2019年小学语文人教版三年级下册限时作业.doc
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2019年小学语文人教版三年级下册限时作业一、听写。 二、联系上下文解释词语。掠过: 光彩夺目: 三、概括文章主要内容。课文以燕子为线索,从_ _ 、_ _、_ _三个方面描述燕子的特点,表达了作者对 的喜爱及对春天的赞美之情。四、按原文填空。在 中,在 中,燕子斜着身子在天空中 ,唧唧地叫着,有的由这边的 上,一转眼飞到那边的 下边;有的横 湖面,尾间 沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地 开去。五、仿写。请你仿照课文第一自然段,选择你喜欢的一种动物,按照一定的顺序,写一写它的样子。 2 古诗两首设计:宁阳县第一小学 谢长春学校 班级 姓名 等级 进 步一、听写。 二、概括文章主要内容。咏柳的作者是 ,主要描写了 。春日的作者是 ,主要描写了 。两首诗都抒发了作者对 的赞美之情。三、写出下列诗句的意思。“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”两句诗的意思是: “等闲识得东风面,万紫千红总是春”两句诗的意思是: 四、你还知道描写春天的哪些古诗?选择自己喜欢的一首写下来。 3 荷花设计:宁阳县第一小学 谢长春学校 班级 姓名 等级 进 步一、听写 二、给下列词语中加点的字选择正确读音。挨打( ) 佛像( )挨挨挤挤( ) 仿佛( )三、联系上下文解释词语。翩翩起舞: 四、概括文章主要内容。本文主要写了夏日公园里 的情景,以及“我”沉浸在此景中,与荷花融为一体的感受。赞美了荷花的 ,表达了作者对家乡的 。五、按原文填空。 荷花已经开了不少了。荷叶( )的,像一个个( )。白荷花在这些( )之间( )。有的才展开( ),有的( )展开了,露出( )。有的还是( ),看起来要( )马上要( )。六、想象说话。如果你就是池中的一朵荷花,会看到、听到、想到些什么? 4 珍珠泉设计:宁阳县第一小学 谢长春学校 班级 姓名 等级 进 步一、听写。 二、联系上下文解释词语。镶嵌: 绽开: 三、概括文章主要内容。本文描写了( )的一眼美丽清泉,写出了珍珠泉的( )和( )以及( )。抒发了作者对( )的赞美之情,表达了作者对家乡的( )的感情。四、仿写。作者把家乡的珍珠泉写得多美呀!请你选择家乡的一处美景,抓住特点仔细观察,相信你也能妙笔生花。 语文园地一设计:宁阳县第一小学 谢长春学校 班级 姓名 等级 进 步一、 仿照例子,写出五个词语。动静 进退 、 、 、 、 二、 我会填。幅 担 池 支 副 眼 幢 台一( )手套 一( )清泉一( )楼房 一( )画面一( )荷花 一( )电脑一( )歌曲 一( )清水三、 补充词语。群芳( )( ) 姹( )嫣( ) ( )( )缤纷 郁郁( )( )喷薄( )( ) 崇( )峻( ) ( )( )西下 皓月( )( )旭日( )( ) 悬( )峭( ) ( )( )叠翠 苍翠( )( )四、 你一定积累了不少描写自然景物的佳句吧,快来展示一下。 5 翠鸟设计:宁阳县第一小学 谢长春学校 班级 姓名 等级 进 步一、听写。 二、联系上下文解释词语。鲜艳: 注视: 三、概括文章主要内容。课文以翠鸟为线索,从 、 两个方面描写了翠鸟的特点,表达了作者对翠鸟的 之情,呼吁我们人类要保护动物,与动物 相处。四、按原文填空。它的颜色非常 ,头上的羽毛就像橄榄色的 ,绣满了翠绿色的 。背上的羽毛像浅绿色的 。腹部的羽毛像赤褐色的 。它小巧玲珑,一双 的眼睛下面,长着一张 的嘴。五、仿写。作者抓住了翠鸟的外形特征,写得多美呀!请你仿照第一段,选择你喜欢的一种动物,抓住它的外形特征,也来写一段话吧! 6 燕子专列设计:宁阳县第一小学 谢长春学校 班级 姓名 等级 进 步一、听写。 二、联系上下文解释词语。特殊: 致谢: 三、概括文章主要内容。有一年春天,成千上万只燕子从飞回时,在欧洲瑞士境内遇到了当 ,它们因 ,濒临死亡。瑞士政府呼吁人们 。最后燕子乘坐专列,驶向了远方。表达了作者对燕子的之情。四、我想说。贝蒂冒着严寒去寻找冻僵的燕子,她是多么关心燕子呀,我想对她说:“ 。”7 一个小村庄的故事设计:宁阳县第一小学 谢长春学校 班级 姓名 等级 进 步一、听写。 二、联系上下文解释词语。郁郁葱葱: 裸露: 三、概括文章主要内容。在一个美丽的小村庄,村里的人们由于过度 ,导致 ,结果 。这个故事告诉我们要 。四、故事中的小村庄永远消失了,庆幸的是在这场咆哮的洪水灾难中,小村庄的人们活了下来。如果你就是其中的一位村民,你想说些什么呢? 8 路旁的橡树设计:宁阳县第一小学 谢长春学校 班级 姓名 等级 进 步一、听写。 二、联系上下文解释词语。沉默不语: 不约而同: 三、概括课文主要内容。课文主要讲 在修建一条公路,在这条路应该延伸过去的地方 。几年过去了,这条笔直的公路在一个地方 。从这个故事中,我们看出人们拥有一颗 的高尚的心。四、假如你是那位工程师,你还有什么好的方案吗?请你写下你的想法。 语文园地二设计:宁阳县第一小学 谢长春学校 班级 姓名 等级 进 步一、照样子,写一写。例:清 对 浊 对 偏 对 罚 对 劣 对 对 对 二、仿写句子。例:蒲公英的花可以张开、合上。蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。 荷叶上的小露珠闪闪发亮。 。云彩轻轻地漂浮在空中。 。三、补充诗句。 ,竹溪村路板桥斜。(王维)穿花蛱蝶 , 款款飞。(杜甫)四、请你设计一条保护环境的标语。 9 寓言两则 设计:宁阳县实验小学 刘海英进 步学校 班级 姓名 等级 一、听写。 二、联系上下文解释词语。亡: 牢: 好把式: 三、概括文章主要内容。亡羊补牢是说一个人第一次 ,但这个人却 。当第二次 才感到 ,于是他赶快 ,从此,他的羊 。南辕北辙是说一个人想 ,而他所走的路 ,他的朋友多次提醒他走错了,但他 。四、给句子换个说法,使句子意思不变。马跑得越快,离楚国不是越远了吗? 五、通过学习这两则寓言故事,你都懂得了什么? 10 惊弓之鸟设计:宁阳县实验小学 刘海英进 步学校 班级 姓名 等级 一、听写。 二、根据意思写出词语。(1)非常出乎意料。 ( ) (2)在某方面有才干的人。 ( )(3)离开了群体,单身无依靠。( )三、概括文章主要内容。这篇课文讲魏国有一个射箭能手叫 ;他观察了 ,只拉一下弓,就使 ,从中可以看出更羸是一个 的人。 四、判断语气。 A 惊讶B 怀疑 C肯定 D 谦虚(1)“是吗?”“你真有这样的本事?”( )(2)“大王,我不用箭,只要一拉弓,这只大雁就能掉下来。”( )(3)“不是我的本事大,是因为我知道,这是一只受过箭伤的鸟。”( )(4)“啊!”“真有这样的本事!”( ) 五、你还知道哪些成语故事?请你写出它们的名字。(至少写出3个) 11 画杨桃设计:宁阳县实验小学 刘海英进 步学校 班级 姓名 等级 一、听写。 二、解释下列词语。叮嘱: 和颜悦色: 三、概括文章主要内容。 这篇课文先讲了父亲教“我”画画时常叮嘱“我” ;又讲老师以“我”的画为例,耐心细致地教育大家,要 ;最后讲父亲和老师的 ,使“我” 。通过这件事告诉我们无论做什么事情,不能 ,要 。四、读句子,选择带点词在句中的意思。1.老师审视了一下讲桌上的杨桃。“审”的意思有:(1)详细,周密认真;(2)知道;(3)一定,果然;(4)审问。在句中应选第( )种意思。2.老师总是和颜悦色的对我们说话。“悦”的意思有:(1)高兴、愉快(2)使愉快。在句中应选第( )种意思。五、读了这篇课文相信你也受到了深刻的教育,请说说今后你会怎样看待问题或如何做某些事情,请举例加以说明。 12想别人没想到的设计:宁阳县实验小学 刘海英进 步学校 班级 姓名 等级 一、听写。 二、解释下列词语。若隐若现: 恍然大悟: 三、概括文章主要内容。课文讲述了一位画师让三个徒弟 画骆驼,看谁 ,大徒弟 ,二徒弟 ,而小徒弟 ,因此得到 。 故事告诉我们 很重要,想别人没想到的才能 。四、按要求写句子。这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?用肯定的语气把句子写下来: 五、小徒弟的高明之处就是换个角度来思考问题,想别人没想到的,才有了这匠心独运的作品。画画是这样,学习、生活也是一样,你听说过或见到过哪些“别人没想到过”的事情?请写下来。 语文园地三设计:宁阳县实验小学 刘海英进 步学校 班级 姓名 等级 一、填空。亡( )补( ) 惊 ( )之( ) 大( )一( )孤( )失( ) ( )颜( )色 ( )绵( )断二、给句子换个说法,使其意思不改变。马跑得越快,离楚国不就越远了吗? 这恰好表明有数不尽的骆驼。 三、用上加点的字或词写句子。背上的羽毛像浅绿色的外衣。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。 四、背一背,填一填。绳在细处断,冰在 。亲身 ,亲口 。莫看 ,要看 。 ,鸟笼里飞不出雄鹰。日日行, ;常常做, 。五、买椟还珠这则成语故事告诉我们 。我还读过其它成语故事,如 、 、 等。 13 和时间赛跑 进步 设计:宁阳县实验小学 刘海英进 步学校 班级 姓名 等级 一、听写。 二、联系上下文解释词语。日月如梭: 受益无穷: 三、概括文章的主要内容。和时间赛跑这篇课文共有 个自然段。课文主要讲了“我”因 而悲伤不已,后来听了 的一席话,让我明白了 ,并在和 赛跑的经历中体会到了 。四、用带点的词,练习写句子。我常做这样的游戏,有时和太阳赛跑,有时和西北风比赛,有时一个暑假的作业,我十天就做完了。 五、把下面的句子补充完整。一寸光阴一寸金, 花有重开日, 少壮不努力, 一日之计在于晨, 14 检阅进 步进步设计:宁阳县实验小学 刘海英学校 班级 姓名 等级 一、听写。 二、联系上下文解释词语。鸦雀无声: 情不自禁: 三、仿写句子。多么盛大的节日!多么隆重的检阅! 四、读一读,体会句子的意思。“看来,他肯定忘记了自己在拄拐,他同全队保持一致,目视右方,睁着大眼睛望着检阅台。”从这个句子中你能体会到博莱克当时是什么心情,他心里会想些什么? 五、最后队员们决定让博莱克站到队伍的第一排,当队长和队员们冲进教室把这个决定告诉博莱克时,会是怎样一个情景?请你写一写。 15 争吵设计:宁阳县实验小学 刘海英进 步学校 班级 姓名 等级 一、听写。 二、写出下列词语的近义词。 赞许 ( ) 争辩 ( ) 聚精会神( ) 三、解释词语。嫉妒: 缘故: 四、照样子,写句子。克莱谛不时用眼睛瞟我,从他的眼里表示出来的不是愤怒,而是悲哀。 五、 这篇课文主要写了一件什么事? 六、从争吵这个故事中你明白了什么?你准备怎样和别人交往?请你写一写。 16 绝招进 步设计:宁阳县实验小学 刘海英学校 班级 姓名 等级 一、听写。 二、解释词语。尴尬: 脱口而出: 三、连一连。哀痛的 声音 高兴地 鼓掌洪亮的 日子 情不自禁地 练沉默的 检阅 刻苦地 说隆重的 局面 热烈地 跳起来四、文中的小朋友各有什么绝招?你最佩服谁的绝招?为什么? 五、下次的比赛,会是什么情景呢?请你想一想,写一写。 进 步语文园地四设计:宁阳县实验小学 刘海英学校 班级 姓名 等级 一、比较组词。普( ) 相( )采( )至( )谱( ) 厢( )彩( )致( )皮( ) 式( )何( )文( )疲( ) 试( )荷( )纹( )二、我会填。五颜六色的( ) 清澈见底的( ) 绘声绘色地( ) 和颜悦色地( ) 鸟儿飞得 ( ) 时间过得 ( )三、 把下面的成语补充完整。学( )( )厌 孜孜( )( ) 勤( )好( )坚( )( )懈 专心( )( ) 废( )忘( )聚( )( )神 锲而( )( ) 竭( )全( )四、填一填。( )材( )用 一( )两( )( )长( )短 小 题 ( )百 发 ( ) 开 门 ( )17 可贵的沉默设计:宁阳现代学校 田晓君学校 班级 姓名 等级 一、听写。 二、联系上下文解释词语。不约而同: 神气十足: 三、根据课文的内容填空。上课时,老师了解到,几乎所有的爸爸妈妈都知道 并向孩子们祝贺;知道爸爸妈妈生日的孩子只有 ,而且没有一个孩子 。在老师的引导启发下,孩子们懂得了 。四、填一填。( )口( )声寂然( )( ) 七( )八( ) ( )顾( )盼 五、写一写。 学了可贵的沉默这篇课文,你打算怎样回报父母,试着写成一段话。 进 步18 她是我的朋友进 步设计:宁阳现代学校 田晓君学校 班级 姓名 等级 一、听写。 二、联系上下文解释词语。迫在眉睫: 啜泣: 三、概括文章主要内容。她是我的朋友记叙了_时期,孤儿院的孤儿 在给一个受伤的小姑娘献血时,以为献血是_,很害怕,但他毅然献出自己的_,当别人问他原因时,他的回答是_。四、你想对阮恒说些什么?请把要说的话写下来。 五、续写。医生用轻柔的声音安慰阮恒,阮恒立即停止了哭泣。让我们联系上下文想一想,医生会说些什么。_ 19 七颗钻石进步设计:宁阳现代学校 田晓君学校 班级 姓名 等级 一、听写。 二、联系上下文解释词语。喜出望外: 干涸: 三、概括课文的主要内容。我知道课文中写了一个小姑娘为生病的母亲 ,水罐变成 涌出清水,射出 升上天空的事。四、考考你的眼力,用“”表示正确的读音。干涸(h ) 凑上去(cu chu) 忍住(rn yn)清澈(zh ch) 一瞬间(shn sh)涌出(yn rn)五、写一写。如果没有爱心,这个世界会变成什么样呢?我们应该怎样做呢? 20 妈妈的账单设计:宁阳现代学校 田晓君学校 班级 姓名 等级 一、听写。 二、联系上下文解释词语。如愿以偿:- 配套讲稿:
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