2019年二年级语文下册《快乐的节日》教学设计 苏教版.doc
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2019年二年级语文下册快乐的节日教学设计 苏教版教学内容:精读课文,感悟新知。 课时目标:理解由生字组成的词语,感受生活在祖国怀抱里的幸福,激发学生热爱祖国的感情。教学进程:一、谈话导入。每年的六月一日,是少年儿童最高兴的日子,是你们的节日。在我们的国家里,少年儿童受到党和政府的极大关怀,被称作祖国的花朵。这首歌表现了少年儿童在节日里的愉快的心情。 二、理解课文内容。 1、一个同学朗读全文,其它同学体会一下少年儿童的心情。 2、边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的快乐心情。 3、分小节学习,体会快乐的心情。 第一小节写了哪些景物?学生边回答,老师边板书。老师指着板书说:在小鸟的带领下,在微风的吹拂中,少年儿童来到了什么地方?(花园,草地)这里景色非常优美,少年儿童们打扮得什么样?(戴着鲜艳的红领巾,穿着美丽的衣裳)老师板书:鲜艳、美丽。让学生说这两个词的意思。接着问:少年儿童像什么?(一朵朵美丽的鲜花。) 齐读第一小节,边读边想:这一小节作者是通过什么写出少年儿童的快乐心情?(通过对景物的描写,创设情境,表达了少年儿童的快乐心情。 默读第二小节,想:谁向我们唱歌?谁和我们说话?(花儿、小溪)老师板书这两个词。 少年儿童在欢度自己节日的时候太高兴了,所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。看到小溪哗哗地流淌,就觉得是在唱歌,在和自己说话。 齐读最后一小节。问:“快乐的时光”指什么?(六一儿童节)在这欢乐的节日里,少年儿童尽情地唱啊、跳啊,和老师一起度过这美好的时光。这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。 三、学习第三小节,畅谈自己的理想 1、小声读第三小节,看看有几句话?每句所表达的是什么样的感情?(1.感激之情;2.报答之情。)老师板书后问:为什么要感谢祖国?(党和祖国就像妈妈一样,哺育着少年儿童幸福成长,没有祖国妈妈的培养、爱护,就没有今天的幸福生活。)怎样报答祖国呢?齐读第二句。这一句里把少年儿童比作什么?(小鸟)“羽毛丰满”是什么意思?(小鸟的羽毛长大,长全才能飞得高,飞得远。本课的意思是:学好知识,掌握本领。)小鸟的成长靠的是妈妈的哺育和自己刻苦地练习飞翔。少年儿童的成长靠什么?(靠祖国的培养,更要靠自己的努力学习,增长知识,长大才能为祖国服务。) 2、我们每一个同学都有自己美好的理想,说一说你的理想是什么? 分小组讨论一下要实现自己的理想需要什么样的本领?这些本领你现在还没有,应该怎么办呢? 再请两个同学分别读第三小节,要读出感激之情和报答之情。 3、老师小结:我们应该从现在开始,认真学好建设祖国的本领,长大把祖国建设得更加美好。 4、齐读全文,要读出感情。 四、总结反馈。 布置作业:学唱快乐的节日,并把他唱给爸爸、妈妈听。板书设计: 4、快乐的节日 幸福 我们 感谢祖国,实现理想 快乐 小学教育资料好好学习,天天向上!第 3 页 共 3 页- 配套讲稿:
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