2019年五年级语文下册《顶碗少年》教案 语文A版.doc
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2019年五年级语文下册顶碗少年教案 语文A版教学课题5、顶碗少年教学目标知识与技能初读课文,整体感知课文内容,学习本课生字新词。有感情地朗读课文。品读课文对人物动作、神态的描写,体会人物的内心活动,学习作者表达感情的方法。过程与方法学生在自渎、品读、感情朗读中加深对课文内容的感知、理解,进而感悟事件中蕴涵的深刻哲理。学生在自渎、品读、感情朗读中加深对课文内容的感知、理解,进而感悟事件中蕴涵的深刻哲理。情感与价值观体会作者对顶碗少年的敬佩和赞叹之情。感悟“失败乃成功之母”的人生哲理,培养学生勇于面对挫折的信心和勇气。教学重难点教学重点指导学生学会本课“疚、胛、颓”3个会认字;正确流利地朗读课文。理解主要内容,体会作者的感情。教学难点初步体会作者对顶碗少年的敬佩和赞叹之情。懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩,只要坚持下去就能成功。教学准备词语卡片、搜集资料。抄写文中关键词语的小黑板教学课时2课时课 时第一课时教学课题5、顶碗少年教 学 过 程教学随感一、揭示课题,导入新课1、教师谈话:同学们,你们看过杂技吗?都看过哪些杂技表演?(学生自由反馈)2、教师小结:同学们,我们看到的都是杂技在舞台上的成功表演。其实,杂技是一项很复杂的表演,“台上三分钟,台下十年功”。今天,我们就去了解一下顶碗少年的故事。(板书课题)3、介绍作者。二、提纲导路,学生自渎1、自渎课文想想课文讲述了一件什么事?2、再读课文(1)找出文中的生字新词掌握生字理解新词。(2)把令你感动的句子找出来多读几次再把自己的感受写在旁边。三、集体反馈,整体感知1、出示生字卡片,指名读,齐读,分组读。2、重点强调有些字的读音字形。字音:“哲”“肢”读卷舌音字形:“瓷、捣、搏”不要少一点。3、理解词语:惊心动魄、不知所措、陶醉4、指名反馈:课文讲了一件什么事?5、默读课文想一想作者是按什么顺序写的?6、读了课文你觉得这是一场怎样的杂技表演?四、课堂小结同学们,这是一场精彩、感人的杂技表演。作者从中悟出了什么哲理呢?下节课,我们将通过文中描写少年三次表演以及观众的反应的语句,来探究这个哲理。五、布置作业1、抄写生字新词。2、有感情地朗读课文。板书5、顶碗少年哲 叠、 瓷 肢 捣 捂 搏 渺备注新课标语文版五年级语文教案课 时第二课时教学课题5、顶碗少年教 学 过 程教学随感一、复习就知,导入新授1、听写生字新词。2、默读课文想想这个少年是怎样从失败走向成功的?二、品读语句,感悟哲理1、请同学们自渎课文,画出描写少年表演时的情形以及描写观众的语句读一读,把你的感受和同学们交流一下。2、集体反馈,感情朗读。读第一次表演的内容思考以下问题:(1)从这些句子中你读懂了什么?(2)观众的反应怎样?(3)此时的少年会在心里对自己说什么?集体反馈指名朗读第二次表演的内容(1)体会少年内心变化的过程。(沉着、镇定、自若-紧张、丧失勇气镇定、自信、充满勇气(2)读一读作者描写观众的语句读后你从中感受到了什么?(3)可第二次表演失败了人们在议论什么?如你是那位少年当时是怎样的心情呢?(4)教师小结:是呀,一次次的失败,严重地打击了少年的自信心,他呆呆地站着,脸上全是汗珠,他有些不知所措了。白发老者的出现使少年重新鼓起了勇气。(出示句子学生一起读一读:“少年镇静下来,鞠了一躬。”第三次表演的结果怎样呢/?1、少年的表演成功了,他的成功容易吗?你从中领悟到了什么?2、集体反馈三、课后拓展,深化感悟读了课文,我们从中得到了什么启发?加入你到现场看了顶碗少年的表演,你会在观众留言薄上写些什么?四、总结全文同学们,“不经历风雨,怎能见彩虹!”人生路上不可能一帆风顺,一次成功。我们总会遇到困难和挫折,甚至失败。但我们不能丢失的是对生活的那份信心和勇气,是在失败面前不低头的坚定信念。真心希望我们班的同学都有一颗这样的心,生活中,学习上,不怕困难,永不退缩。五、布置作业1、有感情地朗读课文。2、完成课后练习2、3、4题。板书 5顶碗少年沉着、镇定、自信紧张、丧失勇气镇定、自信、充满勇气 失败 再失败 成功 “失败乃成功之母”备注新课标语文版五年级语文教案- 配套讲稿:
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