2019-2020学年高一生物下学期期中试题 理(含解析).doc
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2019-2020学年高一生物下学期期中试题 理(含解析)一、单项选择题1.下图表示一个酶促反应,它反映的酶的一个特性以及A、B、C最可能的物质依次是()A. 高效性蛋白酶蛋白质多肽 B. 专一性麦芽糖酶麦芽糖葡萄糖C. 专一性淀粉酶淀粉麦芽糖 D. 高效性脂肪酶脂肪甘油和脂肪酸【答案】C【解析】【分析】本题以图示形式考查酶的特性,从图示初步判断该反应为分解反应,根据该图中A与B构象,只能反映酶的专一性,不能反映酶的高效性特点。【详解】依据A和B构象可看出,A能专一结合B物质,形成A-B复合物,而最终得到A和C,因此,根据A物质反应前后并未改变,可推断A为酶,而B则为反应物,C为生成物,且该分解反应只能体现酶的专一性,不能体现其高效性,首先排除A、D选项,由图示可知C物质不可能为葡萄糖,综合比较分析,C选项更符合题意,即C物质为淀粉在淀粉酶作用下产生的麦芽糖(二糖),综上所述,选C项。【点睛】本题重在观察A、B、C三种物质的构象的区别与联系,并结合所学酶的相关知识进行逐层分析,就容易筛选出正确选项。2.ATP是直接给细胞的生命活动提供能量的一种有机物。下列相关叙述正确的是()A. 乳酸菌生命活动所需能量由乳酸分解提供B. 人在剧烈运动时,肌细胞产生ATP的速率增大C. 线粒体内膜上和叶绿体基质中都能合成ATPD. 叶肉细胞光反应产生的ATP可用于植物体的各项生理活动【答案】B【解析】【分析】本题考查ATP合成、场所及作用,ATP作为直接能源物质,其合成场所主要有细胞质基质、线粒体基质、线粒体内膜、类囊体薄膜,且光反应阶段产生的ATP用于暗反应阶段C3的还原,而只有呼吸作用产生的ATP可用于各项生命活动过程。【详解】乳酸菌为厌氧菌,其呼吸方式为无氧呼吸,在无氧条件下,有机物不彻底氧化分解,产物为乳酸,释放少量能量,这部分能量一部分用于合成ATP(其水解过程释放的能量用于各项生命活动),一部分以热能的形式散失,此外,还有部分能量仍储存在乳酸中,故A错误;人在剧烈运动时,需要提供大量ATP水解用于供能,因此,ATP产生速率会增大,故B正确;真核细胞有氧呼吸第三阶段场所为线粒体内膜,有ATP合成,而光反应阶段,在光照条件下,类囊体薄膜有ATP合成,暗反应阶段,叶绿体基质是发生ATP的水解,故C错误;叶肉细胞光反应阶段产生的ATP用于暗反应C3的还原,故D错误;综上所述,选B项。【点睛】在活细胞内时刻发生着ATP的合成和ATP的水解,活细胞中能产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体,但能用于各项生命活动的ATP是由呼吸作用过程产生,光合作用光反应阶段产生的ATP用于C3的还原过程。3. 下列过程能使细胞中ADP含量增加的是( )A. 甘油通过细胞膜进入细胞B. 叶绿体基质中三碳化合物合成葡萄糖C. 线粒体中还原氢与氧结合生成水D. 细胞质基质中葡萄糖分解成丙酮酸【答案】B【解析】试题分析:ADP增加意味着ATP不断水解释放出能量,为生命活动供能,因此耗能的生理过程均会使ADP含量增加ATP水解释放能量后转化成ADP,ADP含量增加解:A、甘油通过细胞膜进入细胞为自由扩散,不消耗ATP,A错误;B、叶绿体基质中C3合成葡萄糖为暗反应,需消耗光反应产生的ATP,B正确;C、线粒体中H与02结合生成为有氧呼吸的第三阶段,是产生ATP的过程,C错误;D、细胞质基质中葡萄糖分解成丙酮酸为形成ATP的过程,D错误故选:B考点:ATP在能量代谢中的作用的综合4.下列图中,表示有酶催化的反应曲线,表示没有酶催化的反应曲线,E表示酶降低的活化能。正确的图解是A. B. C. D. 【答案】B【解析】酶是通过降低反应所需要的活化能来催化反应的,由题意可知酶降低的应是和之间的能量,分析图形可知B正确,A、C、D错误。点睛:酶发挥催化作用机理是降低反应所需要的活化能。5.为了探究温度、pH对酶活性的影响,下列实验设计合理的是实验编号探究课题选用材料与试剂温度对酶活性的影响过氧化氢溶液、新鲜的肝脏研磨液温度对酶活性的影响新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液pH对酶活性的影响新制的蔗糖酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液pH对酶活性的影响新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、斐林试剂A. 实验 B. 实验 C. 实验 D. 实验【答案】B【解析】过氧化氢在高温下易分解,因此不能过氧化氢作为底物来探究温度对酶活性的影响,错误;淀粉在酸性条件下易分解,因此不能用淀粉作为底物探究pH对酶活性的影响,错误;淀粉酶能催化淀粉分解为麦芽糖(为还原性糖)、但不能催化蔗糖的分解,实验在“验证酶的专一性”实验中,利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和斐林试剂,斐林试剂可以检测淀粉是否被水解,也能检测蔗糖是否被水解(蔗糖水解产物是还原糖),正确;利用新制的淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液来探究温度对酶活性的影响,应该用碘液来检测,错误,故选C。6.下图表示ATP的结构,其中表示高能磷酸键的是()A. B. C. D. 【答案】A【解析】根据ATP的结构简式“APPP”分析可知,远离腺苷“A”的两个磷酸基团之间才含有高能磷酸键,图中核糖和腺嘌呤组成的就是腺苷,所以只有两处含高能磷酸键,故本题正确答案选A。7. 下列关于呼吸作用原理的应用,正确的是A. 在夜间适当降低温度,可以提高温室蔬菜的产量B. 水果贮存时,充入N2和CO2的目的是抑制无氧呼吸,延长水果的贮存时间C. 包扎伤口时,需选用松软的创可贴,否则破伤风杆菌容易感染伤口表面并大量繁殖D. 提倡慢跑等有氧运动的原因之一是体内不会因剧烈运动产生大量酒精对细胞造成伤害【答案】A【解析】在夜间只能进行呼吸作用,不能进行光合作用,所以夜间适当降低温度,可以降低呼吸作用的消耗,所以可以提高温室蔬菜的产量,A正确;水果贮存时充入N2和CO2的目的主要是抑制有氧呼吸,减少有机物消耗,延长水果的贮存时间,B错误;选用松软的“创可贴”包扎伤口,可使伤口处有较多的氧气,其目的是防止厌氧菌大量繁殖,C错误;提倡慢跑等有氧运动的原因之一是体内不会因剧烈运动产生大量的乳酸对细胞造成伤害,D错误。【考点定位】呼吸作用原理【名师点睛】呼吸作用在农业生产上的应用:深耕松土给农作物深耕松土可以增加土壤中氧气的含量,根部氧气供应充足时,呼吸作用旺盛。有利于根部的生长和对无机盐等养料的吸收。增加昼夜温差在温室中栽培瓜果蔬菜时,适当降低夜间温度,可减少植物呼吸作用对有机物的消耗,提高农作物中营养物质的含量。延长水果、蔬菜的储藏时间储藏农作物产品时,应尽量降低呼吸作用强度,减少对有机物的消耗。因此采用降低环境温度、减少氧气含量的方法,可延长水果、蔬菜的储藏时间。8.关于如图所示光合色素分离的实验结果,叙述正确的是() A. 距滤液细线最近的色素带中不含镁元素B. 距滤液细线最远的色素带,主要吸收红光和蓝紫光C. 若实验过程中未添加碳酸钙,则离滤液细线较远的两条色素带会变窄D. 颜色为橙黄色的色素带中的色素在层析液中的溶解度最大【答案】D【解析】【分析】本题考查绿叶中色素的提取和分离实验的原理、步骤及注意事项等。提取的原理:绿叶中色素易溶于无水乙醇、丙酮等有机溶剂,分离的原理:不同色素在层析液中的溶解度不同,因而随层析液在滤纸条上扩散的速率不同。【详解】依据教材实验结果,纸层析带从上到下依次为:胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b,叶绿素b的组成中含有镁元素,故A错误;距离滤液细线最远的色素带为胡萝卜素,主要吸收蓝紫光,故B错误;实验过程中,加入碳酸钙的目的是防止叶绿素被破坏,若实验过程中未加入,则叶绿素被破坏含量会减少,而类胡萝卜素较稳定,因此,离滤液细线较近的两条带变窄,故C错误;橙黄色的色素带为胡萝卜素,距离滤液细线最远,在层析液中溶解度最大,故D正确,综上所述,选D项。【点睛】本题是建立在教材实验基础之上的,因此,具有一定的特殊性,如果实验材料不同,色素溶剂不同、层析液不同,可能实验结果并不是如图所示的结果。9.将一组小麦培养于含C18O2的空气中,将另一组小麦培养于含18O2的空气中,正常生长一段时间,两组最先出现含放射性氧的化合物依次是()A. 葡萄糖和CO2 B. C3和水 C. C5和水 D. C3和丙酮酸【答案】B【解析】【分析】本题利用放射性同位素标记法,分别追踪光合作用反应和呼吸作用反应中氧元素的去路。【详解】C18O2作为反应物进入暗反应阶段,首先参与CO2的固定反应,与1分子的C5化合物反应生成C3,因此,第一组最先出现放射性的化合物为C3化合物;而18O2参与有氧呼吸的第三阶段反应,与前两个阶段反应产生的24H反应,生成12分子的H218O,因此,第二组最先出现含放射性氧的化合物为水,故选B项。【点睛】识记有氧呼吸分步反应式和光合作用具体反应式是解答此类元素追踪问题及物质含量变化问题的关键。10.检测酵母菌细胞呼吸作用的产物,下列描述正确的是 ( )A. 如果产生的气体使澄清的石灰水变浑浊,则酵母菌只进行有氧呼吸B. 如果产生的气体使溴麝香草酚蓝水溶液变黄,则酵母菌只进行无氧呼吸C. 无论进行有氧呼吸还是无氧呼吸,酵母菌都能产生CO2D. 酵母菌发酵时不产生气体,但其发酵液能使重铬酸钾变灰绿色【答案】C【解析】澄清石灰水用于检测二氧化碳,酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳,因此产生的气体使澄清的石灰水变浑浊,不能说明酵母菌只进行有氧呼吸,A错误;溴麝香草酚蓝溶液用于检测二氧化碳,酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳,因此产生的气体使溴麝香草酚蓝溶液变黄色,不能说明酵母菌只进行无氧呼吸,B错误;酵母菌无氧呼吸和有氧呼吸均能产生二氧化碳,C正确;酵母菌发酵时能产生二氧化碳,D错误。11. 提取鼠肝细胞的线粒体为实验材料,向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时,测得氧的消耗量较大;当注入葡萄糖时,测得氧的消耗量较小;同时注入细胞质基质和葡萄糖时,氧消耗量又较大。下列叙述中与实验结果不符合的是( )A. 有氧呼吸中,线粒体内进行的是第二、三阶段B. 线粒体内能分解丙酮酸,不能分解葡萄糖C. 葡萄糖只能在细胞质基质内被分解成丙酮酸D. 水是在细胞质基质中生成的【答案】D【解析】试题分析:向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时,测得氧气的消耗量较大,表明丙酮酸在线粒体氧化分解;向盛有线粒体的试管中注入葡萄糖时,测得氧气的消耗量较小,表明线粒体不能氧化分解葡萄糖,同时注入细胞质基质和葡萄糖时,氧气消耗量又较大,表明葡萄糖在细胞质基质分解为丙酮酸,丙酮酸进入线粒体氧化分解。综上所述,ABC正确。该实验没有表明水是在细胞质基质中生成的,水是在线粒体内膜进行有氧呼吸第三阶段生成的,D错。考点:本题考查有氧呼吸相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构能力。12.如图甲为25 时小麦光合作用速率随光照强度变化的曲线,图乙为小麦细胞内光合作用和呼吸作用相关酶的活性与温度的关系,下列说法错误的是()A. A点可代表小麦呼吸作用的强度B. C点时限制光合速率的因素不再是光照强度,很可能是CO2浓度C. 光合作用酶的最适温度与呼吸作用酶的最适温度不相同D. 当温度从25 升高到30 时,B点将左移【答案】D【解析】【分析】甲图为净光合作用速率随光照强度变化的曲线,乙图为光合作用酶活性(虚线)和呼吸作用酶活性(实线)随温度变化的曲线。【详解】甲图中A点代表无光照,此时只进行呼吸作用,因此代表呼吸作用强度,故A正确;甲图中C点,代表在光饱和点时,刚好达到的最大光合作用速率,AC段影响光合作用的速率的因素是光照强度,C点以后,光合作用速率不再变化,趋于稳定,则此时的限制因素可能为CO2浓度、温度、内因(如叶绿体含量、叶绿素含量、酶数量)等,故B正确;从乙图可知光合作用酶最适温度约25,呼吸作用酶最适温度约为30,故C正确;当温度从25 升高到30 时,光合作用速率降低,呼吸作用达到最大速率,因此,该种变化因素不利于光合作用,达到光补偿点时的光照强度将增大,B点将右移,故D错误,综上所述,选D项。【点睛】当涉及影响光合作用的因素问题时,分析顺序一般为:光照- CO2 -温度-内因;而补偿点和饱和点的移动,一般移动规律为:当变化因素有利光合作用,则补偿点左移,饱和点右移,反之,亦然。13.参天大树和小草在细胞大小上并无差异,鲸的细胞也不一定比蚂蚁的细胞大,以下解释正确的是A. 细胞体积大,相对表面积小,有利于细胞接受外界信息和与外界进行物质交换B. 细胞体积大,相对表面积也大,有利于细胞接受外界信息和与外界进行物质交换C. 细胞体积小,相对表面积大,有利于细胞接受外界信息和与外界进行物质交换D. 细胞体积小,相对表面积也小,有利于细胞接受外界信息和与外界进行物质交换【答案】C【解析】试题分析:相对表面积是指细胞的表面积与体积的比值,细胞体积越小,相对表面积越大,物质运输效率越快,故C正确。考点:本题主要考查细胞不能无限长大,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。14.实验室培养甲、乙、丙、丁四种不同类型细胞,测得分裂间期占细胞周期的比例如图所示,有关说法正确的是()A. 四种细胞中丙分裂间期持续的时间最长B. 加入DNA复制抑制剂,停留在分裂间期细胞数量最少的是丁C. 不同温度下培养以上四种细胞,细胞周期持续的时间都会发生变化D. 正常情况下四种细胞在分裂间期可发生染色体数目变化【答案】C【解析】试题分析:四种细胞中,丙分裂间期占细胞周期的比例最大,但分裂间期持续的时间不一定最长,A项错误;加入DNA复制抑制剂,停留在分裂间期细胞数量都会增多,但最少的不一定是丁,B项错误;温度通过影响酶的活性而影响细胞周期,所以不同温度下培养以上四种细胞,细胞周期持续的时间都会发生变化,C项正确;正常情况下四种细胞在分裂后期,因着丝点分裂,可发生染色体数目变化,D项错误。考点:本题考查细胞周期、有丝分裂的相关知识,意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息,运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确结论的能力。15.人体细胞处于有丝分裂或减数分裂后期时,染色体会向两极移动。正常情况下,下列对处于分裂后期细胞某一极染色体组成情况的描述,正确的是A. 2个染色妹组,46条染色单体 B. 1个染色体组,46条染色体C. 无同源染色体,23条染色单体 D. 无同源染色体,23条染色体【答案】D【解析】人有丝分裂后期染色体数目加倍,有4个染色体组,92条染色体,在减数第二次分裂后期2个染色体组,没有染色单体,46条染色体,故A正确,B、C、D错误。【考点定位】本题考查细胞分裂相关知识,意在考察考生是对知识点的理解掌握程度。16.如图表示细胞有丝分裂过程中染色体的形态变化,由图分析可知A. 甲乙的过程中细胞内染色体数目加倍 B. 观察染色体形态和数目通常在丙时期C. 丙戊的过程中可发生姐妹染色单体的分离 D. 戊阶段细胞中染色体数是DNA分子数的两倍【答案】C【解析】试题分析:甲乙的过程表示染色体的复制,复制后的染色体着丝点数目不变,因此染色体数目不变,A项错误;有丝分裂中期的染色体形态比较固定,数目比较清晰,是观察染色体形态和数目的最佳时期,所以应选择图中的丁时期,B项错误;丙戊的过程中包含了有丝分裂的前期、中期和后期,在有丝分裂后期可发生姐妹染色单体的分离,故C项正确;戊阶段一条染色体上有一个DNA分子,因此染色体数和DNA分子数相等,D项错误。考点:本题考查细胞的有丝分裂的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力和识图能力。17.如图表示某动物体细胞(含4条染色体)有丝分裂的细胞周期,以下叙述正确的是()A. 细胞c最适于观察染色体的形态和数目B. 细胞中含有4条染色体的时间是a、b、dC. 细胞周期的长短主要取决于环境温度D. 从b到b是一个完整的细胞周期【答案】A【解析】试题分析:据图可知,a表示间期,b表示有丝分裂前期,c表示有丝分裂中期,d表示有丝分裂后期,e表示有丝分裂末期,f表示有丝分裂完成产生的子细胞。观察有丝分裂的最佳时期是有丝分裂的中期,故A中期;有丝分裂后期,由于着丝点分裂,此时细胞中的染色体数目加倍,因此含有4条染色体的时期是a、b、c、f,故B错;细胞周期的时间长短主要由遗传物质控制,故C错;一个完整的细胞周期是由上一次分裂完成开始,到下一次分裂完成为止,即a到a,故D错。考点:本题主要考查有丝分裂过程和细胞周期的概念,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系和能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。18.下列物质变化示意图中,哪个不可能发生在有丝分裂过程中() A. A B. B C. C D. D【答案】D【解析】试题分析:A、图可以表示染色体的变化,只是在分裂后期暂时加倍,A正确;B、图可以表示DNA的变化,间期复制就实现加倍,末期细胞一分为二减半,B正确;C、图中DNA是染色体数目的二倍,可表示有丝分裂的前期和中期,每条染色体上2个DNA,C正确;D、染色单体是DNA复制和蛋白质合成出现的,与DNA的数量是一致的,D错误故选:D19.某同学在光学显微镜下观察洋葱根尖有丝分裂并绘制出如下图所示结构。据此推测高尔基体的活动明显增强的是A. A B. B C. C D. D【答案】D【解析】A、B、C、D四个图依次表示有丝分裂的前期、中期、后期、末期。在末期高尔基体的活动明显增强,以形成新的细胞壁。20.如图是某生物体细胞有丝分裂的不同分裂时期的图像,对图像的描述正确的是()A. 该生物可能是低等植物B. 甲、乙、丙三细胞内染色体、染色单体与DNA分子数比例都为122C. 甲细胞进行中心体复制,发出星射线,形成了纺锤体D. 甲、乙、丙三细胞分别处于有丝分裂的前期、后期和中期【答案】D【解析】【分析】上述细胞分裂图均为球形,且无细胞壁,因此,不可能是低等植物细胞,可能为动物细胞分裂图像,甲细胞处于有丝分裂前期,乙细胞处于后期,丙细胞处于中期。【详解】由于该生物体细胞不含细胞壁,因此,该生物不可能是低等植物,故A错误;甲、丙两细胞中,若论细胞核中均含有4条染色体,每条染色体含两条姐妹染色单体,含两个DNA,故染色体:染色单体:DNA分子数比例为1:2:2,乙细胞核中染色体:染色单体:DNA分子数比例为1:0:1,因细胞质中的线粒体中含少量DNA,若论细胞内上述比例均无法确定,故B错误;甲细胞位于前期,中心体在间期已复制完成,故C错误;甲细胞染色体散乱分布为前期,乙细胞染色体着丝点分裂为后期,丙细胞着丝点整齐地排列在赤道板中央为中期,故D正确,综上所述,选D项。【点睛】二倍体生物细胞分裂图像判断,一看染色体数目,若为奇数,则为减数分裂,若为偶数则可能是有丝分裂,也可能是减数分裂;二看有无同源染色体,若无同源染色体,则为减数第二次分裂,若有同源染色体,则可能为减数第一次分裂或有丝分裂;三看同源染色体行为,若有联会、分离、四分体等行为,则为减数第一次分裂,若无上述行为,则为有丝分裂。21.如图所示为人体内的细胞在分裂过程中每条染色体上的DNA含量的变化曲线。下列有关叙述中正确的是()A. 该图若为减数分裂,则cd段的细胞都含有23对同源染色体B. 该图若为减数分裂,则等位基因的分离和非等位基因的自由组合都发生在cd段的某一时期C. 该图若为有丝分裂,则细胞板和纺锤体都出现在bc段D. 该图若为有丝分裂,则ef段的细胞都含有两个染色体组【答案】B【解析】【分析】上图曲线既可表示有丝分裂过程,亦可表示减数分裂过程。若表示有丝分裂,着丝点分裂发生于后期,则ac段代表间期,cd段代表前期和中期,def代表后期和末期;若表示减数分裂,着丝点分裂发生于减数第二次分裂后期,则ac段代表减数第一次分裂间期,cd段代表减数第一次分裂和减数第二次分裂前期和中期,def段代表减数第二次分裂后期和末期。【详解】若该图曲线为减数分裂,则cd段的细胞既有处于减数第一次分裂细胞,也有处于减数第二次前期和中期的细胞,染色体数为46条或者23条,且等位基因的分裂和非等位基因的自由组合发生于cd段,故A错误,B正确;若该图曲线为有丝分裂,则细胞板开始出现于末期,纺锤体开始出现于前期,消失于末期,故两者不可能均出现在bc段,故C错误;ef段包括后期和末期,因此,细胞质未分裂成两个时均含四个染色体组,细胞分裂结束时每个细胞中含两个染色体组,故D项错误,综上所述,选B项。【点睛】该类细胞分裂曲线题目,需看清楚横纵坐标,弄清曲线中每段代表的生物学含义,然后再根据题意进行逻辑推理。22.减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定都具有十分重要的意义,原因是()减数分裂使配子中的染色体数目减半受精作用使受精卵中染色体数目恢复减数分裂过程中有染色体的交叉互换受精作用进行时,精子只有头部进入卵细胞A. B. C. D. 【答案】A【解析】减数分裂使配子中染色体数目减半,受精作用使受精卵中染色体数目恢复,所以减数分裂和受精作用能维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定性,故正确;减数分裂过程中有染色体的交叉互换,说明减数分裂是基因重组的细胞学基础,错误;受精作用进行时,精子只有头部进入卵细胞内,说明受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞,错误。因此,A项正确,B、C、D项错误。23.乳腺细胞和唾液腺细胞都来自外胚层。乳腺细胞能够合成乳蛋白,不能合成唾液淀粉酶,而唾液腺细胞正相反。对这一现象的解释是()唾液腺细胞没有合成乳蛋白的基因乳腺细胞没有合成唾液淀粉酶的基因两种细胞都有合成乳蛋白、唾液淀粉酶的基因两种细胞中相关基因选择性地表达A. B. C. D. 【答案】B【解析】【分析】本题以乳腺细胞和唾液腺细胞为例,考查细胞分化的原因:不同细胞遗传信息执行情况不同。【详解】乳腺细胞和唾液腺细胞都来自外胚层细胞,因此,细胞核中遗传物质相同,均含合成乳蛋白和唾液淀粉酶的基因,但乳腺细胞基因表达的产物有乳蛋白,而无唾液淀粉酶,而唾液腺细胞正好相反,说明两种细胞遗传信息执行情况有差异,即基因的选择性表达的结果,因而,符合题意的只有、,综上所述,选B项。【点睛】细胞分化的原因是不同细胞遗传信息执行情况不同,即基因的选择性表达,细胞分化过程,遗传物质并未改变,但转录出的mRNA等产物有差别,因而翻译出的蛋白质也有所不同。24.干细胞是一种未充分分化,具有再生出各种组织或器官的潜在功能的“万能细胞”。如图是干细胞发育过程中的三个途径,下列说法正确的是()A. 干细胞经诱导分裂、分化形成组织或器官是其细胞全能性的体现B. 同一个体不同组织细胞形态结构不同,原因是它们各自的遗传物质不同C. 组织细胞的衰老受基因调控,但细胞的结构不发生改变D. 组织细胞的凋亡也受到基因的调控【答案】D【解析】【分析】由图示可知干细胞通过细胞分裂实现自我更新,干细胞通过分裂和分化过程产生各种组织细胞,组织细胞的凋亡和衰老均受基因的调控。【详解】全能性是指个体某个器官或组织已经分化的细胞在适宜的条件下再生成完整个体的遗传潜力。干细胞经诱导分裂、分化形成组织或器官,并未发育成完整生物个体,因此,不能体现其细胞的全能性,故A错误;同一个体不同组织细胞是由受精卵分裂分化而来,细胞核遗传物质并未改变,它们形态结构不同,原因是基因选择性表达的结果,故B错误;组织细胞的衰老受基因的调控,衰老的细胞会有如下特征:水分减少,代谢减慢;酶活性降低,呼吸减慢;细胞体积变小,线粒体减少;核增大,核膜内折,染色质收缩、染色加深;细胞膜通透性改变。故C错误;组织细胞的凋亡是基因决定的细胞自动结束生命的过程,是受到严格的由遗传机制决定的程序性调控过程,故D正确;综上所述,选D项。【点睛】关于全能性的定义,重在理解其内涵,注意细胞具有全能性和细胞能体现全能性的不同;细胞生长、衰老、凋亡、癌变均是由遗传机制决定的基因调控过程。25.肺癌是全世界发病率最高的癌症,目前全球每年新增肺癌患者数已达120万。下列对癌症的叙述不正确的是()A. 体细胞癌变的过程中发生了基因突变,导致癌细胞无限增殖B. 细胞膜上糖蛋白增加,导致癌细胞易发生分散和转移C. 环境污染和烟草污染是诱发肺癌的重要因素D. 烟焦油属于化学致癌因子【答案】B【解析】【分析】癌细胞的特征:能无限增殖;形态结构发生显著变化;细胞膜糖蛋白减少,粘着性降低,易扩散、转移。癌变的内因:遗传物质发生改变,变成不受机体控制,连续分裂的恶性增殖细胞;外因:物理、化学、病毒三类致癌因子。【详解】癌细胞产生的外因是致癌因子的作用,内因是原癌基因和抑癌基因的突变;癌细胞特点有无限增殖、易发生扩散和转移、细胞形态和结构发生改变等。故A、C、D正确。细胞癌变时细胞膜上糖蛋白减少,导致癌细胞易发生转移,故B错误,综上所述,选B项。【点睛】癌症的发生并不是单一基因突变的结果,而是多个基因突变的累积效应。26.基因型为Aa的大豆植株产生的配子及比例是()A. 雌A雄a11 B. 雌A雄a31C. 雄A雄a31 D. 雌A雌a11【答案】D【解析】【分析】Aa大豆植株有性生殖过程,通过减数分裂过程产生的雌雄配子都含A和a的配子,且比例分别为雌A:雌a=1:1,雄A:雄a=1:1。【详解】当Aa植株作母本时,产生的雌A:雌a=1:1,当Aa植株作父本时,产生的雄A:雄a=1:1,且雄配子数目一般远多于雌配子数量,因此,其余配子比例均无1:1的情况,故选D项。【点睛】两性植株通过减数分裂产生配子,一般雄配子数目远多于雌配子数目,是因为一个精原细胞产生四个精子,而一个卵原细胞产生一个卵细胞。27.番茄果实的颜色由一对基因A、a控制,下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果。下列分析正确的是实验组亲本表现型F1的表现型和植株数目红果黄果1红果黄果4925042红果黄果99703红果红果1 511508A. 番茄的果色中,黄色为显性性状B. 实验1的亲本基因型:红果为AA,黄果为aaC. 实验2的后代红果番茄均为杂合子D. 实验3的后代中黄果番茄的基因型可能是Aa或AA【答案】C【解析】从实验2中可以看出,红果跟黄果杂交,后代只出现红果没有黄果,说明黄果为隐性,红果为显性。进行杂交实验时,应在母本的花粉成熟之前进行去雄,A错误;实验组1的子代红果:黄果=1:1,则实验1的亲本基因型:红果为Aa,黄果为aa,B错误;实验2的亲本基因型:红果为AA,黄果为aa,实验2的F1中红果番茄均为杂合子,C正确;因为实验3的F1中黄果为隐性,所以其基因型为aa,D错误。28.已知小麦抗锈病是由显性基因控制,让一株杂合子小麦自交得F1,淘汰掉其中不抗锈病的植株后,再自交得F2,从理论上计算,F2中不抗锈病占植株总数的 ( )A. 1/4 B. 1/6C. 1/8 D. 1/16【答案】B【解析】试题分析:假设抗病基因为A,杂合子小麦Aa自交,F1为1AA:2Aa:1aa,淘汰aa,则F1剩余个体为1AA:2Aa,自交得F2,只有Aa(2/3)自交才能得到aa个体,比例为2/31/4=1/6,B正确。考点:本题考查遗传定律运用,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力。29.让独立遗传的黄色非甜玉米YYSS与白色甜玉米yyss杂交,在F2中得到白色甜玉米80株,那么F2中表现不同于双亲的杂合植株约为()A. 160株 B. 240株 C. 320株 D. 480株【答案】C【解析】【分析】本题考查基因自由组合定律相关计算问题。【详解】由题意可知,F1代基因型为YySs,F1自交产生的F2代中白色甜玉米yyss比例为1/16,表现型不同于双亲的杂合植株为黄色甜玉米2/16Yyss和白色非甜玉米2/16yySs,因此,是白色甜玉米的4倍,最终计算结果为804=320,故选C项。【点睛】本题中黄色玉米和白色玉米为一对相对性状,甜玉米与非甜玉米为一对相对性状,控制这两对相对性状的等位基因分别位于两对同源染色体上,为独立遗传,遵循基因的自由组合定律。30. 如图为某植株自交产生后代过程示意图,下列对此过程及结果的描述,不正确的是A. A、a与B、b的自由组合发生在过程B. 过程发生雌、雄配子的随机结合C. M、N、P分别代表16、9、3D. 该植株测交后代性状分离比为1 : 1 : 1 : 1【答案】D【解析】据图分析,表示减数分裂,而a与B、b的自由组合发生减数第一次分裂的后期,A正确;过程发生雌、雄配子的随机组合,即受精作用,B正确;过程形成4种配子,则雌、雄配子的随机组合的方式是44=16种,基因型=33=9种,表现型为3种,说明具备A或B基因的表现型相同,C正确;该植株测交后代基因型以及比例为1(A_B_):1(A_bb):1(aaB_):1(aabb),则表现型的比例为1:1:1:1,D错误。【点睛】解答本题的关键是掌握基因的分离定律发生于减数第一次分裂后期,而不是受精作用过程中。31.下列与孟德尔遗传实验相关的叙述,正确的是()A. 孟德尔通过演绎推理证明了他所提出的假说的正确性B. 若以玉米为材料验证孟德尔分离定律,所选的亲本必须是纯合子C. 孟德尔用豌豆做实验时必须在开花前除去母本的雄蕊D. 孟德尔根据亲本和隐性纯合子测交产生的子代的表现型来判断亲本是否纯合【答案】D【解析】【分析】本题考查孟德尔杂交实验,涉及杂交操作方法、假说演绎法、植物纯合子和杂合子的鉴定等相关内容。【详解】假说演绎法的一般步骤包括:发现问题、提出问题、提出假说、演绎推理、实验验证、得出结论。其中演绎推理是从理论上分析预测实验结果,实验验证过程才是为了证明假说的正确性,故A错误;若以玉米为材料验证孟德尔的分离定律,则应采用测交实验,所以,选择的亲本为杂合子和隐性纯合子,故B错误;豌豆为自花传粉、闭花受粉植物,因此,需在雄蕊未成熟前,即进行母本去雄操作,避免自花传粉干扰实验,故C错误;利用测交实验可鉴定植物纯合子和杂合子,若为纯合子,则后代只有一种表现型,若为杂合子则后代为两种表现型,且比例接近1:1,故D正确,综上所述,选D项。【点睛】假说演绎法得出的两大遗传定律,演绎推理为理论预测过程,实验验证的方法则为测交实验。32.孟德尔发现了遗传的两大定律。在研究自由组合定律时,针对发现的问题提出的假设是A. F1表现显性性状,F1自交产生四种表现型不同的后代,比例为9:3:3:1B. F1形成配子时,每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子自由组合C. F1产生数目、种类相等的雌雄配子,且结合机会相等D. F1测交将产生四种表现型不同的后代,比例为1:1:1:1【答案】B【解析】F1表现显性性状,F1自交产生四种表现型不同的后代,比例为9:3:3:1,是孟德尔在研究两对相对性状的杂交实验中发现的问题,A错误;在两对相对性状的杂交实验中,孟德尔作出的解释是:F1形成配子时,每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子可以自由组合;F1产生四种比例相等的配子,且雌雄配子结合机会相同,B正确;F1产生四种比例相等的配子,但雌雄配子数目并不一定相等,C错误;F1测交将产生四种表现型的后代,比例为1:1:1:1是孟德尔对两对相对性状的杂交实验现象解释的验证,D错误。33. 某同学用碗豆进行测交实验,得到4种表现型的后代,数量分别是85、92、89、83,则这株豌豆的基因型不可能是( )A. DdYYRR B. ddYyRr C. DdYyRr D. DDYyRr【答案】A【解析】试题解析:根据题意可知,该豌豆测交后代四种表现型的比例为1:1:1:1,说明该豌豆的基因型中仅含有2对等位基因,经减数分裂能产生四种基因型不同的配子,其比例为1:1:1:1;DdYYRR只能产生2种配子,比值为1:1,A错误;ddYyRr和DDYyRr均能产生4种配子,比例为1:1:1:1,B、D正确;若3对基因独立遗传,则DdYyRr产生8种配子;若其中2对基因完全连锁遗传,则产生4种配子,比值为1:1:1:1,D正确。考点:本题考查自由组合定律是指和运用的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理判断或得出正确结论的能力。34.有两个纯种的小麦品种:一个抗倒伏(d)但易感锈病(r),另一个易倒伏(D)但能抗锈病(R)。两对相对性状独立遗传。让它们进行杂交得到F1,F1再进行自交,F2中出现了既抗倒伏又抗锈病的新品种。下列说法中正确的是()A. F2中出现的既抗倒伏又抗锈病的新品种都能稳定遗传B. F1产生的雌雄配子数量相等,结合的几率相同C. F2中出现的既抗倒伏又抗锈病的新品种占9/16D. F2中易倒伏与抗倒伏的比例为31,抗锈病与易感锈病的比例为31【答案】D【解析】试题分析:根据题意分析可知:两个纯种的小麦品种进行杂交得到的F1为易倒伏能抗锈病,基因型为DdRr,所以F1自交后代F2中出现的既抗倒伏又抗锈病的新品种基因型为ddRR或ddRr,其中ddRr不能稳定遗传,故A错误;F1产生的雌雄配子数量不相等,雄配子多于雌配子,故B错误;F2代中出现的既抗倒伏又抗锈病的新品种占3/16,故C错误;根据基因的自由组合定律,单独分析一对性状符合分离定律,则F2中易倒伏与抗倒伏的比例为31,抗锈病与易感锈病的比例为31,故D正确。考点:本题考查基因的自由组合定律的有关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力。35.下图甲、乙、丙、丁表示四株豌豆体细胞中的控制种子的圆粒与皱粒(Y、y)及黄色与绿色(R、r)两对基因及其在染色体上的位置,下列分析正确的是()A. 甲、乙豌豆杂交后代的性状分离比为9331B. 乙、丙豌豆杂交后代有4种基因型、1种表现型C. 甲、丙豌豆杂交后代的性状分离比为121D. 甲、丁豌豆杂交后代有6种基因型、4种表现型【答案】D【解析】A、甲、乙豌豆杂交后代的性状分离比为(3:1)(1:1)=3:1:3:l,A错误;B、乙、丙豌豆杂交后代有2种基因型、1种表现型,B错误;C、甲、丙豌豆杂交后代的性状分离比为1(1:1)=1:1,C错误;D、甲、丁豌豆杂交后代的有32=6种基因型、22=4种表现型,D正确【考点定位】基因的自由组合规律的实质及应用【名师点睛】分析题图:图中两对基因分别位于两对同源染色体上,其中甲细胞内含两对等位基因,该生物经减数分裂可产生4种类型的配子;乙细胞内含一对等位基因,另一对基因相同,该生物经减数分裂可产生2种类型的配子;丙细胞内含两对相同基因,该生物经减数分裂可产生1种类型的配子;丁细胞内含一对等位基因,一对基因相同,该生物经减数分裂可产生2种类型的配子36. 基因型为AABBCC和aabbcc的两种豌豆杂交,按自由组合定律遗传,F2中基因型和表现型的种类数以及显性纯合子的概率依次是( )A. 27、8、1/64B. 27、8、1/32C. 18、6、1/32D. 18、6、1/64【答案】A【解析】试题分析:遵循自由组合定律可以每对基因分开看,然后结果相乘,F1是AaBb,故F2中基因型的种类是3*3*3=27,故C、D错误。表现型是2*2*2=8,显性纯合子的比例是1/4*1/4*1/4=1/64,故A正确,B错误。考点:本题考查基因自由组合定律相关知识,意在考察考生对知识点的理解掌握程度和计算能力。37.已知某玉米的基因型为YYRR,周围虽生长有其他基因型的玉米植株,但其子代不可能出现的基因型是A. YYRR B. YYRr C. yyRr D. YyRr【答案】C【解析】YYRRYYRRYYRR,所以子代可能会出现YYRR的基因型,A正确;YYRRYYrrYYRr,所以子代可能会出现YYRr的基因型,B正确;由于YYRR个体产生的配子是YR,所以后代的基因型中肯定会出现Y和R的基因,后代不会有yyRr的个体,C错误;YYRRyyrrYyRr,所以子代可能会出现YyRr的基因型,D正确。38.如图是白化病遗传系谱图,图中2与有病的女性结婚,则生育有病孩子的概率是() A. 1/4 B. 1/3 C. 1/8 D. 1/6【答案】B【解析】试题分析:据图分析,由III1白化病aa,II1、II2正常,推知II1、II2的基因型都为Aa,则III2正常的基因型为1/3AA、2/3Aa,其与有病的女性aa结婚,有病的孩子的概率为0+2/31/2=1/3,所以B正确。考点:本题考查人类遗传病的内容,意在考查考生对所学知识的理解和掌握以及分析图表的能力。39.下列各项中不能说明基因和染色体行为存在平行关系的是()A. 基因、染色体在生殖过程中的完整性、独立性B. 体细胞中基因(染色体)成对存在,配子中成对存在C. 成对的基因(染色体)都是一个(条)来自父方,一个(条)来自母方D. 减数第一次分裂后期非等位基因(非同源染色体)的自由组合【答案】B【解析】【分析】本题考查萨顿假说的内容:基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的,即基因在染色体上。【详解】基因和染色体行为存在平行关系体现在如下几个方面:(1)基因在杂交过程中保持完整性和独立性。染色体在配子形成和受精过程中,也有相对稳定的形态结构。(2)在体细胞中基因成对存在,染色体也是成对的。在配子中只有成对的基因中的一个,同样,也只有成对的染色体中的一条。(3)体细胞中成对的基因一个来自父方,一个来自母方。同源染色体也是如此。(4)非等位基因在形成配子时自由组合,非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。由此可知A、C、D说法均正确,B项中配子中基因是成单存在,故错误,选B项。【点睛】萨顿采用类比推理的方法,推测基因在染色体上,但并未证明基因在染色体上。40. 下列关于果蝇的叙述,错误的是( )A. 体细胞中有4对同源染色体,3对常染色体,1对性染色体B. 白眼雄果蝇的白眼基因位于X染色体上,Y染色体上无等位基因C. 白眼雄果蝇产生的配子中一半含有白眼基因,一半不含白眼基因D. 白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交,后代全部表现为红眼果蝇【答案】D【解析】试题分析:白眼雌果蝇(XwXw)产生的配子只有Xw一种,红眼雄果蝇(XWY)产生的配子有XW和Y两种,雌雄配子随机结合,产生XWXw的果蝇全为红眼雌性,XwY的果蝇全为白眼雄性。考点:本题考查果蝇细胞中染色体以及减数分裂产生配子的知识。点评:本题难度中等,属于考纲理解层次。解答本题的关键是熟记果蝇细胞中染色体组成以及减数分裂过程中染色体行为的变化。二、非选择题41.鲫鱼是我国南方地区常见的一种杂食性淡水鱼。若鲫鱼生活的水体被金属离子严重污染,会严重危害其生长和繁殖。科研人员从鲫鱼内脏中分离纯化得到一种叫酸性磷酸酶(简称ACP)的化学物质,它是生物体内调控磷代谢的重要酶类。为了研究不同金属离子对该酶活性的影响,科研人员开展了下列探究实验,所有处理均设置3次重复,实验持续6个月,期间测定酸性磷酸酶(ACP)的活力。请回答下列问题:(1)选取健康且大小、生长发育状况等一致的鲫鱼,从其内脏中分离、纯化得到_,并将其置于酸性缓冲溶液中保存备用。(2)取相同试管若干,并_,向每一支试管中均加入等量的pH为4.8的缓冲液,其目的是_、保证酶处于最适pH。(3)分别向不同试管中加入不同浓度的Pb2、Cd2、Mg2、Ca2以及等量的ACP,另取一支试管应该加入_作为对照。(4)在最适温度下保温一段时间后测定该酶的活力。得到如下图1、图2曲线:从图1、2曲线中可以得出的结论分别是_、_。从酶的本质属性分析,铅(Pb2)、镉(Cd2)处理后酶的活性降低是重金属盐影响了酶的_所致。【答案】 (1). 酸性磷酸酶(或ACP) (2). 分组编号 (3). 保证各试管pH相同 (4). 等量的缓冲液及ACP (5). 随着钙(Ca2)、镁(Mg2)浓度的增高,酶活性逐渐升高 (6). 随着铅(Pb2)、镉(Cd2)浓度的增高,酶活性逐渐下降 (7). 空间结构【解析】【分析】实验组:经过处理的组是实验组。对照组:未经过处理的组是对照组。变量:实验过程中可以变化的因素称为变量。自变量:想研究且可人为改变的变量称为自变量。 因变量:随着自变量的变化而变化的变量称为因变量。无关变量:在实验中,除了自变量外,实验过程中存在一些可变因素,能对实验结果造成影响,这些变量称为无关变量。自变量是可以人为直接改变或施加的变量,因变量是随自变量变化而变化的量,只能观察或测量获得。要注意无关变量应该相同且适宜。实验设计时要注意单一变量原则和对照原则。【详解】(1)ACP为酸性磷酸酶,故应置于酸性缓冲溶液保存备用。(2)取相同试管若干,并分组编号。实验目的为研究不同金属离子对该酶活性的影响,故自变量为不同浓度金属离子,围绕自变量要分组对照。无关变量为加入试剂的量、pH等条件要等量控制且条件适宜,避免影响实验结果。(3)自变量为不同浓度金属离子,实验组要加入不同浓度的Pb2+、cd2+、Mg2+、Ca2+以及等量的ACP,对照组要加入等量的缓冲液及ACP。(4)据图分析,图1曲线表明:随着铅(Pb2+)、铬(Cd2+)浓度的增高,酶活性逐渐下降;图2曲线表明:随着钙(Ca2+)、镁(Mg2+)浓度的增高,酶活性逐渐升高。铅(Pb2+)、铬(Cd2+)都是重金属,会破坏酶空间结构,降低酶活性。【点睛】本题考查探究不同离子对酸性磷酸酶活性影响的实验设计及分析,意在考查考生验证简单生物学事实,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力,理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,以及对实验方案做出恰当评价和修订的能力。42.下面是某植物叶肉细胞中光合作用和细胞呼吸的物质变化示意简图,其中为生理过程,ah为物质名称,请回答:(1)物质a分布在叶绿体的_,提取该物质时加入CaCO3的目的是_。(2)过程和发生的场所分别是_、_。(3)过程中,必须有O2参与进行的是_,图中能够产生ATP的生理过程是_。(用图中数字回答)(4)在光合作用过程中,CO2被还原成糖类等有机物时,既要接受_释放的能量,又要被_还原(两空均用图中字母回答)。突然停止光照后一段时间,C3和C5将如何变化:_。【答案】 (1). 类囊体薄膜 (2). 防止叶绿体中的色素被破坏 (3). 叶绿体基质 (4). 细胞质基质 (5). (6). (7). c (8). e (9). 前者增加后者减少【解析】【分析】本题考查光合作用和呼吸作用的综合应用问题,分别代表光反应、暗反应、有氧呼吸第一阶段、有氧呼吸第二阶段、有氧呼吸第三阶段。【详解】(1)分析题图可知,a为光合色素,分布于叶绿体中的囊状结构的薄膜上;提取叶绿体中的色素时需要加入CaCO3的目的是防止叶绿体中的色素在研磨过程中被破坏。(2)过程为暗反应阶段,发生场所为叶绿体基质中;过程为有氧呼吸第一阶段,场所是细胞质基质。(3)过程为光反应阶段,为有氧呼吸第二阶段,为有氧呼吸第三阶段,过程中,必须有氧气参与进行的是;能够生成ATP的为光反应阶段和有氧呼吸三个阶段,即。(4)二氧化碳被还原成糖类等有机物时,需ATP水解供能,H主要作为还原剂,ATP为图中的c,H为图中的e。假如白天突然中断二氧化碳的供应,二氧化碳的固定变慢,三碳化合物的含量下降,五碳化合物的含量上升,图中f为五碳化合物;假如植物从光下移到暗处,e为H,光反应阶段产物H会减少。【点睛】本题考查光合作用和呼吸作用过程,意在考查考生识图、识记和理解所学知识的能力,能把握知识间的内在联系;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,并能做出合理的判断或得出正确的结论。43.玉米(2N20)是雌雄同株的植物,顶生雄花序,侧生雌花序,已知玉米的高秆(D)对矮秆(d)为显性,抗病(R)对易感病(r)为显性,控制上述两对性状的基因分别位于两对同源染色体上,现有两个纯合的玉米品种甲(DDRR)和乙(ddrr),试根据下图分析回答:(1)玉米的等位基因R、r的遗传遵循_定律,欲将甲乙杂交,其具体做法是_。(2)将图1中- 配套讲稿:
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