在教学中把评价的方法进行上颜色,让整个教学都贯穿这个句型。学生分析: 孩子们天生爱画画,画与颜色有着最为直接的联系,孩子们对“颜色”有很大的兴趣,所以可以利用学生的兴趣为基点,开展教学。但是由于学生才学习英语,科学记忆单词的策略还没形成,大量的颜色单词容易产生混淆和遗忘,所以老师应该在教学中针对重点组织形式多样的游戏,竞赛 ,对重点单词和句型不断的重复练习。这样既可以让学生掌握知识,又可以增加学习的趣味性。一、教学内容:Unit 10 Work with language 二、教学目标:1.复习表示颜色的单词:red yellow blue green orange purple2.学习表示颜色的新单词:black white brown pink 3.能够熟练地运用句型:a: Whats this in English? Its a b: Lets colour it c.OK.4.情感目标:发展观察美、表现美的能力。 三、教学重点:1.学习表示颜色的新单词:black white brown pink2.熟练地操练以上句型。四、教具准备:1. 教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。2. 教师准备第一册Module 3 的歌曲“Rainbow”的磁带。3. 教师准备red, black, purple, orange, yellow, green, blue ,pink , white , brown这几种颜色的单词卡和颜色卡纸。五、教学策略:1.利用歌曲复习旧知识。2.运用游戏、图片学习新知识,利用竞赛的方法鼓励、表扬学生,增加学生学习的积极性、趣味性。3.利用给花朵上颜色的评价方法,把教学难点“Lets colour it ” 渗透到教学中。4.充分利用知识的前后联系,巩固旧知识,带出新知识。六、教学过程:一) Warming-up/Revision ( 热身、复习 )1.让学生拿出彩旗,大声地说出手中的颜色。(复习学习过的颜色单词)2.Lets sing“Rainbow Song” 。(复习颜色单词并且让孩子们动起来 )二)Pre-task:1.让学生读课题,在课题中把已经学过的颜色单词找出来。 (出现的颜色有:purple blue green yellow orange red )2.全班拼读颜色单词。(复习学习过的颜色单词)三)While-task :1. 老师拿出文具图片,用旧句型 “Whats this in English ? Its a .What colour is it ? Its .” 带出新的颜色单词.(新授新颜色单词:brown black white pink。)2. 请每组的一个同学抽颜色,全组读抽到的颜色。然后老师读颜色,听颜色站起来。(练习颜色单词)3. 游戏:看老师口型,猜颜色单词。4. 用课件来巩固颜色单词。5. 用旧句型:Whats this in English ? Its a .来带出新句型:Lets colour it .(因为在评价中已经经常用“LETS COLOUR IT 。”来评价 ,所以学生很容易就会上口。)6. 巩固性练习:(Add-activities): 每组一幅图,一个学生上颜色,其他的发出指令。并好像接力棒一样一一往下传。四)Post-task: Puzzle. 全组完成后按PUZZLE上的指令进行上颜色。五)作业 :1. 用今天学习的句型小组完成课本P47(2 )2. 熟读10种颜色的单词。教学反思:在这节课中,为了解决本课的重难点,我是专门设计一个表扬方式“给花朵涂颜色”的方法,每次给花朵涂颜色,都用上重点句型“Lets colour it .” 让重点句型整节课都贯穿在教学中。因为学生在上课中不断地听老师重复句型和看到老师的动作,到后来学生已经明白句子的意思,并且可以和老师一起重复句子,就这样解决了重难点。这是我这节课的亮点。因为孩子小,颜色单词多,复习的句子也多。所以我在开始就用旧句型“Whats this in English?”来复习单词,为了让学生可以更好的掌握单词,我设计了几款不同的游戏,让学生在游戏中学习知识,这样不仅可以增加学生学习的积极性也可以增加学生的趣味性。在最后,我设计了两个集体的练习,让他们可以在练习中增加团结。但是在最后,我忘了给学生进行评价和布置作业,这是我的疏忽,下次一定记得。附送:2019-2020年三年级英语上册 Module 4 Unit 10 第一课时教案 广州版教学目标一、 教学目标(一)语言知识目标1. 能听说读写7个颜色词:red blue green yellow pink purple orange2. 能说关于颜色的短语:a red sun , a blue ruler3.能理解和询问颜色句型:What colour is the ? Its .(二)语言技能目标1. 能有节奏朗读英语小诗歌2. 能听懂课文故事,读故事。优秀的学生可以表演。(三)学习策略1. 能在课堂上集中注意力,并模仿老师的发音2.能积极大胆地讲英语,参与课堂的活动(四)情感态度能在游戏、故事中感受学习英语的乐趣。教学策略1. 利用角色扮演,图片呈现语言2. 运用小诗、游戏巩固语言3. 让学生在听故事、读故事、演故事的过程中掌握语言教学重、难点:1 .7个颜色词的记忆2 .理解和运用句型:What colour is the ? Its .教学用具电脑、图片、power point教学课件前置性学习制作颜色的卡片。 听录音复习一年级歌曲Rainbow,复习颜色单词的发音Teaching Procedures教学过程Teaching activities & Steps教学活动及具体的操作步骤Learning Activities学生学习活动Strategies and purpose/策略与设计1.Warming upActivity 1: sing a song RainbowActivity 2: 游戏快速认读颜色单词Activity 1: singActivity 2:游戏中复习颜色单词的发音1.复习颜色单词2.激发学生的学习热情,活跃课堂学习气氛。2.Presentation and PracticeActivity 3: 带入课文,学习rainbow,呈现课题Activity4:利用rainbow图片提问,呈现What is it in English ?Its a rainbow.Activity5:利用颜色图片,呈现 What colour is this in English? Its red.同法,操练其他颜色。Activity6:播放金太阳课件,学生准备回答问题。呈现What is that? Its the sun.Activity7:分两段表演课文。Activity 3:学习rainbowActivity4: 操练句型及单词。学生表演对话。Activity5:操练句型,学习按音素拼读单词。记忆单词。学生表演对话。Activity6:学生带着问题看课件,回答问题中学习新单词及操练句型。表演对话。Activity7:学生表演课文3.以旧引新,带入课文学习4. 以词带句。5 .联系实际操练句型,加深记忆。7 .在表扬中,纠正个别单词的发音。学生进一步熟悉课文对话。3.DevelopmentActivity8: 语言运用What is this in English? Its a_ .What colour is the_ ? Its _. Activity8: 学生利用书本P45 Ex.2 进行对话。 通过检查,发现问题,并及时解决问题。提高课堂学习的效果。4.Homework1) 抄写单词并记忆2) 归纳单词课后的拓展性练习,有意识地引导学生把课堂上所学的语言知识运用到实际生活中与他人交流。说、写结合的课后作业,学生能够进一步巩固新知识。- 配套讲稿:
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