2019年六年级语文上册 7 风筝练习1 鲁教版五四制.doc
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2019年六年级语文上册 7 风筝练习1 鲁教版五四制一、基础知识积累与运用1填空:本文选自_,作者_,_代伟大的_家、_家、家。原名_,浙江绍兴人。他的小说集有_、_、_。散文集有_,散文诗集有_,杂文集有_等。2选出各组中加点字的注音、字形全都正确的一组( )A嫌恶() 惊惶(hung) 模样(m) 憔悴(qio cu)B伶仃(ling dng) 决别(ju) 可鄙(b) 丫杈(ch)C什物(sh) 似的(sh) 落枕(lo) 苦心孤诣(y)D瑟缩(s) 既刻(j) 虐杀(nu) 掷出(zh)3指出下列句子的表达方式:(1)北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中。()(2)我是向来爱放风筝的,不但不爱,并且嫌恶他,因为我以为这是没有出息孩子所做的玩艺儿。()(3)有一天,我忽然想起,似乎多日不很看见他了,但记得曾见他在后园里拾枯竹。( )4指出下列句子的修辞方法:(1)还有寂寞的瓦片风筝,没有风轮,又放得很低,伶仃地显出可怜模样。()(2)而我的心也仿佛几时变了铅块,很重很重地堕下去了。()(3)我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。()(4)我听得津津有味,什么“宴桃园豪杰三结义,斩黄巾英雄首立功”,真是好听极了。()二、阅读与理解:1第一段是什么描写?其作用是什么?2在肃杀的严冬,见到“远处有一二风筝浮动”本应感到春的暖意,而作者为什么会感到“惊异和悲哀”?3“孩子们的天上的点缀”是指什么?4写记叙文景和情是不可缺少的,选文就是由景入题,即由北京的_引出了对故乡的_的描写。5“悲哀”在全文中的作用是什么6“我”对“放风筝”是什么态度?为什么?小兄弟又是怎样的态度?说明了什么?7第三段中对小兄弟的描写运用了哪些描写方法? 其表达作用是什么?8、第四段对“我”运用了_、_描写,表现了我_。对小兄弟用了_、_描写,写出他的性格特征是_。9第四段中表现小兄弟情态的两个词是_、_;表现我的情态的两个词是_、_。10联系上下文回答,弟弟为什么要“偷着做”风筝?这说明了什么?11、“我”损坏了弟弟的风筝,表现“我”什么特点?弟弟对于这一幕是什么样的表情和心理?12、“然而惩罚终于轮到我了”中“惩罚”指什么?13“我”知道对不起弟弟时,最想做的一件事是什么?弟弟的态度怎样?“我”的心情如何?14“我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书”中的“不幸”应该怎样理解?15、为什么说“悲哀”是“无可把握的”?16如何理解“四面又明明是严冬,正给我非常的寒威和冷气”?反 思重 建教研组长审核与评价:小学教育资料好好学习,天天向上!第 3 页 共 3 页- 配套讲稿:
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