小学多媒体环境下教学设计研究工作发言稿.doc
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小学多媒体环境下教学设计研究工作发言稿;上学期,我们组进行了多媒体环境下教学设计研究工作,在这个过程中,我们认真制定填写计划书,明确分工,并按要求每位老师进行注册,每星期登录平台,将我们研究出来的导学稿以及相关配套课件上传,供大家学习交流使用。学期末,将本册的教学设计打印成集,并将其中一节典型课例录制刻盘。整个过程,我们忙碌而喜悦着,在这个工作中,我们和孩子都是最大的受益者。运用多媒体进行教学,它能以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受,给课堂教学注入了新的活力,优化了课堂教学结构,活跃了课堂气氛,激发了同学的学习兴趣,对提高教学质量起到了重要的作用。课堂教学中的多媒体应用,设计好教学设计、制作好教学课件是关键。运用多媒体教学,教学设计的编写须符合多媒体应用,这就要求我们更认真深入钻研课程标准,把握教材要求,分析教学对象。课件的制作需要我们对包括文本、视图、音像等教学媒体资源的合理组合设计,使其成为一个完整的课堂教学系统,每一节课,我们同组的老师都会精心的制作课件,例如在学习太空生活趣事多一课时,由于太空生活离我们较远,它也不是语言能描述的清楚的,我们深入研究教材,为了让孩子们感受太空生活,就从网络搜寻杨利伟登上太空的视频,在班班通资源中寻找太空生活的动画视频,将太空生活生动的展现在孩子们的眼前,降低学习的难度。在各种资源找到后,再由备课老师,根据自己的教学设计进行本节课的课件制作,然后上上传到班班通上,以备全组老师教学时调用。我们的每节课都是这样进行的,效果非常不错,既节约了时间,又达到了我们之间的学习。在课件制作完毕后,课前需多次练习操作,才能在课堂教学中操作得当,应用自如。另外,有了班班通这个学习平台,我们每位老师都会将自己所备的课配上习题设计,借助word文档,让孩子进行练习巩固。教学是一门艺术,教师既是导演,又是演员。通过师生间的情绪相互感染,来调动学生积极参与教学。良好的教学效果及对学生心理产生的正面效应,是任何形式的电子媒体所不能替代的。因此,切忌整个教学过程都在班班通的位置,单纯地操纵机器。不能让电子笔和遥控器代替我们的一切活动,尤其是我们低年级的孩子,在进行写字指导时,我们要拿起粉笔,在黑板上为孩子范写。谢谢阅读!第 2 页 共 2 页- 配套讲稿:
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