2019年五年级数学上册 第七单元 简单的时间计算教案4 苏教版.doc
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2019年五年级数学上册 第七单元 简单的时间计算教案4 苏教版教学内容:教科书第5355页的内容。教学目标:1. 结合生活实际,自主探究计算经过时间的算法,能够根据具体情况灵活地进行有关计算。2. 进一步感知和体验时间,逐步建立时间观念。3. 进一步了解数学在现实生活中的应用,增强学习数学的兴趣和信心,进一步培养独立思考的习惯。教学过程:一、创设现实情境,探究计算方法1. 整时段时间计算。谈话:同学们,现在的电视节目内容是丰富多彩,精彩纷呈,谁愿意告诉大家,你喜欢收看什么电视节目?这个节目会播放多长时间?出示电视节目预报表。谈话:在这张节目预报中,你会选择收看哪个节目?(让学生自由说一说)根据你的观察,你知道哪个电视节目播放的时间比较长?你是怎么知道的?(学生充分表达自己的观点)请继续观察,“六一剧场”是从什么时间开始播放,什么时间结束?如何计算“六一剧场”播放的时间?学生独立思考计算经过的时间,用自己的方法算一算,做好后在小组中交流想法,教师参与学生的讨论,了解学生的计算思路。教师组织学生集体交流,说一说算的方法,肯定学生不同的推算方法。学生的计算方法可能有两种,一种是用减法计算,16142。(相机板书)另一种是推算,从14时到15时是1小时,从15时到16时又是一小时,所以从14时到16时是2小时。2. 计算从几时几十分到几时几十分经过的时间。谈话:同学们,从节目预报表中,你知道“金色童年”这个节目是什么时间播出,到什么时间结束?“金色童年”播放了多长时间?学生先独立思考,再在小组中讨论交流,组织学生集体讨论。结合学生思路,教师用线段图帮助学生理解。出示课本例题中的线段图,引导学生观察,提问:图中是把1小时平均分成几份的?每份表示几分钟?开始的箭头和结束的箭头分别指向什么时刻?涂色的部分表示什么?你会计算从8时10分到8时40分这段时间有多长吗?让学生说出计算方法。(学生一般会用减法计算,算式是403010(分)二、联系生活实际,解决数学问题1. 做“想想做做”第1题。出示图,让学生观察,说一说从图中知道些什么。提问:每天的借书时间分成几段?你能算出每天的借书时间有多长吗?学生独立算一算,教师巡视了解学生解答情况。组织学生交流做法,说说思考过程。2. 做“想想做做”第2题。出示题,指导学生看题,理解图意。让学生具体说一说题中有哪几个商店,它们的营业时间分别是怎样安排的。提问:你们能估计出哪个商店的营业时间长吗?算算看,每个商店每天各营业几小时?哪个商店的营业时间长?3. 做“想想做做”第3题。出示题,学生读题,理解题意并独立算一算。做好后,教师组织学生交流做法和想法,集体讲评。4. 做“想想做做”第4题。提问:题目中告诉我们哪些信息?要我们解决什么问题?小星的睡觉时间分布在几天里?你会计算吗?让学生独立做题。做好后,组织学生说一说算法,鼓励学生思考出不同的计算方法。5. 做“想想做做”第5题。出示火车时刻表。提问:从这张列车时刻表上你了解到哪些信息?给我们提出了哪些问题?“运行”和“停靠”是什么意思?小组讨论后指名口答。独立做第(1)、(2)两题,做好后让学生说一说计算方法,集体反馈。提问:从这张火车时刻表上,你还能知道什么?先小组交流,再指名在班级里说说想法。三、阅读资料,拓展知识出示“你知道吗”的画面和文字,让学生读一读。谈话:阅读了这段文字,你了解到哪些知识?你还想知道什么?谁能给大家介绍更多的知识?希望同学们课后继续查阅资料,多渠道地收集信息,把了解到的知识讲给同学听。小学教育资料好好学习,天天向上!第 3 页 共 3 页- 配套讲稿:
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