2019春四年级语文下册 第11课《小树死因调查报告》教案 语文S版.doc
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课题:11小树死因调查报告课时:2课时教学目标:1.理解文章内容,弄清文章的结构,说说各部分的联系。 2.树立环保意识。 3.理解调查报告是什么?教学重点:本课的教学重点是弄清这篇调查报告各部分的内容,以及 它们之间的联系。 教学难点:让学生知道调查报告的意义,教会学生如何利用提到的方 法搜集、分析、处理信息。教学过程:一、谈话导入 1.谈话引入:在科学技术迅速发展的今天可是我们应该谨记:在享受生活得同时,一定要注意保护好我们的生存环境,你看,春天枝繁叶茂的小树,到了盛夏却枯萎了,这是什么原因呢?走进课文,相信你一定会找到原因的 2.板书课题:小树死因调查报告 解读课题意思二、自主学习,整体感知 自由朗读,读准字音,读通句子,了解主要内容。 课文一共分几部分?各个部分都写了什么内容?(原因 调查 分析 结论 建议)三、细读课文,理解感悟 (一)学习第一自然段。 指名朗读第一自然段。(找出两个表示作者心情的词语 高兴 奇怪) (1)指名朗读,读后评议。引导:读出高兴的语气和疑问句。 (2)作者高兴什么? 又奇怪什么?找出有关的句子,指明朗读。 春天(发芽、长满绿叶) 夏天(枯萎、木棍、剩下半截) (3)有感情地读出情感变化。 (二)学习“调查”部分。 不仅作者感到奇怪,我们也很奇怪,一起看看作者是怎样进行调查的? 默读“调查”部分 (1)作者用什么方法调查的?步量法 (2)通过调查小作者有什么发现?请画出这部分课文中表示数字 的词语。 (3)小组讨论:通过小作者的调查,你发现了什么问题? (三)默读“分析”部分。 小组讨论:作者进行了哪些方面的分析? (1)说说国槐树有什么特点这些小树在正常情况下应该生长得怎样,为什么? (2)然而,实际却比正常情况多死了三十三棵,这说明什么?根据学生回答板书: 小树是非正常死亡的 (3)小树生长的不利因素是什么? (四)自由朗读“结论”部分 1.说说小树非正常死亡的原因。 2.作者得出了什么结论?这个结论正确吗?为什么 3小组合作朗读这部分内容,注意要读得具有说服力。(五)学习“建议”部分,体会意义 1.齐读。作者提出了哪些建议?你还有什么好的建议和措施来保护绿化成果? 四、回顾全文,总结方法 1、学习了的这一课,我们知道了什么是调查报告、如何写调查报告了。说一说,写调查报告的步骤有哪些? 2.你受到了什么启发吗? 六、当堂练习 本课的练习册一、二、四题。 七、拓展实践 咱们班的卫生经常打扫的不彻底,保持的也不乐观。同学们在课余时间写份调查报告。小学教育资料好好学习,天天向上!第 3 页 共 3 页- 配套讲稿:
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