沪教版一年级语文上册教案《看马戏》.doc
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沪教版一年级语文上册教案看马戏1能在语言环境中正确认读狗、几、子、立4个生字。2能认读声母z c s和整体认读音节zi ci si 。3朗读儿歌,做到不添字,不漏字,熟读成诵。4能在老师的指导下描摹几、立。重点和难点1能在语言环境中认读狗、几、子、立四个生字。2能认读声母z c s和整体认读音节zi ci si 。教学过程一 导入课文1 启发模仿师:你们看过小动物表演的节目吗?能说一说表演什么节目吗?(出示有关动物表演的图片或媒体)过渡:小动物们经过训练表演的节目,我们叫马戏。2 出示:21 看马戏3 指名读课题过渡:小动物真聪明,经过训练,会表演那么多的节目。我们小朋友更聪明,通过学习,能学会更多的本领。二 学习儿歌1听课文录音,听清楚,我们请来了哪些小动物?2边听边看,字字过目。3跟着录音,读一读这些小动物表演什么节目呢?说明:三次听录音,每一次都有明确的要求:第一次边听边想,整体感觉课文,了解儿歌中讲到几个小动物,培养边听边记的习惯;第二次带着要求边听边看, 帮助学生养成字字过目的习惯;第三次边听边读,帮助学生基本读正确,为后阶段自己朗读作准备。4 出示相关的语句。(1)领读:小猴子(zi),走钢丝(si),头顶瓷(ci)碗,做个倒立。(2)个别读。(重点解决 子、丝、瓷的读音)说明:本课的新知识是平舌音,整体认读音节也是第一次出现,三个整体认读音节都集中在小猴子表演的节目中,所以安排这一环节,突出这三个音节,适时加以铺垫,将难点分散。同时,在下面的教学过程中还会多次反复,有利于学生掌握。5 复习巩固。过渡:小花狗知道了小猴会这么多本领,他不服气了,说:我不仅会做算术,还会认字。我们把字宝宝请出来,看看,小花狗能认几个字?你有什么好办法帮助小花狗记住这些字?(出示:狗、几、子、立)说明:创设情景,帮助学生将学习的内容与自己喜欢的小动物联系起来,会大大激发他们的学习兴趣。同时,我们可以结合课文生字,将一些识字方法教给学生,如做动作猜字记忆;当然我们也要充分肯定和鼓励学生自己创造识字方法。6再读儿歌。(1)个别读、小组合作读、合作表演读。(2)尝试背诵。三 复习巩固1抽读生字卡片。2创设新的语言环境,巩固生字。小花狗开铺子小花狗,开铺子, 瞧瞧里边摆啥子?一张小桌子, 两把小椅子,三顶小帽子, 四件小褂子,五粒小扣子, 六双小鞋子,七根小绳子, 八本小簿子,九只小碟子, 十个小果子。3师生配合读。(如:几张小桌子?一张小桌子几把小椅子?两把小椅子说明:复习巩固很重要,教师要精心设计练习项目。根据低幼儿童喜欢儿歌的特点,教师可以编一些有趣、上口的儿歌或顺口溜。这首儿歌集中了本课生字狗子几及平舌音的练习。通过朗读儿歌,既达到了复习的效果,还在阅读中积累了一些数量词。四 学习拼音1 学习拼音。过渡:小花狗真聪明,会做算术,还学会了认字。(引出声母z)(1)看图编儿歌: 小狗认字,z 、z、 z 。像个2字,z 、z、 z 。(2)看图学编儿歌:c 刺猬长刺, c c c 。像个弯月, c c c 。s 蚕宝宝吐丝,s s s丝瓜(钢丝)弯弯, s s s 。说明:两句儿歌,前一句从字母读音的角度,后一句从字母形状的角度,鼓励学生自己学着编。2拼读音节:ca sa za3 看图拼读短句。4 学习整体认读音节教学 zi ci si(1) 声母Z、C、S不和i拼读,只能整体认读,叫整体认读音节。(2)音节扩词:zi:自己的自、认字的字ci:一次的次、刺刀的刺si:司机的司、一二三四的四(3)比较读:zzi c ci ssi(指导学生,声母读得轻一些,短一些;音节读得长一些,重一些。)说明:拼音教学是这单元的一个重点内容,在学拼音的初始阶段,拼读又是学生的一个难点。教师在教学环节的设计中,要加强音节的拼读训练,可利用汉字的读音帮助学生拼读。同时,教师要充分认识到新教材拼音教学编写的意图,不急于要求学生马上掌握拼读,应采用延时评价,给学生以时间,通过反复接触、巩固,逐步帮助学生正确拼读。五 写字练习过渡:花狗会做算术,会认字,还会写字,我们也来写一写。1复习笔划横折弯钩2书空几字。3 描一描:几、立。5 / 5- 配套讲稿:
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