北师大版一年级语文上册教案《乌鸦喝水》教学设计之十二.doc
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北师大版一年级语文上册教案乌鸦喝水教学设计之十二(1)、师板书课题,边写边说明这四个词的写法。(2)、生齐读课题。2、初读课文:(1)、教师提出读书要求:认认真真的读(2)、让学生自由读课文3、学习生字词:(1)、出示本课生词,指名上前台带领其他学生读生字词。(2)、让学生齐读生字词。教师在读的过程中对学生出现的不规范发音及时纠正。4、再读课文:(1)、学生自由读课文。(2)、请一名学生朗读课文。5、学习第一自然段:(1)、生自由读读第一自然段。(2)、指名读第一自然段。(3)、师问:乌鸦怎么到处找水喝?(4)指导朗读:一只乌鸦口渴了,到处找水喝。A、师:你能不能读出乌鸦到处找水喝的样子?B、指名读C、让生自己练读这句话。D、学生齐读这句话。(5)、师:下面乌鸦看见了什么?它看见了水就怎么样呢?它会想什么办法?(6)、让生自由读有关句子。(7)、指名读有关句子。(8)、师:它想喝瓶子里的水,可是瓶子小,乌鸦够不着,怎么办呢/要求学生找到有关课文,自由读一读。现在能读好第一段吗?我们一起读,请你一边读一边想象画面,读好第一自然段。(9)、学生齐读第一自然段。刚才有的小朋友没有拿好书,我们注意端正读书姿势,再来读一遍。(教师和学生一块再读第一自然段)(过渡):乌鸦想出办法喝到水吗?6、学习第二自然段:(1)、教师要求学生自由读,读好第二自然段。(2)、师:乌鸦是一下子就把办法想出来的吗?在想出这个办法以前,乌鸦一定还想过许多办法。谁来说说,它可能想到什么办法?(3)、师:乌鸦想想,这个办法也不行,那个办法也不行,现在终于想出办法来了。(4)、指名读第一句(5)、师邀请两个学生朗读第一句。(6)、要求学生读读第二句。(7)、师:你想不想试试乌鸦的这个办法?(8)、实验操作活动:A、让学生分成四人小组,合作完成投石入瓶,石多水溢的实验。B、师提出要求:认真做实验,看看水的怎样升高的。C、学生分组完成实验活动。D、师:水是怎么升高的?E、指名上前演示。F、师:水为什么是渐渐升高?而不是一下子升高的呢?G、师:石子是一颗一颗放进水里,所以水渐渐升高了。H、师引导学生读学课文中有关句子一遍。(9)、指导背诵课文:A、创设小小配音员,给动画片配音的情境,激发学生参与学习活动的兴趣。B、学生自由练习背诵课文。C、检查学生背诵情况。D、指名背7、指导书写终、于。3 / 3- 配套讲稿:
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