八年级数学上册 第13章 全等三角形 13.2 全等三角形的判定 13.2.3 边角边教案 华东师大版.doc
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边角边教学目标知识与技能1.使学生掌握SAS的内容,会运用SAS来判定两个三角形全等;2.通过判定全等三角形的判定的学习,使学生初步认识事物之间的因果关系与相互制约关系,学习分析事物本质的方法;3.经历如何总结出全等三角形判定方法,体会如何探讨、实践、总结,培养学生的合作能力过程与方法通过学生自主、合作交流、动手画图对比等方法探究全等的方法-边角边。情感态度与价值观通过创设情境,激发学生的求知欲。通过知识的探索过程,让学生体会成功的喜悦。教学重点三角形全等的判定:SAS;教学难点对全等三角形的判定的理解和运用.教学内容与过程教法学法设计复习回顾知识:1. 什么叫全等图形?2. 什么叫做全等三角形? 3.已知:如图,在中,,. 本节课我们继续研究三角形全等的判定方法。一.知识:全等三角形的判定方法:如果两个三角形有两边及其夹角分别对应相等,那么这两个三角形全等简写成“边角边”或简记为(S.A.S.)二应用:例1.如图已知线段AC,BD相交于点E,AE=DE, BE=CE,求证:DCE.巩固练习:给出条件:AB=; A=;AC=.请你制作符合条件的ABC和.请把你们制作的三角形放在一起你会有什么发现? 见教材65页的练习. 课后小结:全等三角形的判定方法边角边”或(S.A.S.). 课后作业:复印给学生.面向全体学生提出相关的问题。明确要研究,探索的问题是什么,怎样去研究和讨论。.留给学生一定的思考和回顾知识的时间。为学生创设表现才华的平台。给出条件:AB=; A=;AC=.请你制作符合条件的ABC和.请把你们制作的三角形放在一起你会有什么发现?教学反思- 配套讲稿:
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