苏教版2019-2020学年四年级下学期语文期中测试卷.doc
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苏教版2019-2020学年四年级下学期语文期中测试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 基础(30分) (共5题;共30分)1. (3分)抄写词语: 道谢 温暖 沉重 扎针 抱怨 鼓励患者 宽容 尊重 眼神 将心比心2. (8分)看图,读拼音,写汉字。 六个rn_ d_树叶zi_3. (4分)判断正误。 (1)“地道(d do)”“地道(d dao)”两个词读音不同,意思相同。 (2)“清风徐来,柳枝拂水”中的“徐”是胡乱的意思。 (3)认识大自然的文字除了观察大自然,还可以查书籍、请教别人等。 (4)海洋资源丰富,而且用之不竭,所以人类想怎么开采都行。 4. (6分)先在横线上写出所给字的形近字,再分别组词。 怨_ 坦_ 燥_ 涌_、_ _、_ _、_ _、_5. (9分)用下列词语组成一句通顺的话,并加上标点。 广大 我们 祖国 的 多么全家人 兰兰 都喜欢 画的 这张画小公鸡 游到 飞快地 身边 小鸭子二、 积累(20分) (共4题;共20分)6. (4分)写近义词。 安静_ 侵犯_幼稚_ 轻松_寂寞_ 等候_7. (6分)根据课文内容判断对错。 (1)“我”喜欢枫树上的喜鹊,因为喜鹊阿姨能把“我”学到的a、o、e教给喜鹊弟弟。 (2)“我们”在沙滩上垒起了城堡,里面住着一个凶狠的魔王,然后把妈妈抢去了。最后“我们”用飞机攻下了那座城堡,救出了妈妈。 (3)“轻诺必寡信”和“失信不立”都是告诫人们要诚实守信。 8. (4分)根据所学知识填空。 (1)语文是一首诗,诗里有“昔我往矣,_”的不舍与缠绵;语文是一幅画,画中是“大漠沙如雪,_”的神奇与梦幻;语文是一支歌,这歌是“却看妻子愁何在,_”的兴奋与狂喜;语文是一段情,这情是“洛阳亲友如相问,_”的纯洁与正直。语文记载了历史:_,要留清白在人间;语文书写了人生:谁道人生无再少?_!_;语文全是了人生追求的境界:千磨万击还坚劲,_。语文,恰似一场及时的春雨,“随风潜入夜,_”。 (2)文化丰富多彩同样会让我们觉得做一个中国人是多么自豪,看到“锄头”,我们就会想到古诗“_,_”;吴国少年借“螳螂捕蝉,_”的古诗巧妙地劝阻吴王攻楚,我也会想到这样寓言故事类的八字成语“_,_”; (3)“金无足赤,_”。这句与墨子一书所写的“甘瓜苦蒂,_”表达的意思基本相同,告诉我们对待他人要有宽容之心。 9. (6分)国学在线。 (1)默写。 清明(_)_,_。_,_。(2)“元日”是指_(时间),在这一天要喝_,用_换下旧桃符。 (3)“泥融飞燕子,_。”这两句诗既有_翩飞的动态描绘,又有_慵睡的静态写照,给人以_之感。 (4)惠崇春江晚景的作者是_代诗人_。“正是河豚欲上时”的上一句是_。“河豚”指的是_。 三、 阅读理解(20分) (共1题;共20分)10. (20.0分)阅读短文,完成练习。 猪笼草猪笼草长得很奇特。笔直的主干上没有分枝,两侧伸出长长的叶柄,叶柄上端是又宽又平的假叶,假叶尖伸出一根又细又长的卷须,卷须上还有花罐,花罐上长着一片桃形的叶子。听奶奶说猪笼草会提虫子。猪笼草是怎么捉虫子的呢?星期六的下午,我偷偷地观察猪笼草捉虫子。一只蚊子也许饿了,一闻到蜜糖味,就兴冲冲地飞进猪笼草的嘴巴里。于是,它就停在猪笼草的边缘上吸吮花蜜。猪笼草的边缘非常光滑,落在上面的昆虫像滑滑梯一样迅速滑进猪笼草的“捕虫袋”,猪笼草马上盖起“帽子”,生怕蚊子逃走。最后,蚊子就被猪笼草给“吃掉”了!我明白了,“捕虫袋”里藏着一个秘密,这些蜜糖是猪笼草引诱蚊子等害虫的秘密武器啊!(1)从文中找出下列词语的近义词。 奇怪_ 边沿_ 平滑_ 诱导_(2)第1自然段描写的是猪笼草的_,第2自然段描写猪笼草_。 (3)第1自然段是通过哪些具体描写把猪笼草的特点写清楚的?( ) A . 主干B . 叶柄C . 假叶D . 卷须E . 花罐F . 叶子G . 捉虫子(4)猪笼草是怎样捉虫子的?小作者观察得可仔细了,请用“_”画出描写猪笼草捉虫子过程的句子。 (5)小作者为什么能够了解到猪笼草捉虫的过程呢? 四、 习作(30分) (共1题;共30分)11. (30分)习作大转盘。 根据下面提供的环境和人物,创编一个故事。环境:月光下的村庄人物:铁蛋 铁蛋体弱多病的爷爷第 8 页 共 8 页参考答案一、 基础(30分) (共5题;共30分)1-1、2-1、3-1、3-2、3-3、3-4、4-1、5-1、二、 积累(20分) (共4题;共20分)6-1、7-1、7-2、7-3、8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、9-3、9-4、三、 阅读理解(20分) (共1题;共20分)10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、四、 习作(30分) (共1题;共30分)11-1、- 配套讲稿:
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