北师大版八年级课本总复习.ppt
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八年级上册第三 第四单元复习 孔子曰 学而时习之 不亦悦乎 一 字词积累 1 注音坻嵁俶尔翕忽皱缬挹杵歃血庋藏俟尘滓悄怆 2 释义 明眸善睐 歃血 正襟危坐 可百许头 学而不思则罔 思而不学则殆 不愤不启 不悱不发 举一隅不以三隅反 君子深造之以道 今夫奕之为数 汗牛充栋 非夫人之物而强假焉 若业为吾所有 姑俟异日观 迷惑 想说而又说不出的样子 技艺 技能 看 用嘴吸取 正一正衣襟 端正的坐着 形容庄重 严肃的样子 表示大约的数量 迷惑而无所得 苦思苦想仍然不能领会的样子 角落 正确的方法 形容书籍很多 借 已经 等待 3 古今异义 1 乃记之而去2 崔氏二小生3 其他祖父积 子孙弃者 无论焉4 其他祖父积 子孙弃者 4 词类活用 从小丘西行百二十步心乐之斗折蛇行凄神寒骨不耻下问 5 通假字 不亦说乎是知也一日暴之使奕秋诲二人奕有为者辟若掘井掘井九轫而不及泉 二 文学常识积累 李白孔子袁枚柏杨 三 重点课文 小石潭记 1 按提示写出相应语句并加以积累 1 文中写水声清脆悦耳的语句 2 文中侧面描写水清澈透明的语句 3 写潭中游鱼动静相宜 灵活有趣的语句 4 描写溪流曲折悠远的语句 2 本文第一段描写小石潭的概貌 采用了 的手法 第二段写潭水和游鱼 则变换为 的手法 第三段写潭水来源及岸势 多用 辞格 摹形状貌 形象逼真 3 文中描写小石潭的等景物 突出了小石潭的特点 全文寓情于景 抒发了作者在寂寞处境中的情感 4 作者为什么将这个无名小水潭命名为 小石潭 5 小石潭溪水的流向是怎样的 作者观察景物的立足点是在潭的哪个方位 依据是什么 6 凄神寒骨 悄怆幽邃 一句在文中起何作用 悲凉凄苦 孔孟论学习 1 学习方法 学而时习之 不亦乐乎 温故而知新 可以为师矣 受学重问 孰不顺成 诵 诗 读 书 与古人居 读 书 诵 诗 与古人谋 君子深造之以道 欲其自得之也 自得之 则居之安 居之安 则资之深 资之深 则取之左右逢其原 故君子欲其自得之也 返回 2 学习态度 学而不思则罔 思而不学则殆 知之为知之 不知为不知 是知也 返回 3 学习原则 敏而好学 不耻下问 不愤不启 不悱不发 举一隅不以三反隅 则不复也 返回 4 学习意义 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 黄生借书说 的观点是什么 你是怎么理解的 明确 本文观点是 书非借不能读也 意思是说 书不是借来的 就不会认认真真地读 注意 不能理解为 书不是借来的就不能读 请读 子不闻 子孙弃者无论焉 作者是怎样论述这一观点的 明确 1 例证法 三个事例 天子 七略四库 富家 汗牛塞屋 愤慨地指责位高书多而不读 其他 祖父积 子孙弃 更不屑一提 历数三种人藏书不读书 从反面有力地证明了作者的观点 板书 反证 有书而不读 依此类推 世上其他事物如何呢 2 对比论证 1 天子 富贵家藏书之多与 余 幼时和黄生无书的对比 2 一些人家 祖父 藏书与 子孙 弃书的对比 3 藏书者有书不读与 余 和黄生无书可读的对比 4 藏书者与借书者对书的不同态度的对比 5 藏书者与借书者对书的不同心理的对比 6 余 幼时与做官后对书的不同态度的对比 7 余 之 公书 与张氏之 吝书 的对比 8 余 幼时之 不幸 与黄生之 幸 的对比 明确作用 可以使观点更为鲜明 从而增强文章的说服力 直接论证中心论点的三个方面是5 6 7三组对比 四 练习 体会下边两句话的含义 然后作题 1 然后叹借者之用心专 而少时之岁月为可惜也 1 借者 是指 A 作者本人B 黄生C 泛指家贫无力购书的人D 借给别人书的 2 可惜 的意思是 A 应当珍惜B 值得惋惜C 使人叹息D 让人可怜2 知幸与不幸 则其读书也必专 而其归书也必读 1 知幸与不幸 说明的是 A 说明两人的遭遇不同B 希望黄生懂得借书的艰难 C 强调自己的 公书 和张氏的 吝书 截然不同D 说明幸福与不幸福的辩证关系 2 归书也必速 的意思是 A 希望黄生尽快地还书B 暗示黄生不要把书转借别人C 劝勉黄生勤奋地读书D 提示黄生读书的速度必须要快 1 1 A C 2 A2 1 B 2 A- 配套讲稿:
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- 北师大 年级 课本 复习
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