罗雅教学工作总结
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20152016 学年度第二学期语文教学工作工作总结罗雅中考工作已经结束,我校中考取得了较满意的成绩,这与每科老师努力分不开。作为语文老师我觉得自己比别人更投入,更用心,扎实走好每一步。下面就语文备课教学谈一点体会。一、确立中考复习原则,制订中考复习计划 (一)条 分 缕 析 梳 理 课 本 知 识 , 形 成 全 面 系 统 的 知 识 结 构 , 以 回 忆 复习 巩 固 基 础 知 识 基 本 技 能 、 注 重 知 识 积 累 为 目 标 1、 逐课梳理文言文,归纳实虚词的用法、特殊句式,总结知识点,将所有练习题进行精选。 2、 按文体复习课内现代文,总结知识点及考点,二次授课,澄清疑点,真正理解课文内容,总结分析文章的规律性方法,辅以课外同类文章的解读,学以致用。以点联线,以线结网。突破课文局限,既纵向延伸又横向比较。 3、字词融于课文的复习中,并由一字知多字,由一词串起与之相关联的多个词,努力做到知一点,通一片。 4、古诗词默写以小卷的形式上课十分钟考察,天天反馈,反复练习。 (二)从考试题型方面入手,结合课文分板块专项复 习 各 个 考 点 , 以 加深 理 解 知 识 、 注 重 迁 移 知 识 并 初 步 提 高 能 力 为 目 标 。 1、按照中考题型的五大板块梳理三年的中考试题,进行分类归纳。 2、课内强化重点语段训练。文言文打破每册的界限作系统的总结。现代文阅读应整体把握文章内容,局部揣摩,研究规律。 3、 按照练习-方法-练习的形式专项复习,方法指导与强化训练相结合,熟悉题型方法技巧规律。 4、梳理三年的字词,包括字音、字形、字意、成语运用、关联词语;梳理三年的诗词,加深理解。 5、作文强化审题、拟题训练,凤头、豹尾示范,多种体例磨合,采用互批点批结合形式修改作文,达到素材积累能力提升。 (三)讲 练 结 合 模 拟 冲 刺 , 精 选 试 题 查 漏 补 缺 , 以 掌 握 方 法 、 强 化 训练 、 进 一 步 迁 移 运 用 知 识 , 强化学生的应试能力和积累做题技巧、 提 高 各项 能 力 为 目 标 。 教材要精讲,特别是试卷讲评做到扎实有效,重点题目要精讲,让学生把自己的答案和同学的答案以及标准答案进行比较,然后改正,老师再批改正有问题再讲,往往一个题目要反复几个反复。这样一些措施,使学生的解题能力有了一定的提高。一模下来,备课组就形成共识,要提高中考成绩,阅读和作文两块最关键。因此,在继续加强阅读指导的同时,增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改,并保证在一周内反馈给学生,务必使学生学会基本的文法,到二模时已经有一批优秀作文涌现,备课组把二模的优秀作文印发给全年级同学,引导学生领会感悟,这些措施使学生的作文能力有了一定的提高。总之,在初三语文复习中,前级大展开,横向梳理课本,纵向梳理考点,不放过一个知识点,不搞压题猜题。后期小收口,突出重点,稳步推进,最后一周放手复习,让学生根据自己的情况有选择复习,不能搞“满堂灌”。注重课堂教学的有效性,全面提高 40 分钟效率,不挤占非语文课堂时间,给兄弟科目发挥空间。每送走一届学生,总少不了一番感慨。希望感慨中能少一些悔多一些悟,少一些抱怨多一些信念。这样我们的学校就能够充满希望。- 配套讲稿:
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