以诚待人说课稿
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以诚待人口语交际说课稿赵智梅一、 说教材以诚待人是四年级语文下册第二单元的口语交际内容。第二单元围绕单元主题选编了四篇课文,这四篇课文对学生都有诚信、尊严这些美好品质的培养与熏陶,口语交际是对课文内容的拓展与延伸,目的是让学生能将“以诚待人”落实到实际行动中。语文课程标准指出:口语交际能力是现代公民的必备能力,口语交际课应该培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行口语交际的素养。因此,我将本节课的教学目标确定为1、通过训练,让学生掌握以诚待人的交际要领,能以诚恳的态度、真诚 的语言与他人文明交流。2、引导学生积极参与,培养表达的自信心,引领学生在生活中以诚待人。教学重点确定为:培养学生以诚恳的态度、真诚的语言与他人文明交流;教学难点确定为:引领学生在生活中以诚待人。二、 说学生四年级学生聪明活泼,乐观好动,善于学习,乐于思考,大部分学生学习习惯良好,学习积极性高,能较好地完成学习任务。在口语交际方面,他们有强烈的交际愿望,但很多学生不能清楚、准确、文明地表达,需要在教学中循序渐进的进行语言训练,提高语言质量,提高交际效率,真正提高学生的语文素养。三、 说教法、学法针对本节课教学内容及学生特点,我主要采用创设情境、小组合作、生生互动、师生互动等方法完成教学任务,达成教学目标。四、 说教学程序根据我校“先学后研、一主两翼”的四段八式的教学模式,我将本节课设计为四大板块:创设情境,引出话题;调动经验,探究要领;学以致用,实践交际;走向生活,提出倡议。(一) 、创设情境,引出话题。课前经典诵读,是我校语文教学模式的第一环节,我让学生诵读一组名言,顺势导入新课。接着出示学生的学习目标,让学生默读,明确学习目标。(二) 、调动经验,探究要领。这一环节第一步要让学生充分联系生活实际,调动生活经验,回想自己遇到过的或者是亲自做过的“以诚待人”的事例,在与小组成员交流的过程中,进一步了解、认识以诚待人其实就在我们身边,我们都可以做到。第二步让学生就一个很熟悉、很常见的情境进行表演,然后通过评议,懂得怎样与人进行真诚、文明的交际,同时培养合作精神和合作意识。(三) 、学以致用,实践交际。这一环节旨在让学生能运用刚刚学到的方法及技巧进行交际,在表演和评议中提高学生的交际能力,培养学生党的自信心。(四) 、走向生活,发出倡议。出示一组国外名人的名言,学生诵读,深化以诚待人的主题,提高认识;让学生就“生活中如何做到以诚待人”提一些建议,最后总结,形成倡议。- 配套讲稿:
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