小学三年发展性规划督导评估报告
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小学三年发展性规划督导评估报告 根据我区中小学发展性规划的考核评估要求,为促进学校自主发展,全面实施素质教育,提高学校整体办学水平,区政府教育督导室于2013年5月9日组成评估组,依据无锡市普通小学、初中督导评估方案,结合学校三年发展规划,对你校进行了学校三年发展性规划综合督导评估。评估组通过听取学校三年发展情况汇报、检查课堂教学常规、察看校容校貌和教育设施、查阅有关资料、教职工代表民主评议、师生访谈及问卷调查、财务审计等评估方式,结合平时对学校的了解,对照指标要求对学校近三年来的发展情况进行了比较全面的检测,现将评估结果综述如下:评估组认为:学校自2010年8月单列建制以来,秉承“让教师与学生同成长,让教师与学校共发展”的办学理念,以“规范立校、质量强校、科研兴校、特色扬校”为基本思路,不断优化教育资源配置,强化师资队伍建设,扎实推进课程改革,全面实施素质教育,教学质量稳步提高。三年来,先后获得江苏省青少年科技教育先进学校、江苏省健康促进(铜牌)学校、无锡市中小学管理规范先进学校、无锡市平安校园、无锡市体育传统项目(乒乓)学校等十数项集体荣誉。学校发展取得长足进步,社会满意度日渐提升。经评估组对照评估指标综合分析,认为亭隆实验小学三年发展性规划实施良好,学校“发展较快”。校长三年任期目标民主测评和校长三年任期经济审计也均达到评估要求。综合评估达“优秀”等级。具体评估意见如下:一、主要成绩1独立建制,校园环境逐步优化三年来,学校在XX街道党工委、办事处、教育行政部门和社会各界的关心支持下,共投入300多万元用于完善办学条件。其中,2011年投入104万元,新建4片塑胶篮球场和2片塑胶排球场;2012年投入25万元重新规划和设计校园环境,投入80多万元用于完善装备设施。目前,学校占地面积22757平方米,校舍建筑面积11207平方米,运动场地6186平方米。普通教室和专用教室配备齐全,科学实验室、电脑网络教室、音乐教室、美术教室等满足教学需要。教育装备设施基本按省类标准配置,计算机生机比7.9:1,师机比达1:1。三年中,学校教育经费足额保证,生均公用经费分别达763、756和712元,超过了省定标准。“一免一补”经费落实,学校固定资产增加222万元。2直面困难,规范管理日渐增效学校抓住独立建制机遇,直面由于底子薄与同类学校存在诸多差距的现状,明确目标,规范管理。明晰了学校发展和教师成长的近期目标,健全了党支部保证监督、校长全面负责、教代会民主参与的学校管理体制,进一步完善了各类规章制度,严格学校常规管理,注重部门、组室考核和教师绩效评定,重视营造“不甘落后、奋起直追、争先创优”校园氛围。积极推进民主管理进程,筹建理事会和家长委员会,吸纳社区代表、学生代表及家长代表参与学校管理和监督,逐步完善“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”的现代学校管理制度。经过三年的负重奋进,学校呈现出管理求规范、议事讲民主、工作上水平、特色已初现的好态势。2012年被评为无锡市学校管理先进单位。3锐意进取,队伍建设成效初显学校新老班子顺利过渡,班子成员创先争优意识强,工作实绩较明显。从实际情况出发,将教师专业发展放在首要位置,重视教研组、学科组建设,鼓励教师参加各级各类学科比赛。近三年,有17人次获得区、市级会课比赛一等奖,骨干教师比例为18.05%。重视教师职业理想教育,引导教师树立正确的职业观,保持健康向上的工作心态,为教师的进一步发展注入精神动力。切实加强中层干部培养,强化“主动、超前、推进”三种意识,开展以“建设优秀行政团队”为主题的系列讨论,提高中层干部管理能力。学校行政团队政令畅通,执行力较强,整体运作较好。4以人为本,深化学生素质培养三年来,学校秉承“顺其天性、启其智性、扬其个性”的儿童生长理念,认真实施锡山区中小学素质教育评估方案、锡山区中小学基本素质达标计划,以学生文明行为养成教育为目标,以主题教育活动为载体,深入开展“三好习惯养成教育”活动,努力形成学校德育工作的个性特点。针对小学生年龄特点,坚持“课程实施主导、活动参与为辅、长短课并举”的策略,整合开展各类专题教育,切实增强德育工作的针对性和有效性。精心开展仪式教育、主题活动、心理健康教育、乡村少年宫和学生社团活动,提升学生综合素质。学校获评全国、市“双有活动”先进集体,市、区鼓号大赛金奖,兰江波同学被评为无锡市“十佳小公民”。5围绕“生长”,丰富教学研究内涵围绕“生长课堂”理念,强化顶层设计,初步形成了课堂教学主张,科学制定“三品课堂”学科推进方案,课堂教学呈现新面貌。本次督导听课23节,优良课22节,优良率达95.7%。着力提升校本教研活动品质,校本学习有内容、有反思、有交流,课例研讨有主题、重研讨、有跟进。尤其在儿童立场、有效参与、倾听对话等教学细节处,加大了研究力度,关注生长起点与远点,成效显着。教学研究注重专家引领、研训一体,多次承办区级以上教学研讨活动,多途径展示“生长课堂”研究成效。建立健全教育科研工作制度,推动教师全员与全程参与,关注教学的研究视点,初步构建课题研究主支体系,促进了教研科研的同步提升。二、几点建议1加快校园功能完善步伐。原定2014年完成的学校二、三期建设工程尚未启动,近年来,学校为适应快速增长的适龄儿童入学需求不断扩大事业规模,导致教学用房紧张。目前学校无田径场,食堂规模较小,且未评定等级,这在一定程度上阻碍了学校的进一步发展。学校要在街道党工委、办事处的关心支持下,多方争取,推动规划实施进程,尽早启动建设项目,使校园各项功能真正得到完善。另外,现有三所独立建制小学原有的教育资源分配不尽合理,街道要在学区划分、教职员工调配上进一步统筹考虑,合理配置,使XX地区的教育真正做到高位均衡发展。2加快师资素养提升发展。教师问卷中反映,希望学校班子在决策时要进一步加强与教职工的沟通,提高认同感和执行力。因此,学校领导班子要更多地注重上下沟通,营造协力同心、赶超发展的好局面,不断提高管理水平和效能。目前教师学科结构不尽合理,骨干教师比例还不够高。学校要争取街道和区教育局支持,进一步优化教师学科结构,加快青年教师培养步伐,提高骨干教师的比例和层次,培养出在区内外有一定影响力的知名教师,为学校的进一步发展蓄力。3积极打造学校品质名片。以“生长”理念为核心,一方面要进一步提升内涵,更多关注生长的策略与方法,关注教师独特个性与学生生长的关联度;另一方面要着力“生长课堂”的知名度与美誉度,推出品牌课堂,形成相关专着,使之成为学校办人民满意教育的强力抓手。希望学校认真总结三年发展性规划的实施经验,进一步发扬成绩,巩固已有的成果,对评估中提出的问题和建议,在学校今后的发展中加以改进和完善,并将整改意见于2013年9月底前交督导室。- 配套讲稿:
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