小学一年级语文《快乐的节日》教案6.doc
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小学一年级语文快乐的节日教案61、教师自我介绍2、师:同学们,我们中国有很多很多的节日。(板书:节日)你们知道有哪些节日吗?(学生回答)你能说一说你是怎样过的吗?哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢?对,六一儿童节是我们少年儿童最快乐的节日,(师在节日前加上快乐的)今天让我们一起来过过这个快乐的节日。(展示学生欢度六一节的画面)谁能用快乐的节日说一句话?二、我是小老师1、为了对同学们的节日表示祝贺,老师给你们准备了一份小礼物,看!(出示课文投影字幕)2、这首诗歌读起来非常好听,你愿意自己试着读还是听老师读?(除非学生朗读的素质还过得去,否则就该范读)(如果学生选择自己读,选用A种教学方式;如学生选择听老师读,用B种教学方式)A:学生自己读(中、高年级的学生,就直接采用此法)(1)如果你遇到不认识的生字怎么办?(学生回答)那就用你喜欢的方式来读课文吧!愿意怎样读就怎样读。(2)学生自由读书。(3)读累了吧,下面我们来做一个游戏,我请你们当一回小老师,这个小老师有任务要完成。(出示课件:1、同桌互相检查读生字,读对的在他的生字表旁边打上100分。2、同桌互相检查读课文,谁读通顺了也在他的课文的题目旁打上100分。3、同桌互相帮助完成没有掌握好的部分。)读完了老师要看一看,谁的课本上能被同桌打上两个100分,有信心吗?(4)教师检查。B:学生听老师读。(低年级的学生比较好)(1)教师范读(2)好听吧,同学们赶快试一试。(3)学生练读。(4)读累了吧,下面我们来做一个游戏,这次我请你们给同桌当小老师,这个小老师有任务要完成。(出示课件:1、同桌互相检查读生字,谁读对了,就在他的生字表旁边打上100分。2、同桌互相检查读课文,谁读通顺了,就在他的课文的题目旁打上100分。3、同桌互相帮助完成没有掌握好的部分)读完了老师要看一看,谁的课本上能被同桌打上两个100分,有信心吗?(5)教师检查(学生交流朗读,评论朗读情况比较好)三、我就是作者1、刚才听到同学们读书声,我们的好朋友丁丁也想来凑热闹了,你听!(点击课件,出现丁丁配乐范读课文的画面和声音。)师:丁丁读的怎么样?(学生评价)那你知道丁丁为什么能读好吗?我们来听听丁丁读书的秘诀吧。(出示丁丁的秘诀:我在读书时把自己当成了作者,那么,诗歌中的事就是我自己的事,所以读书自然就有感情了。)师:对,这是一种读书的方法,同学们按照丁丁说的试一试吧。看一看谁读得最有感情。(不具体,就算是高年级的学生,也搞不清楚什么把自己当作作者来读就有感情,应该给予具体的朗读指导)2、学生练读。3、哪位作者能把自己的诗歌读给大家听?师:别人推选你,你可要读好呀!你准备带着什么感情去读?你读课文的时候,你希望同学们怎么做?请你给在座的同学们提个小建议吧!(这一点做得非常好,让学生说作为听众的要求,能说出来,肯定自己要知道,比老师片面强调好的多)4、学生读诗歌。5、师:你觉得读的怎么样?(学生自评)想不想听听别人的评价?(学生互评)四、我是读书小能手1、刚才,丁丁说了他的读书的秘诀,那么同学们有没有比丁丁更好的读书秘诀呢?2、学生交流3、哇,收获不小。看来同学们读书都有自己的绝招,那赶快把你的绝招亮出来吧!这首诗歌一共有四个小节,我们找出自己喜欢的小节,分组比一比好吗?看一看谁是读书小能手。4、学生加入到自己喜欢的小组。5、教师布置任务。(每组选出一名代表,组内同学帮助代表出点子,不但要让代表读好,而且还要让代表告诉全班同学读了这一小节,你们知道了什么?)6、学生练读-7、展示学习成果(注意相机重点板书)(教师从看到的、听到的、字词等方面适时进行调控。第一小节:说说看到的欢乐的?/td4 / 4- 配套讲稿:
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