2019年二年级语文下册课文418“神童”的秘诀教案西师大版.doc
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2019年二年级语文下册课文418“神童”的秘诀教案西师大版 教材分析“神童”的秘诀讲述了老一辈革命家陈毅小时候因专心看书,把米饭烧糊了的故事。故事揭示了“神童”的学习秘诀,告诉我们学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。课文主要是通过人物的对话形式进行叙述,内容浅显易懂。教学时,要引导学生自读自悟,教师不必作太多的讲解,并可以通过分角色朗读或故事表演,进一步加深学生对课文内容的理解和体会。 教学目标【知识与能力目标】1.认读18个生字,会写8个生字;2.正确、流利、有感情地朗读课文;3.知道“神童”的学习秘诀,懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。【过程与方法目标】1.通过朗读从课文的具体描写中陈毅对读书的专心;2.在小组合作学习中,培养学生自主探究的精神。【情感态度价值观目标】让学生知道“神童”的学习秘诀,懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。 教学重难点【教学重点】通过读书思考、讨论交流,理解课文内容。【教学难点】让学生懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。 课前准备老师:多媒体课件。学生:田字格本、铅笔。 教学过程第一课时一、谈话导入,揭示课题这节课我们来学习“神童”的秘诀(板书课题,齐读课题)谁来说说什么是“神童”?“秘诀”是什么意思?读了课题,你心中有什么疑问?二、自读课文,自学生字1学生朗读课文,注意预习时圈画的生字词,借助注音把生字读准确。2教师检查自学生字的情况,重点指导区分平翘舌音。3认读词语,有针对性地正音。4引导学生按结构分类记忆字形,重点指导写正确易错字“称”、“秘”、“私”。 5交流积累的词语,并把生字词放回课文,把课文读通顺、读流利。6指名逐段朗读课文,其他学生评价。三、默读课文,整体理解1边默读课文边思考下列问题,随手圈画答案,并把没有读懂的地方记下来,“神童”指的是谁?为什么称他为“神童”?课文主要写了这位“神童”的什么事?2同桌交流收获与疑问。3个别汇报。教师引导学生通过结合课文插图来把握课文主要内容。四、课堂小结五、布置作业1抄写生字新词。2预习课文。第二课时一、复习回顾,整体感知1通过上节课的学习,我们知道了课文中的“神童”是指谁?为什么说他是“神童”?课文主要讲了他的什么事?2朗读课文,回顾课文内容。二、细读课文,理解感悟1默读课文,边读边思考:“神童”的秘诀是什么?2陈毅小时候被人们称为“神童”的其中一个原因是有一个很好的学习方法,请你从课文中找出来,小组内的同学说一说,体会这个方法的好处。陈毅课前预习时在课文中画了许多圈圈点点,他为什么要这么做呢?这么做有什么好处呢?而在上课时,他格外留心,留心什么呢?过渡语:从陈毅的预习和听课,我们都可以感受到小时候的陈毅是个勤学好问的孩子。让我们读读第五自然段,体会陈毅的勤学好问吧。3引导学生学习运用良好的学习方法与养成良好的学习习惯。4人们说陈毅聪明,除了他有好的学习方法外,更重要的是什么?把具体表现陈毅勤奋好学的句子找出来。5过渡语:是啊,正是因为陈毅的勤奋才把饭烧糊了,正是因为看到了陈毅的勤奋,毛老师才更高兴更赞赏陈毅!有哪个老师不喜欢会学习又勤奋的学生呢?请同学们仔细观察课文插图,图上画的是课文哪几个自然段的内容呢?让我们来读读这二三自然段,读时注意人物的对话,体会人物的情感!分角色朗读课文。6指名读课后第3题的句子,听听谁读得好。要求注意标点符号。提示:冒号表示提示下文,引号表示引用的部分。三、总结拓展1回顾课文,说说学习了这篇课文后的感受与收获。2教师小结:是啊,只要我们像陈毅一样勤学好问,我们也能像陈毅一样聪明,长大后也能成为一个伟大的人!正所谓“聪明在于勤奋,天才在于积累。”现在你知道课题中的“神童”为什么要加引号了吗?学了课文后,那你打算以后怎样学习呢?四、布置作业1在学过的课文中,找出带冒号和引号的句子,体会冒号和引号的用法。2完成课后题。有条件的同学,在课外读一读写革命老前辈小时候故事的图书,读后讲给同学听。 教学反思略。- 配套讲稿:
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- 2019 年级 语文 下册 课文 418 神童 秘诀 教案 师大
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