2019-2020年八年级语文上册 第二单元 10《信客》教学设计 新人教版.DOC
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2019-2020年八年级语文上册 第二单元 10信客教学设计 新人教版教学指导思想:1、倡导自主、合作、探究的学习方式,充分激发学生的主动意识和探索精神,注重质疑和交流。2、在理解课文内容的基础上,调动已有的知识储备,大胆发表自己的见解,展示才华。3、教学过程中体现全员参与,全面参与,全程参与。教学目标:1、自读感知课文,独立完成信客档案的填写。2、分组合作进行探讨问题、画信客肖像、写诗等活动,锻炼学生发散性思维。3、启发学生尝试撰写“乡村邮政史”。教学重点:教学目标中部分。教学准备:1、与学生沟通、布置预习。2、设计本课课件。教学过程:一、暖身活动:师生互相提问。二、导入请学生依据课前所准备的资料介绍作者余秋雨。三、整体感知(一)请学生在自学基础上谈谈信客一文的内容,让你感受最深的是什么?(二)速读课文后,完成以下内容的填写信客档案性别年龄适合人群(指性格)信客是一种什么职业(一句话描述)信客的职业道德(关键词)职业准备信客的职业特长(从文中找相关信息)信客的作用(重要性)(三)画信客的肖像画设想:本文篇幅较长,可以挖掘的东西很多。设计信客档案旨在从信客这一职业角度出发,让学生对课文有一个面上的了解,为下面的问题能深入研讨作准备。四、独特感悟在预习的过程中,不少同学有这样的疑惑,信客为他人付出了很多(文章作了很多描写),自己却落得遭人误解,穷愁潦倒,按现代某些价值观衡量,似乎很不划算。是不是当时的人们都在想着做信客?是不是每个人都适合做信客?所以我们有必要讨论一下。(一)问题研讨(提示:在课文中找相关信息来说明)1、文中青年信客让别人得到了什么?2、青年信客是否也有所得?如果有,他又得到了些什么?(二)根据你的理解,为信客写一首诗(一段也可)。(三)引导学生得出:助人自助的一生才是充实的一生。设想:这一环节旨在对课文有一定深度的理解,对文章主题作多角度探索,并以正确的人生观引导学生。五、课外拓展:撰写乡村邮政史本课小结:在乡村和城市间踽踽独行的信客,挑着一副生死祸福的重担,来回奔忙,大半辈子的风尘苦旅,他是外出谋生者与家乡联系的纽带。反思:你能通过观察我的教学,给我一些下述问题的信息吗?1、有百分之多少的课堂时间用于教师讲话,有多大比例的时间学生在讲?2、在讨论中有多少学生在发言,男生多于女生吗?3、我说话的语调是交谈的语调,还是盛气凌人的讲授方式?4、你认为我对学生们的评论是否恰当?5、你看到可能有助于我解决问题的其他事情吗?6、请给我一些帮助我解决问题的针对性建议。- 配套讲稿:
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