2019-2020年高考地理一轮复习 世界地理(第2课时)教案.doc
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2019-2020年高考地理一轮复习 世界地理(第2课时)教案【考试说明要求】考试要点具体考试内容要求世界海陆分布;海底地形;陆地地形世界气温与降水的分布;世界主要气候类型及分布不同尺度区域(如大洲、地区、国家等)的主要地理特征识记世界海陆分布、各大洲的界线、海底地形、陆地地形及其分布理解并掌握世界气温与降水的分布规律及成因、世界主要气候类型的分布及成因正确理解世界重要国家的自然地理、人文地理特征以及政治、经济地理位置和区际联系掌握区域自然因素、社会经济因素的分析方法和区域自然、人文地理的综合分析方法,学会分析、总结区域自然地理和人文地理特征。【设计思路】由于高中与初中地理知识内容具有不可分割的承接关系,在考试中将会涉及初中地理课程中的世界地理。本节课的复习思路一是引导学生对世界地理进一步复习深化,以区域图为抓手建构学生头脑中的“脑地图”;二是建构“世界地理”知识框架,江苏地理中主要侧重人地关系的考查,把所学的解决问题的方法落实到具体区域,所以在教学时要重点培养学生区域地理特征分析的一般思路,分析各区域的地理特征,应从区位入手分析;三是进行典型例题的解题训练和解题方法归纳解。在复习备考中,梳理地理知识,构建知识框架,探索解决问题的思维方法和思维过程,提炼解答同类试题的思路、技巧和方法,构建思维模式,并运用思维模式进行迁移、重整、变换,解决新知识、新问题,优化解题能力。 所复习的世界地理与中国地理都是紧密的以区域为载体为背景材料考查区域可持续发展的途径。区域地理特征分析的一般思路分析各区域的地理特征,应从区位入手,从整体上把握,具体思路和程序如下所示:第二课时:世界主要地区与国家之亚洲与五个地区【知识构建】掌握世界主要地区的自然地理和人文地理特征;从区域图提供的信息中提炼出构成区域地理环境的自然地理要素(包括地形、气候、水文、植被、土壤、自然资源等)和人文地理要素(包括农业、工业、交通、城市等)的特征。结合环境特征,分析、评价人类活动的合理性。人类的主观要求必须与环境的客观规律相适应,因时、因地制宜是人类活动必须遵循的基本原则。其框架结构如图1所示。【教学目标】 1学会运用比较法、综合法分析世界某地区的地理特征。2通过师生共同构建本节课的知识框架,查漏补缺、巩固知识,积极地在头脑中建模。3利用近几年高考试题中的典型试题进行解题训练,归纳解题方法和解题技巧。4通过拓展训练题达到对考试要点的触类旁通、举一反三。【重难点分析】本节的重难点内容应该是根据分析区域的自然地理环境对人类的社会经济环境的影响,以及实现区域的可持续发展。1、复习重点:学会区域自然要素、社会经济要素的分析方法和区域自然、人文地理的综合分析方法,学生分析总结某国家的自然和人文特征。2、复习难点:根据区域特点如何因地制宜实现区域的可持续发展。【课前准备】结合考试说明,阅读教材,把握主干知识,构建专题内的知识体系。结合导学案,进行适当的课前训练,记录有疑问的知识点,尽量分清题目训练中出错的原因。【课堂活动设计】第一部分:复习导入设计教学内容教师活动学生活动设计意图考向分析投影展示近年来江苏高考题中有关世界主要地区的内容和题目。 分析试题涉及的考点,理解高考试题中有关问题的切入点和重难点。高考试题的分析和运用。会学生深入理解高考考点,提升分析问题的能力。学习目标展示投影展示考试说明中关于本部分的考试要点及具体的考试内容,要求学生说出考点关键词。朗读考试要点;说出关键词并根据自己理解简要分析考试要求。明确学习目标,提高学生学习的有的放矢的能力。第二部分:复习内容设计考点诠释1:世界主要地区的自然环境与人文环境特征。一、亚洲1图中字母表示的地理事象教学内容教师活动学生活动设计意图建构地理知识体系使用多媒体投影亚洲图。学生读图了解有关地理事物分布。利用亚洲区域图理解亚洲的自然环境与人文环境特征,抓住考查的重点、学生的易错点,以达到查漏补缺、巩固知识的目的。a阿拉伯海,b半岛,c 群岛,d青藏高原,e高原,f气候,g亚热带季风气候。2亚洲的自然环境特征位置地跨热带、北温带和北寒带,是跨纬度最广、东西距离最长的大洲地形以_为主,中部高,四周低气候复杂多样,_气候显著,大陆性气候分布广河流多发源于中部山地、高原,呈放射状流向周边海洋,水能资源丰富3. 亚洲的人文环境特征(1)人口稠密:_、东南亚、南亚是人口稠密地区,其中有_个国家人口超过1亿。(2)多样的地域文化:不同地区的不同民族,创造了各自的文化,如黄河流域长江中下游地区华夏文化、印度河流域_文化、美索不达米亚平原_文化。(3)经济发展差异:大部分属于发展中国家。其中东亚、东南亚的一些国家,如新加坡,经济发展较快;西亚一些国家,因大量出口_,成为比较富裕的国家。【典型例题1】读图,回答下列问题。(1)朝鲜半岛东部海域的名称是_ _。(2)A、B、C三地在气候上的相同点都是_气候,但A处气候具有明显的_性。(3)朝鲜半岛地势有何特点?说出判断的依据。(4)朝鲜半岛城市、人口主要集中在_海沿岸,主要原因是什么? (5)D、E表示同一种工业在两国的分布。影响D、E工业区形成的区位条件在两国布局条件的不同,反映出该工业区位的选择()A原料地的吸引力越来越强B燃料地的吸引力越来越强C市场的吸引力越来越强D交通运输的影响一直很弱(6)分析F附近的商品粮基地商品率高的原因。参考答案:教学内容教师活动学生活动设计意图亚洲的自然环境与人文环境使用多媒体投影展示典型例题的图。教师分析学生的解题思路,进行评价。教师指导学生提炼解答同类试题的思路、技巧和方法。学生自主完成典型例题1。学生说出解题思路和所选答案,展示自己的思维过程。选择江苏高考题中的典型例题进行解题训练。指导学生积极地在头脑中建模。使学生形成成熟的思维体系和稳定的解题方法。 (1)日本海(2)(温带)季风海洋(3)东北高,西南低;河流的流向。(4)黄地形以平原为主;水源充足;海岸线曲折,多港口,对外交通便利;开发历史悠久。(5)C(6)本区耕地面积广,人均耕地多;土壤肥沃,粮食单产较高;地势平坦且耕地集中连片,适宜机械化耕作,劳动生产效率高。(任答两点即可)二、东南亚教学内容教师活动学生活动设计意图建构地理知识体系使用多媒体投影东南亚图。学生读图了解有关地理事物分布。利用亚洲区域图理解东南亚的自然环境与人文环境特征,抓住考查的重点、学生的易错点,以达到查漏补缺、巩固知识的目的。1范围:包括_两部分。地处_与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”。2自然地理环境特征特征具体内容地形复杂中南半岛:地势北高南低,显著地理特征是“山河相间,纵列分布”马来群岛:多山、地壳不稳定,多火山、地震灾害气候湿热热带雨林气候:马来半岛南部和马来群岛大部分地区热带季风气候:中南半岛和菲律宾群岛北部地区河流众多流向多由北向南流,水量丰富,落差大自然资源丰富森林资源、水能资源、石油资源(印尼、文莱)、锡矿(缅甸、泰国、马来西亚、印尼)3.人文地理环境特征(1)人口特征:以黄种人为主;人口稠密,分布不均;多信奉佛教;华侨众多。(2)经济特征以初级产品输出为主农业世界最大的热带经济作物产区;世界主要的稻米产区工业加工工业发展迅速城市中南半岛的城市多分布于河流沿岸及河口三角洲;岛屿的城市多分布于沿海平原4.东南亚自然环境与经济发展的关系图13【典型例题2】阅读材料回答下列问题。材料一:2009年11月14日,亚太经合组织(APEC)第十七届领导人非正式会议在新加坡开幕。当地时间15日晚8时各成员国领导人身着新加坡传统服装出席“新加坡之夜”活动,本次活动以“水”为主题。材料二:亚洲部分地区简图(图13)(1)新加坡使用东八区区时,在美国纽约(约74W)收看电视直播“新加坡之夜”活动开幕式的时间是_时。(2分)(2)新加坡扼守_海峡。“新加坡之夜”活动以“水”为主题,凸显新加坡对水资源的珍惜。新加坡的年降水量高达2150mm,但水资源非常短缺,试分析其原因。_(4分)(3)加尔各答的气候类型是_,广州的气候类型是_,造成两地夏季风向差异的原因是_。(3分)(4)评价东南亚发展水稻种植业的区位条件。_(4分)(5)目前,美国的轮胎生产企业纷纷转移至A国,分析A国承接转移的区位优势。_(3分)教学内容教师活动学生活动设计意图东南亚的自然环境与人文环境使用多媒体投影展示典型例题的图。教师分析学生的解题思路,进行评价。教师指导学生提炼解答同类试题的思路、技巧和方法。学生自主完成典型例题1。学生说出解题思路和所选答案,展示自己的思维过程。选择江苏高考题中的典型例题进行解题训练。指导学生积极地在头脑中建模。使学生形成成熟的思维体系和稳定的解题方法。参考答案:(1)7(2)马六甲(或新加坡)(1分) 国土面积狭小,河流数量少;地表径流迅速汇入海洋,无法持续利用(2分)(3)热带季风气候;(1分) 亚热带季风气候;(1分)夏季,加尔各答盛行西南季风,主要是东南信风越过赤道向右偏转而形成;(1分)广州盛行东南季风,主要是海陆热力性质差异而形成(1分)(4)有利条件:雨热同期;劳动力丰富(2分)不利条件:水旱灾害频繁;(1分)人多地少;科技水平低;机械化水平低(任答一点,1分)(5)天然橡胶产量大,原料丰富;(1分)廉价的劳动力与地租;(1分)海运便利(1分)【典型例题3】图14为“甲、乙两地地理位置示意图”,图15为“甲、乙两地年内气温与降水量变化图”。读图回答下列问题。(13分) 填表比较甲乙两地气候特征及其差异的主要原因(6分): 气候特征相同点不同点气候特征差异产生的主要原因 (2)分析甲地的气候特征对当地农业生产的影响。(4分)有利影响:;不利影响:。面对国际粮价上涨,请对乙地所在国提高粮食产量提出建议。(3分)。参考答案(1)气候特征相同点夏季高温多雨;降水季节变化大不同点甲地全年气温高(或乙地气温年较差大或乙地冬温低)甲地雨季短(或乙地雨季长)气候特征差异产生的主要原因受不同季风影响(甲地主要因气压带和风带的季节移动,乙地因海陆热力性质差异);甲地因地形阻挡受冬季风影响小(2)全年高温,作物生长期长;降水丰富,利于作物生长。 易受干旱、洪涝灾害影响(3)发展农业技术,提高粮食单产;保护耕地,扩大粮食种植面积;兴修水利,防灾减灾二、中东教学内容教师活动学生活动设计意图建构地理知识体系使用多媒体投影中东地区图。学生读图了解有关地理事物分布。利用亚洲区域图理解中东地区的自然环境与人文环境特征,抓住考查的重点、学生的易错点,以达到查漏补缺、巩固知识的目的。1重要的地理位置:三洲五海之地。图中a为_,b为_。2气候类型:图中c处为热带沙漠气候,d处为_气候,e处为_气候。3河流:图中f为_,g为幼发拉底河。4丰富的石油资源:主要分布在_。5.中东成为长期的热点地区的原因【典型例题4】读世界某区域年等降水量图,回答下列问题。(1)简述P海峡地理位置的重要性。(2)根据O地区年降水量空间分布特点,推测其形成原因。(3)说出M地区自然带类型并分析其形成原因。(4)根据图中信息说明图中棉花种植的有利自然条件。教学内容教师活动学生活动设计意图中东地区的自然环境与人文环境使用多媒体投影展示典型例题的图。教师分析学生的解题思路,进行评价。教师指导学生提炼解答同类试题的思路、技巧和方法。学生自主完成典型例题1。学生说出解题思路和所选答案,展示自己的思维过程。选择江苏高考题中的典型例题进行解题训练。指导学生积极地在头脑中建模。使学生形成成熟的思维体系和稳定的解题方法。答案(1)沟通波斯湾与印度洋(阿拉伯海);是世界石油输出的重要海上通道。(2)位于山地的迎风坡,多地形雨,降水充沛,山地相对高度大,导致降水量的垂直分异明显。(3)热带荒漠带。地处北回归线附近,受副热带高气压带控制,终年高温干燥,形成荒漠景观。(4)光照充足,热量丰富,有灌溉水源,沿海地区地势低平,土质较好(沙质土壤)。思路点拨:(1)P为霍尔木兹海峡,是波斯湾与印度洋的海上通道;(2)图中显示O地区降水量大且空间变化大,据此分析即可;(3)M地区位于西亚,有回归线经过,则受副高影响而干燥;(4)自然条件包括地形、气候(热带干旱区的光照、热量资源丰富)、灌溉水源和土壤等要素。三、欧洲西部教学内容教师活动学生活动设计意图建构地理知识体系使用多媒体投影欧洲西部地区图。学生读图了解有关地理事物分布。利用亚洲区域图理解欧洲西部地区的自然环境与人文环境特征,抓住考查的重点、学生的易错点,以达到查漏补缺、巩固知识的目的。1地形区:图中a为_山脉,b为西欧平原。2气候类型:图中c处为温带海洋性气候,d处为_气候,e处为温带大陆性气候,f处为_气候。3经济:发达国家集中的地区,工业中心多,分布密集,发达的畜牧业;繁荣的旅游业。4.欧洲西部的自然环境【典型例题5】读图,回答下列问题。(1)根据图中信息,说出A、B两条山脉特征的差异。(2)分析图中C处海域及其附近陆地多大雾、阴雨天气的自然原因。(3)xx年的冬奥会将在索契举行。请从地理角度说明索契适宜滑雪比赛的优越自然条件。教学内容教师活动学生活动设计意图欧洲西部地区的自然环境与人文环境使用多媒体投影展示典型例题的图。教师分析学生的解题思路,进行评价。教师指导学生提炼解答同类试题的思路、技巧和方法。学生自主完成典型例题1。学生说出解题思路和所选答案,展示自己的思维过程。选择江苏高考题中的典型例题进行解题训练。指导学生积极地在头脑中建模。使学生形成成熟的思维体系和稳定的解题方法。答案(1)A山脉为东北西南走向,B山脉大致为东西走向;A山脉地势较低缓,B山脉地势高峻;A山脉形成年代较早,久经外力侵蚀,B山脉形成年代较晚,外力作用的影响较小。(2)地处寒流与暖流的交汇处,暖流带来的水汽,遇寒流降温形成大雾、阴雨天气;西风气流水汽含量较多;锋面、气旋活动频繁。(3)索契南临黑海,属地中海气候,冬季迎风坡降水量大;北临高大山脉(大高加索山),山地积雪量大。思路点拨:(1)图中显示了两大山脉的走向和地势高低;(2)大雾、阴雨天气都与空气中的水汽含量高、大气降温有关,可结合该地受洋流、西风和海洋影响较大,同时又位于副极地低气压带附近说明大雾、阴雨天气多的自然原因;(3)滑雪比赛需要气温低、降雪多的自然条件。四、撒哈拉以南的非洲教学内容教师活动学生活动设计意图建构地理知识体系使用多媒体投影撒哈拉以南的非洲地区图。学生读图了解有关地理事物分布。利用亚洲区域图理解撒哈拉以南的非洲地区的自然环境与人文环境特征,抓住考查的重点、学生的易错点,以达到查漏补缺、巩固知识的目的。1主要地形区:图中a处为_,b处为刚果盆地。2主要河流:图中c为_河,d为尼日尔河,e为赞比西河。3气候类型:f处为_气候,g处为热带沙漠气候,h处为地中海气候。4非洲气候特征及成因【典型例题6】读某大洲气候类型分布图,回答问题。 (1)描述图中气候类型分布最显著的特点,并简述其原因。(2)图中甲、乙两地区气候类型相同,但成因差别很大,请简要分析。(3)请比较南回归线大陆东西两岸气温差异及原因。教学内容教师活动学生活动设计意图撒哈拉以南的非洲地区的自然环境与人文环境使用多媒体投影展示典型例题的图。教师分析学生的解题思路,进行评价。教师指导学生提炼解答同类试题的思路、技巧和方法。学生自主完成典型例题1。学生说出解题思路和所选答案,展示自己的思维过程。选择典型例题进行解题训练。指导学生积极地在头脑中建模。使学生形成成熟的思维体系和稳定的解题方法。答案:(1)气候呈明显带状分布,且南北对称。原因:赤道穿过大陆中部,整个大陆基本被赤道均分为两部分。因此,纬度地带性明显。气候以热带雨林气候为中心,向南、北依次分布着热带草原气候、热带沙漠气候和地中海气候。(2)甲处常年受赤道低气压的影响;而乙处为东南信风迎风坡地带,山地迎风坡的抬升作用造成降水多,沿岸暖流有增温增湿作用。思路点拨:第(1)题,由图中大洲轮廓及所跨纬度可知该大洲为非洲,直接读出气候类型的分布规律是以赤道为中心呈南北对称分布,分析其原因也要根据图中信息,赤道穿过大陆中部,南北大陆所跨纬度基本相当。第(2)题,甲、乙两地都属于热带雨林气候,甲位于赤道附近,主要受赤道低气压带影响;乙位于马达加斯加岛的东部,纬度较高,但由于受来自海洋的东南信风、地形、洋流影响,形成热带雨林气候。第(3)题,南回归线大陆东西两岸气温差异可从大气环流、洋流等方面分析。【典型例题7】图1为北非简图,图2为甲、乙两地气温和降水统计图。读图回答问题。图1 图2(1)甲、乙两地气温和降水的差异是_。试从气压带、风带的移动规律分析产生上述差异的原因。(2)乙地发展农业的有利条件有_。(3)该地区大多数城镇分布在沿海的原因有_。(4)影响该地区陆路交通布局的主要因素有_。教学内容教师活动学生活动设计意图非洲地区的自然环境与人文环境使用多媒体投影展示典型例题的图。教师分析学生的解题思路,进行评价。教师指导学生提炼解答同类试题的思路、技巧和方法。学生自主完成典型例题1。学生说出解题思路和所选答案,展示自己的思维过程。选择江苏高考题中的典型例题进行解题训练。指导学生积极地在头脑中建模。使学生形成成熟的思维体系和稳定的解题方法。答案(1)降水:甲地降水多,主要在冬半年;乙地全年降水少。气温:乙地全年高于甲地;乙地年较差大于甲地甲地夏季受副热带高压控制,冬季受湿润的西风带影响;乙地常年受副热带高压、信风控制。(2)热量资源丰富,光照充足;昼夜温差大;有灌溉水源(3)地势较为平坦;气候比较适宜;便于利用海洋资源和发展海上航运(4)聚落;矿产资源;地形思路点拨:(1)由图中气候资料及甲、乙所在的地点可知,甲地属于地中海气候,乙地属于热带沙漠气候,其降水、气温特点差异显著。从成因上看,甲地气候受西风带与副热带高气压带交替控制,乙地常年受副热带高气压带、信风带控制。(2)依据热带沙漠气候的特点及地理位置分析乙地发展农业的有利条件,主要包括热量、光照、温差、水源等。(3)根据影响城市的区位因素(地形、气候、交通等)分析该地区城镇分布在沿海的原因。(4)结合图1中的等高线、城镇分布、矿产资源分布等信息分析、判断。五、极地地区教学内容教师活动学生活动设计意图建构地理知识体系使用多媒体投影南极与北极地区图。学生读图了解有关地理事物分布。利用亚洲区域图理解南极与北极地区的自然环境特征,抓住考查的重点、学生的易错点,以达到查漏补缺、巩固知识的目的。1南极地区(1)海陆位置大洲:图中的A是南美洲,B是,C是大洋洲。大洋:图中的D是,E是印度洋,F是太平洋。(2)自然环境地形:以为主,冰雪覆盖,世界上海拔最高的大洲,有“”之称。气候:、烈风、干燥。(3)科学考察我国在南极洲建立的科学考察站:G是_站,H是中山站,I是昆仑站。2北极地区(1)图中A是海峡,B是斯堪的纳维亚半岛,C是海,D是大西洋。(2)国家:,美国,。(3)E处建有我国的科考站。(4)特征:大部分地区终年冰封,降水量普遍比南极地区丰富。【典型例题8】阅读材料,回答下列问题。 (14分) 材料一 图14是我国第28次南极科考航线和P大陆自然带分布示意图。 材料二 科考队在南极冰盖之巅冰穹A(海拔4093米)的昆仑站成功安装了我国自主研发的首台南极巡天光学望远镜AST3-1, 用于对超新星、太阳系外行星、瞬变天体的研究。 (1)昆仑站所在地区大气透明度极佳,其原因主要有 、 ;该地在 时期,可以用光学望远镜24小时不间断地对星空进行天文观测。 (3分) 图14 (2)我国南极昆仑站建有象征国家权益的地理测绘标志,可精确测量该标志地理坐标和海拔高度的地理信息技术是 。 (1分) (3)科考船往返中山站和乌斯怀亚港之间可能遇到的困难有 、 等。 (2分) (4)分析P大陆自然带分布所体现的地域分异规律,并说明其主要影响因素。 (4分) (5)P大陆热带草原带最主要的农业地域类型是 。试分析其有利条件。 (4分) 教学内容教师活动学生活动设计意图欧洲西部地区的自然环境与人文环境使用多媒体投影展示典型例题的图。教师分析学生的解题思路,进行评价。教师指导学生提炼解答同类试题的思路、技巧和方法。学生自主完成典型例题1。学生说出解题思路和所选答案,展示自己的思维过程。选择江苏高考题中的典型例题进行解题训练。指导学生积极地在头脑中建模。使学生形成成熟的思维体系和稳定的解题方法。 参考答案: (1)常年受高压控制,天气晴朗;海拔高,空气稀薄;污染小 极夜 (2)全球定位系统(或GPS) (3)狂风巨浪;洋流;冰山;低温 (4)从赤道到两极的地域分异规律,主要影响因素是热量;从沿海到内陆的地域分异规 律,主要影响因素是水分 (5)大牧场放牧业 草场广阔;气候适宜;技术水平高;交通便利;地广人稀 【典型例题9】阅读材料,回答下列问题。材料一:xx年1月中旬开始,欧亚各地频发极寒天气,不仅干扰人们的生活,也影响这些地区产业活动。材料二:某校地理研究性小组通过多种途径收集了今年欧亚极寒天气相关资料,并绘制出图(1)有专家认为欧亚各地频发的极寒天气与“北极涛动”有关。“北极涛动”是指北半球中纬度和高纬度气压此消彼长的现象。如果该观点成立,则“此消彼长”可能是指北半球高纬度地区气压比正常情况偏 (高/低),中纬度地区气压比正常情况偏 (高/低),从而使中高纬度地区之间的水平气压梯力 (增大/减小),来自高纬度地区的寒冷气流 (增强/减弱)。(2)该研究性小组通过研究得出极地冷空气扩散南下有三条路径,一条沿大西洋东岸到欧洲地区,一条到亚洲地区,一条到北美地区。试分析北美地形对极地冷空气扩散南下的影响。 (3)试分析极寒天气对欧洲三大产业活动带来的不利影响。 教学内容教师活动学生活动设计意图两极地区的自然环境与人文环境使用多媒体投影展示典型例题的图。教师分析学生的解题思路,进行评价。教师指导学生提炼解答同类试题的思路、技巧和方法。学生自主完成典型例题1。学生说出解题思路和所选答案,展示自己的思维过程。选择典型例题进行解题训练。指导学生积极地在头脑中建模。使学生形成成熟的思维体系和稳定的解题方法。参考答案27. (1)高 低 增大 增强 (2)北美地形南北纵列分布,中部地势平坦开阔,有利于极地冷空所长驱南下 (3)低温冻害危害农业生产,乳畜业受损(第一产业);通信、电力等基础设施受损,造成能源供应紧张,影响工业生产(第二产业),制约经济发展;影响交通的正常运行;影响旅游等服务性行业的经济效益(第三产业)【重点图像】1、请同学们结合地图册以气候类型为地图,在此基础上叠加各个地区的重要河流、山脉、资源、重要的城市、农业(地域)类型、工业区。重在让学生动手绘图,在此过程中增强对区域的认识。- 配套讲稿:
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