2019年小学六年级科学试卷分析.doc
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2019年小学六年级科学试卷分析一、总体情况:从整张试卷来看体现了新课改的精神,更加注重学生的观察和分析理解能力的考察。从检测的成绩来看,我班成绩较好,可以看出学生的知识积累和临场发挥水平还不错。试题既做到了密切联系学生生活实际,增加了灵活性,考出了学生的真实成绩和水平,增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。二、整体成绩统计与分析:本班参加考试人数32人,及格人数29人,及格率90.63。三、具体情况分析:(1)填空题:全班学生对基础知识掌握较好,大多数学生能够正确填空,仅有个别人有失分现象,错误原因是对该知识点掌握摸糊,导致失分。(2)判断题:多数学生均能够准确判断,部分学生对病毒、传染病知识掌握的不好,出现错误。(3)选择:大部分学生能正确的选择,个别学生对天平支点观察不细致,导致错误。(4)解答题解答题来源与课本中的种子发芽所需要的条件,这个实验有关,学生掌握较好,除有些同学因为字迹书写不够工整出现个别错别字外,均能完整解答。四、问题归类总结:教师在平时没有注意学生理解能力培养。再则是只是让学生掌握了理论性的知识,没有注意举一反三,用事实去说话。五、教学建议:1、教师要把实践能力的培养作为教学的重要目标,要为学生提供丰富的观察和实验材料,有效的指导学生“动手做”培养学生实践能力。2、教师要加强课标的学习,将自主、合作、探究式学习的教学方式,让学生真正成为学习的主人,学会学习。3、科学课教学在抓好基本知识、基本技能的同时,要更加关注对学生进行科学思维方式、科学行为、生活方式、情感、态度、价值观的教育,促进学生的发展。小学六年级科学试卷分析一、总体情况:从整张试卷来看体现了新课改的精神,更加注重学生的观察和分析理解能力的考察。从检测的成绩来看,我班成绩较好,可以看出学生的知识积累和临场发挥水平还不错。试题既做到了密切联系学生生活实际,增加了灵活性,考出了学生的真实成绩和水平,增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。二、整体成绩统计与分析:本班参加考试人数32人,及格人数29人,及格率90.63。三、具体情况分析:(1)填空题:全班学生对基础知识掌握较好,大多数学生能够正确填空,仅有个别人有失分现象,错误原因是对该知识点掌握摸糊,导致失分。(2)判断题:多数学生均能够准确判断,部分学生对病毒、传染病知识掌握的不好,出现错误。(3)选择:大部分学生能正确的选择,个别学生对天平支点观察不细致,导致错误。(4)解答题解答题来源与课本中的种子发芽所需要的条件,这个实验有关,学生掌握较好,除有些同学因为字迹书写不够工整出现个别错别字外,均能完整解答。四、问题归类总结:教师在平时没有注意学生理解能力培养。再则是只是让学生掌握了理论性的知识,没有注意举一反三,用事实去说话。五、教学建议:1、教师要把实践能力的培养作为教学的重要目标,要为学生提供丰富的观察和实验材料,有效的指导学生“动手做”培养学生实践能力。2、教师要加强课标的学习,将自主、合作、探究式学习的教学方式,让学生真正成为学习的主人,学会学习。3、科学课教学在抓好基本知识、基本技能的同时,要更加关注对学生进行科学思维方式、科学行为、生活方式、情感、态度、价值观的教育,促进学生的发展。小学六年级科学试卷分析一、总体情况:从整张试卷来看体现了新课改的精神,更加注重学生的观察和分析理解能力的考察。从检测的成绩来看,我班成绩较好,可以看出学生的知识积累和临场发挥水平还不错。试题既做到了密切联系学生生活实际,增加了灵活性,考出了学生的真实成绩和水平,增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。二、整体成绩统计与分析:本班参加考试人数32人,及格人数29人,及格率90.63。三、具体情况分析:(1)填空题:全班学生对基础知识掌握较好,大多数学生能够正确填空,仅有个别人有失分现象,错误原因是对该知识点掌握摸糊,导致失分。(2)判断题:多数学生均能够准确判断,部分学生对病毒、传染病知识掌握的不好,出现错误。(3)选择:大部分学生能正确的选择,个别学生对天平支点观察不细致,导致错误。(4)解答题解答题来源与课本中的种子发芽所需要的条件,这个实验有关,学生掌握较好,除有些同学因为字迹书写不够工整出现个别错别字外,均能完整解答。四、问题归类总结:教师在平时没有注意学生理解能力培养。再则是只是让学生掌握了理论性的知识,没有注意举一反三,用事实去说话。五、教学建议:1、教师要把实践能力的培养作为教学的重要目标,要为学生提供丰富的观察和实验材料,有效的指导学生“动手做”培养学生实践能力。2、教师要加强课标的学习,将自主、合作、探究式学习的教学方式,让学生真正成为学习的主人,学会学习。3、科学课教学在抓好基本知识、基本技能的同时,要更加关注对学生进行科学思维方式、科学行为、生活方式、情感、态度、价值观的教育,促进学生的发展。小学六年级科学试卷分析一、总体情况:从整张试卷来看体现了新课改的精神,更加注重学生的观察和分析理解能力的考察。从检测的成绩来看,我班成绩较好,可以看出学生的知识积累和临场发挥水平还不错。试题既做到了密切联系学生生活实际,增加了灵活性,考出了学生的真实成绩和水平,增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。二、整体成绩统计与分析:本班参加考试人数32人,及格人数29人,及格率90.63。三、具体情况分析:(1)填空题:全班学生对基础知识掌握较好,大多数学生能够正确填空,仅有个别人有失分现象,错误原因是对该知识点掌握摸糊,导致失分。(2)判断题:多数学生均能够准确判断,部分学生对病毒、传染病知识掌握的不好,出现错误。(3)选择:大部分学生能正确的选择,个别学生对天平支点观察不细致,导致错误。(4)解答题解答题来源与课本中的种子发芽所需要的条件,这个实验有关,学生掌握较好,除有些同学因为字迹书写不够工整出现个别错别字外,均能完整解答。四、问题归类总结:教师在平时没有注意学生理解能力培养。再则是只是让学生掌握了理论性的知识,没有注意举一反三,用事实去说话。五、教学建议:1、教师要把实践能力的培养作为教学的重要目标,要为学生提供丰富的观察和实验材料,有效的指导学生“动手做”培养学生实践能力。2、教师要加强课标的学习,将自主、合作、探究式学习的教学方式,让学生真正成为学习的主人,学会学习。3、科学课教学在抓好基本知识、基本技能的同时,要更加关注对学生进行科学思维方式、科学行为、生活方式、情感、态度、价值观的教育,促进学生的发展。小学六年级科学试卷分析一、总体情况:从整张试卷来看体现了新课改的精神,更加注重学生的观察和分析理解能力的考察。从检测的成绩来看,我班成绩较好,可以看出学生的知识积累和临场发挥水平还不错。试题既做到了密切联系学生生活实际,增加了灵活性,考出了学生的真实成绩和水平,增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。二、整体成绩统计与分析:本班参加考试人数32人,及格人数29人,及格率90.63。三、具体情况分析:(1)填空题:全班学生对基础知识掌握较好,大多数学生能够正确填空,仅有个别人有失分现象,错误原因是对该知识点掌握摸糊,导致失分。(2)判断题:多数学生均能够准确判断,部分学生对病毒、传染病知识掌握的不好,出现错误。(3)选择:大部分学生能正确的选择,个别学生对天平支点观察不细致,导致错误。(4)解答题解答题来源与课本中的种子发芽所需要的条件,这个实验有关,学生掌握较好,除有些同学因为字迹书写不够工整出现个别错别字外,均能完整解答。四、问题归类总结:教师在平时没有注意学生理解能力培养。再则是只是让学生掌握了理论性的知识,没有注意举一反三,用事实去说话。五、教学建议:1、教师要把实践能力的培养作为教学的重要目标,要为学生提供丰富的观察和实验材料,有效的指导学生“动手做”培养学生实践能力。2、教师要加强课标的学习,将自主、合作、探究式学习的教学方式,让学生真正成为学习的主人,学会学习。3、科学课教学在抓好基本知识、基本技能的同时,要更加关注对学生进行科学思维方式、科学行为、生活方式、情感、态度、价值观的教育,促进学生的发展。小学六年级科学试卷分析一、总体情况:本次检测从分析的数据来看,成绩不太理想。可以看出学生的知识积累和临场发挥水平不够好。试题既要做到了不偏、不难、不怪,密切联系学生生活实际,增加灵活性,考出了学生的真实成绩和水平,增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。二、整体成绩统计与分析:本年级参加考试人数49人,平均分数40.88分,及格人数46人,及格率92.78。三、具体情况分析:(1)填空题:全班学生对基础知识掌握较好,大多数学生能够正确填空,仅有个别人有失分现象,错误原因是小学生对该知识可掌握摸糊,记忆方法有误,导致失分。(2)判断题:多数学生均能够准确判断,部分学生对月相的变化记忆混淆,出现错误。(3)选择:大部分学生能正确的选择,个别学生八大行星混淆,导致错误。(4)生活知识:由于学生对平时所学知识不能灵活运用导致大部分学生失分。(5)回答问题简答题来源与课本中的文字叙述,学生掌握较好,除有些同学因为字迹书写不够工整出现个别错别字外,均能完整解答。四、问题归类总结:教师在平时没有注意学生理解能力培养。再则是只是让学生掌握了理论性的知识,没有注意举一反三,用事实去说话。五、教学建议:1、教师要把实践能力的培养作为教学的重要目标,要为学生提供丰富的观察和实验材料,有效的指导学生“动手做”培养学生实践能力。让学生亲历、体验学习探究过程。3、教师要加强课标的学习,将自主、合作、探究式学习的教学方式,让学生真正成为学习的主人,学会学习。3、科学课教学在抓好基本知识、基本技能的同时,要更加关注对学生进行科学思维方式、科学精神、科学行为、生活方式、情感、态度、价值观的教育,促进学生的发展。小学教育资料好好学习,天天向上!第 9 页 共 9 页- 配套讲稿:
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