2018部编人教版二年级语文下册《彩色的梦》完整教案
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彩色的梦这是一首儿童诗,充满了童趣的想象,用彩色的笔画出彩色的梦,文中通过想象运用了大量的拟人句,和比喻句生动形像的描绘童年的色彩。教学目标1能正确认读本课的 10 个生字。能正确书写“彩、梦”等 10 个字,正确读写“ 彩色、脚尖、森林、雪松” 等词语。2会有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的诗句。3理清文章的主要内容,展开想象,能仿照文中的方式写句子。4培养学生的想象力,提高学生的表达能力。重难点正确、流利地朗读课文。会认读生字词。理清文章的主要内容,展开想象,能仿照文中的方式写句子。第一课时一、故事激趣,导入新课1你做过梦吗?在梦中都梦到了什么?今天有一位小朋友,他有一大把彩色的梦。2板书课题:彩色的梦,学生齐读课题。二、初读课文,认识生字新词1课件出示读书要求,学生按要求读文识字:(1)把课文读通顺流利,不通顺的地方反复读几遍。(2)圈画出本课的生字新词,认清字形,借助拼音,读准字音,借助工具书理解词语意思。(3)在小组内交流识字方法。2学习生字。(1)课件出示本课 10 个生字,学生齐读,指名读。(2)重点指点读音:坪( 后鼻音)、囱(平舌音)(3)重点指点字形:上下结构:盒左右结构:聊、坪、郁、拉、般、精、叮、咛3出示生词:彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节( 个别读 、小组间互相检查读一读。)把字词带到课文中读一读,做到正确流利。三、再读课文,了解内容1数数这篇课文共有几个小节?其中哪些小节是在描写彩色的梦?其它小节又写了什么?小组讨论,统一意见。2有不同意见讨论一下。3不能解决的和大组长讨论。小结:彩色的梦是用彩色的笔画出的,有草坪、有野花、有天空、有森林、有雪松、有小鸟、有小屋、有太阳四、指导书写1小组讨论如何记忆字形,如何把字写好看。2指导重点字的书写。重点指导:般要与船区分开蓝要与篮区分开。五、课堂练习我的彩色梦境,有水果香,有季节风,还有紫葡萄的叮咛,在溪水流动有有还有第二课时一、复习导入1开火车读生字。2听写词语,并选词语造句。彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节3指名说说,彩色的梦有哪些?二、 精读课文,体会情感1学生选择喜欢的方式读课文。课件出示思考问题:你从哪些语句中感受到梦的美好?找一找,画一画,读一读,说一说。(1)独立思考,勾画出书上相关的语句。在旁边写出批注。(2)小组讨论,统一意见。不能解决的做好标记。2全班交流,理解内容。(1)读 13 小体会梦的美好。课件出示相关语句:“他 们 躺在 铅笔盒聊天,一打开,就在白纸上蹦跳。 ”从这句中你体会到了什么?你从聊天和跳蹦这两个词中感受到了什么?“大 块 的草坪, 绿了;大 朵的野花,红了;大片的天空,蓝了,蓝得透明!”这 一句描写了什么样的画面?用自己的话说一说。“在葱郁的森林里,雪松们拉着手,请小鸟留下歌声。 ”读这一句时你仿佛看到了什么?你觉得作者的表达手法用的好吗?为什么?试着像作者那样说一个拟人句。(在广阔的草原上,)(2)说说你想画什么师:你想画什么?请用下面的句式来说一说的桃花,了;的柳条了;的,了在里,。(3)读第 4 小节。课件出示:读书要求默读第 4 小节,用笔画出本小节中的拟人句。交流,第 4 小写描写了什么。你最喜欢哪一句的描写,说说理由。读“还有紫葡萄的叮咛” ,观察“叮咛”这个词语,你有什么发现?你能猜出这个词语的意思吗?3有感情的朗读这首诗。三、课堂练习1填空()的草坪 ()野花()的太阳 ()梦2我会组词彩( )梦( )船( )蓝( )影( )楚( )般( )篮( )四、总结全文每个人都有一个彩色的梦,同学们在课后可以把这首小诗念给爸爸妈妈听。8彩色的梦彩色的梦彩笔画出草坪、野花、天空,森林、雪松、小鸟、小屋、太阳我们都有一个彩色的梦- 配套讲稿:
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