小学思品校园“探秘”WORD版
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校园“探秘” 教学目标:1.初步了解校园的一般设施的构成、分布及其功能,激发热爱校园的情感,从而自觉地去爱护它们。2.大致了解学校工作人员的构成和他们的主要工作,感受工作人员的辛劳,激发尊重这些劳动者的情感。教学重点:分组“探秘”学校,进一步熟悉校园。教学难点:感受工作人员的辛劳,激起尊重劳动者、热爱学校的情感;进一步促进交往能力的提高。教学方法与策略:运用小组活动形式,组织学生主动 “探秘”,从而有所发现、体验。教学准备:带领全班学生全面、初步地参观校园。教学过程设计:一、分组“探秘”校园1.布置任务,提出要求大家已参观过整个学校,今天让我们再分成小组去学校的一个或几个地方,好好地“探秘”,看谁的发现最多。2.我们可以怎么“探秘”呢?(仔细看,大胆问,动脑想)3.“探秘”的时候,我们还要注意什么呢?(有礼貌,守纪律,注意安全)二、学生自主“探秘”学生自由结合组成“探秘”小组,先商讨“探秘”的内容,然后进行有目的性的“探秘”活动。三、交流“探秘”发现(一)对校园设施的“探秘”1.你们到了哪些地方?看到了什么?有哪些发现?2.进入这些场所,你们注意了什么?(二)对校园工作人员的“探秘”1.在“探秘”时,你们看到了哪些人?他们在做什么?2.你是怎么对待他们的?(三)其它收获你在“探秘”活动中还有什么想法、感受?(让学生畅谈其他各种收获)四、总结,激励学生抒发内心真情校园“探秘”不仅让我们更加了解了自己的学校,也使我们懂得了要爱护学校的每一样设施,尊重每一个为我们服务的人。最后让我们每个人说一句最想说的话。(如:小学,我爱你!叔叔阿姨,你们辛苦了!)- 配套讲稿:
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