幼儿园小班语言活动小鸟找家.doc
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幼儿园小班语言活动小鸟找家活动目标: 1.学习故事中的对话语言”别哭,别怕,我们来了”“我再也不怕天黑了”。 2.愿意帮助迷路的小鸟,大胆表述自己的想法。 3.感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感,愿意做个勇敢的孩子。 活动准备: 1故事PPT。 2.鸟妈妈、小鸟的头饰、星星、月亮、萤火虫等胸饰。 活动过程:一、游戏”小鸟找家”导入,引起学习兴趣。 师:宝宝,我们来玩个游戏”小鸟找家”好吗? 老师做鸟妈妈,宝宝做小鸟,一起跟着妈妈寻找自己的家(即轻轻飞回自己的位置) 二、故事导入,引导幼儿思考并想办法帮助别人。 师:我们在妈妈的带领下都找到了自己的家,可是有一只小鸟在树林里迷路了,天黑了,它找不到回家的路,伤心地哭着,好想妈妈呀!你们愿意帮助它回家吗?怎么帮助它呢? 三、根据图片讲述故事,理解故事情节。 师:刚刚宝宝们为这只迷路的小鸟想了这么多办法,真棒!森林里其他好朋友知道小鸟迷路找不到家了,他们也想了许多办法帮助小鸟呢!我们一起听听有谁?为小鸟做了什么事? (教师根据图片讲述故事) 听完提问: 1.小星星听见小鸟的哭声怎么说的?(幼儿模仿) 2.月亮奶奶听到小鸟的哭声又说了什么呢?(幼儿模仿) 四、师幼表演、复述故事 1.幼儿自选角色(其中一只小鸟、一个月亮、许多星星、还有很多萤火虫。)教师讲述故事,幼儿进行表演,并重点练习对话部分。 2过渡语言:小鸟找到了家,星星、月亮、萤火虫也回家吧。 (幼儿回到座位) 3师:小鸟得到了星星、月亮、萤火虫的帮助,心里有什么感觉?他们帮助了小鸟心里又怎么样? 小结:遇到困难时获得帮助和关爱的别人都是一件快乐、高兴的事情。当别人遇到困难,我们也要主动帮助别人。 五、经验提升: 我们小朋友平时生活中有没有遇到害怕的事情?你是怎么做的? (引导幼儿做一个勇敢的孩子。) 活动体会: 故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说,是以教师讲述故事为重要部分。 本次活动,孩子对故事较有兴趣,积极性较高,能积极主动地发言,但由于故事较抽象,孩子不是很容易理解,对于刚入园不久的孩子来说,难度较大,效果不是很明显。在提问环节,我没有考虑到小班幼儿的心理发展水平,小班幼儿的心理发展水平,只能是一些简单,细小的问题。我问幼儿怎么做个勇敢的孩子,发现幼儿答不出来。作为教师要引导幼儿去回答,我们说答案虽然长些,但不要求一个幼儿连贯地回答,教师自己或智力较高的幼儿示范,再让幼儿按顺序连贯地讲述,这样的效果会让幼儿更容易接受、理解。在这个过程中对于回答不出的或回答错了的幼儿,教师不应该表示厌烦,而要肯定他们愿意回答。教师应该是启发和提示,尽量帮助幼儿自己找到正确的答案,总之,要让全体幼儿都有回答问题的机会,以提高语言能力。.3 / 3- 配套讲稿:
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- 幼儿园小班 语言 活动 小鸟
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