七年级历史下册 第一单元 隋唐时期:繁荣与开放的时代 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”教案1 新人教版.doc
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从“贞观之治”到“开元盛世”课题从“贞观之治”到“开元盛世”授课类型新授课标依据知道唐太宗与贞观之治,初步认识唐朝兴盛的原因。教学目标知识与技能1、了解唐朝建立,唐太宗即位和善于用人、纳谏。 2、能够说出“贞观之治”的主要内容。 3、通过对“贞观之治”原因的分析,认识“贞观之治”的实质。过程与方法了解和收集有关隋朝灭亡、唐朝建立和太宗即位的有关资料,探讨“贞观之治”出现的原因; 围绕唐太宗用人和纳谏、贞观新政的主要内容及实质等问题开展讨论;最终对唐太宗、武则天这些重要历史人物和“贞观之治”这一重要历史现象做出自己的评价,从而学会自主学习,合作学习,掌握探究式学习的方法。情感态度与价值观认识唐太宗是中国古代杰出的地主阶级政治家,他的所作所为,虽然是为巩固其统治服务的,但合乎潮流,顺乎民意;“贞观之治”是中国历史上少有的统治比较好的历史时期,它为唐代的强盛和中华文明辉煌灿烂时期的到来奠定了坚实的基础。教学重点难点教学重点贞观新政的主要内容,开元盛世。教学难点唐太宗的用人和纳谏与贞观之治的关系;以及如何看待“贞观之治。教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学 作用使用方式所得结论占用 时间媒体来源感知知识目标图片AC拓展知识3分钟自制观看过程与方法图片EI建立表象5分钟下载讲解过程与方法材料AE帮助理解10分钟下载理解情感态度价值观材料BI升华感情6分钟下载媒体在教学中的作用分为:A.提供事实,建立经验;B.创设情境,引发动机;C.举例验证,建立概念;D.提供示范,正确操作;E.呈现过程,形成表象;F.演绎原理,启发思维;G.设难置疑,引起思辨;H.展示事例,开阔视野;I.欣赏审美,陶冶情操;J.归纳总结,复习巩固;K.其它。媒体的使用方式包括:A.设疑播放讲解;B.设疑播放讨论;C.讲解播放概括;D.讲解播放举例;E.播放提问讲解;F.播放讨论总结;G.边播放、边讲解;H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程设计师生活动设计意图一、新课导入: 隋炀帝统治后期,暴虐无道。终于导致隋末农民大起义。在起义军的打击下,618年隋王朝瓦解。同一年,在太原起兵反隋的贵族李渊,进入长安,建立唐朝。李渊就是唐高祖。大唐王朝建立。高祖退位,经“玄武门之变”后由其次子世民继位。李世民就是唐太宗,他统治时期史称“贞观之治”。 二、自主学习:阅读课文,在文中找出下列问题的答案并勾画出来。(比比谁做的最快最准确哦)!1、说出唐朝建立的时间、建立者及都城。2、说出唐太宗的本名和年号。3、总结贞观新政的主要内容(政治、经济、法律三个方面)阅读材料: 君,舟也;人,水也;水能载舟,亦能覆舟。唐太宗 你知道上文的意思吗?你能否从所学过的历史知识中举出“载舟”“覆舟”的例子?1、 李世民即皇位2、用人与纳谏3、唐太宗的用人与纳谏(治国措施)贞观新政 1、贞观新政的主要内容 (1)经济上:改革赋役制度,轻徭薄赋。(2)政治上:虚心纳谏,选贤任能;沿袭和完善“三省六部制”,完善科举制度。2、“贞观新政”的影响 各抒己见:惜秦皇汉武,稍逊风骚。唐宗宋祖,略输文采。毛泽东 诗句中的“唐宗”是谁?请结合所学知识对“唐宗”作一评价。三、女皇帝武则天武则天是中国历史上唯一的女皇帝。690年武则天正式改唐为周,自称为大周圣神皇帝,并自以“曌”字为名。她继承唐太宗、武则天的业绩,并将其发展推向顶峰,这就是中国封建社会前所未有的盛世史称“开元盛世”。四、开元盛世多媒体展示:杜甫忆昔1. 诗中描述了开元时期什么样的情景?为什么能出现此番景象?政治上,唐玄宗特别注意选贤任能,且从基层做起,亲自考核新任命的县令,斥退不合格者。姚崇极力主张禁止宦官、贵戚干预朝政,禁绝佛寺道观营造,重奖进谏之臣;宋璟主张放宽赋税、减轻刑罚、选拔人才、官吏称职。唐玄宗对他们重用为相,致使政治清明。经济上,唐玄宗重视农耕、垦荒,大力兴修水利。农业生产大大发展。上述政局稳定,经济繁荣,国力强盛,我国封建社会呈现前所未有的盛世景象,史称“开元盛世”。结论:唐朝建立,从唐太宗到武则天再到唐玄宗,都励精图治,使唐朝政治清明,经济繁荣,文化发达,达到封建社会前所未有的盛况,使唐朝不仅在中国历史上占有重要地位,而且在世界史上也有极为深远的影响。 五、课堂小结六、作业 同步导练第112题必做,13题选做。复习朝代更迭,为新课做铺垫。让学生说身边的事情,可以拉近历史与现实的距离,同时也激发学生的兴趣。)在讨论的基础之上评价唐太宗。学生基本能从两个方面客观地看待历史人物,突破了难点。- 配套讲稿:
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