九年级语文上册 第二单元 第5课 孔乙己练习 语文版.doc
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5孔乙己1基础考点链接病句:不合逻辑【主要类型】(1)自相矛盾。如:他是多少个死难者中幸免的一个。(既然是“幸免”,又说是“死难者”中的一个,前后矛盾。)(2)否定不当。如:全校师生没有一个人不否认,素质教育使整个校园发生了巨大的变化。(多重否定不当,应去掉“否认”前的“不”字。)(3)主客颠倒。如:那时候,报纸对我的接触机会是很少的。(“我”应为主动,“报纸”为被动,应改为“我对报纸的接触机会是很少的”。)(4)分类不当。如:她给山村的孩子们买了衣服、文具、图书等学习用品。(“衣服”不属于“学习用品”,应改为“她给山村的孩子们买了衣服,还买了文具、图书等学习用品”。)【技法点睛】(1)注意否定词。如出现“不、非、无、没有、勿、未、否”“不能不、不得不、不会不、没有不、非不可、难道不”“禁止、切忌、杜绝、避免、防止、预防”等时,要注意表达的意思是否说反了。(2)注意并列短语。要注意并列词语前后是否对应。【习题链接】见“积累与运用”T4。2阅读考点链接分析人物形象【方法指导】分析人物形象可从以下几个方面入手:(1)对人物的直接描写,包括外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写等。(2)侧面描写。如口技中,观众的反应和道具的简单,这些侧面描写都表现了口技表演者技艺高超。(3)人物所做的事情。如孔乙己把茴香豆分给孩子们吃,看出他是个善良、喜爱孩子的人。(4)议论性的语句。如从百草园到三味书屋中,“他是本城中极方正,质朴,博学的人”,可知寿镜吾先生是个方正、质朴、博学的人。【习题链接】见“拓展阅读”T12。01积累与运用1汉字积累下列字形和加点字注音全部正确的一项是(D)A阔绰(chu)坚督 羼水(chn)不屑置辩B蘸酒(zhn) 门槛 折本(zh) 颓唐不安C间或(jin) 服辨 附和(h) 毫不热心D涨红(zhn) 笔砚 茴香(hu) 好喝懒做(解析:A.“坚”应写作“监”;B.“折”应读作“sh”,C.“辨”应写作“辩”,“和”应读作“h”。)2词语积累下列句子中加点的词语使用恰当的一项是(A)A楚逸清不屑置辩,道:“那是,也不看看我是谁!”B他的故事我们早有耳闻,所以自我介绍时不用多说,大家自然就不言而喻了。C这棵杨树栽了两年多了,已有一人多高、手臂般粗细,看来已经是根深蒂固了。D两位阔别多年的老友意外在一条小巷狭路相逢,别提多高兴了。(解析:B.“不言而喻”是指不用说就明白了,形容道理很明显。这里用来形容熟知别人的故事不恰当;C“根深蒂固”比喻基础稳固,不容易动摇,多形容思想观念,这里形容树不恰当;D.“狭路相逢”指仇人相遇,彼此都不肯轻易放过。不符此处语境。)3语言运用下列句子的标点符号使用正确的一项是(A)A“读过书,我便考你一考。茴香豆的茴字,怎样写的?”B是天气比往年热呢?还是自己的身体虚呢?这么一想,他忽然不那么昏昏沉沉的了,心中仿佛凉了一下。C人,成了茫茫一片;声,成了茫茫一片。D“莫等闲,白了少年头,空悲切,”岳飞的这句词激励着我们青少年学生珍惜时光。(解析:B.是选择问句,第一个问号应改为逗号;C.应去掉句号;D.应将引号内的逗号放到引号外。)4语言运用下列各句中没有语病的一项是(C)【详见本课“基础考点链接”】A位于张家界大峡谷的世界首座斜拉式高山峡谷玻璃桥,总长约430米,宽6米,是目前世界上最长、最高的全透明玻璃桥之一。B新中国成立后,我们的祖国就不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。C中国政府提出的“一带一路”倡议将惠及沿线国家,促进这些国家的经济发展。D大型情景剧音舞诗画天安门,一开场就采用“幻影成像”与舞台真人的互动,营造远古“北京人”穿越时空向人们跑来。(解析:A.自相矛盾,“最”和“之一”前后矛盾,删去“之一”;B.状语语序不当,应把“任意”移到“列强”之后;D.成分残缺,在句末加上“的场景”。)5.语言运用下列各句中,表达得体的一项是(C)A晓东对前来参加父亲寿宴的亲朋好友说:“非常感谢大家能抽空参加令尊的生日宴会。”B小明到同学家做客,离开时说:“今日做客寒舍,我很开心,感谢你盛情款待!”C小欧到敬老院看望孤寡老人李奶奶,问道:“奶奶,您老身体真硬朗,今年高寿?”D下楼时,小龙被别人踩了一脚,生气地说:“你走路不长眼呀,差点把我踩伤了!”(解析:A.“令尊”用于称呼别人的父亲;B.“寒舍”只能用于指自己的住处;D.语言不文明,语气生硬。)6指出下列句子运用的人物描写方法。(1)他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。(肖像/外貌描写)(2)他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里。(动作描写)(3)孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道,“窃书不能算偷窃书!读书人的事,能算偷么?”(语言描写)02课内精读阅读从“有一天,大约是中秋前的两三天”至文末,回答下面的问题。7结合具体的语言环境,说说下面加点词语的含义。(1)掌柜仍然同平常一样,笑着对他说,“孔乙己,你又偷了东西了!”这里的“笑”是讥笑之意,孔乙己已经被人打成了残疾,掌柜还笑他,足见其冷漠。(2)他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里,见他满手是泥,原来他便用这手走来的。“摸”这里是慢慢取出的意思,从中也可以看出孔乙己的生活窘迫到了极点。8“我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。”句中写孔乙己的死用了“大约”“的确”两个词语,你怎样理解这种写法?“大约”“的确”看似矛盾,其实并不矛盾,“大约”表示推测,因为“我”没有亲见孔乙己的死,也没听人们说;“的确”表示孔乙己必死无疑,因为从种种迹象来看,孔乙己确实已经死了。03拓展阅读(原创)青云楼主冯骥才青云楼主,海河边一小文人的号。此君脸窄身薄,皮黄肉干,胳膊大腿又细又长,远瞧赛几根竹竿子上凉着的一张豆皮。但人不可貌相,海水不可斗量。他能写能画,能刻图章,连托裱的事也行;可行家们说他手糙了点儿。因故,天津卫的买卖没他写的匾,饭庄药铺的墙上不挂他的画。他于书画这行,是又在行里,又在行外。文人落到这步,那股子“怀才不遇”的滋味,是苦是酸,还是又苦又酸,只有他自己知道了。于是,青云楼这斋号就叫他想出来了。他自号青云楼主,还写了一副对子挂在迎面墙壁上:“人在青山里,心卧白云中。”他常常自言自语念这对子。每每念罢,闭目摇肩,真如隐士。再说他隔墙就是四季春大酒楼,整天鱼味肉味葱味酱味换着样儿往窗户里边飘。关上窗户?那管屁用,窗玻璃拦得住鱼鲜肉香,却拦不住灯红酒绿。一位邻居对他说:“你这青云楼干脆也改成饭馆算了。这青云楼三字听着还挺好听,一叫准响!”这话当时差点叫他死过去。乾旋地转,运气有变。一天,有个好事的小子陈八,带来一位美国人拜访他。陈八说这老美喜欢中国的老东西,尤其是字画。青云楼主头一回与洋人会面,脑子发乱,手脚也忙,踩凳子挂画时,差点来个“人仰马翻”。那老美并没注意到他,只管去瞧墙上的画,每瞧一幅,就哇啦哇啦叫一嗓子,好赛洗屁股时叫水烫着了。然后,嘬起嘴啧啧赞赏一翻。最后老美中文一个字一个字对青云楼主说:“我、太、高、兴、了、谢、谢我、太、高、兴、了、谢、谢”他大概只学了这几个字,反反复复地说,一直到告辞而去。青云楼主高兴得要疯。他这辈子,头次叫人这么崇拜。两个月后,他收到一封洋文写的信。他拿到大公报的报馆去找懂洋文的朱先生。朱先生一看就笑了,对他说:“你用嘛法子,把人家老美都折腾出神经病来了?他说他回国后天天眼睛里都是你写的字,晚上做梦也是你的字,还说他感到中国的艺术家绝对都是天才!”青云楼主如上青云,身子发飘,一夜没睡,天亮时,忽来灵感,挥笔给那老美写了“宁静致远”四个大字,亲手裱成横批,送到邮局寄去。邮件里还附一张信纸,要求人家把字挂在墙上后,无论如何站在这字前面,照张照片寄来。他想,他要拿这照片给人看。给亲友看,给街坊邻居看,给那些小看他的人看,再给买卖家那几个大老板看,给报馆的编辑们看,最后在报上刊登出来。都看吧!你们不认我,人家老美认我!他在青云楼中坐等三个月,直等到有点疑惑甚至有点泄气时,一封外皮上写着洋文的信终于寄来了。他忙撕开,抻出一封信,全是洋文,他不懂,里边并没照片。再看信封,照片竟卡在里边,他捏住照片抻出来一瞧,有点别扭,不大对劲儿,他再细瞧,竟傻了。那老美倒是站在他那字的前边儿照了相,可是字儿却挂倒了,全朝下了!(选自俗世奇人)9仔细阅读选文,梳理文章内容。【梳理文章思路】事件发展青云楼生意惨淡字画受到洋人赏识赠“老美”字画,索要照片看到“老美”的照片情感变化又苦又酸高兴得要疯炫耀自己傻了10.作者为什么说“他于书画这行,是又在行里,又在行外”?【理解文章内容】说他“在行里”,是因为青云楼主能写能画,能刻图章,连托裱的事也行;说他“在行外”是因为天津卫的买卖没他写的匾,饭庄药铺的墙上不挂他的画。11分析文中画横线句子的表达效果。【赏析语句表达效果】运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了青云楼主受到洋人赏识后激动兴奋,难以抑制的心理感受。12请概括青云楼主的形象?【概括人物形象】【详见本课“阅读考点链接”】青云楼主是一个才艺平庸、造诣浅薄却自命清高、沽名钓誉、骨子里不无媚外因子的小文人。04综合性学习为加强对鲁迅及其作品、思想的认识和理解,你班准备开展以“认识鲁迅”为主题的综合性学习活动,请你积极参与。13【解读方法】要解读一个人,首先要深入地了解他的生平。你认为可以通过哪些途径来搜集关于鲁迅的资料?(至少写出两种)【示例】上网搜集;到图书馆查阅;向老师咨询。14【人物解读】下面是某同学搜集的资料,你从中看到了一个什么样的鲁迅?鲁迅有言,在生活的路上,将血一滴一滴地滴过去,以饲别人,虽自觉渐渐瘦弱,也以为快活。北京大冷天鲁迅先生还穿着单裤,他对朋友说:“你看我的棉被,也是多少年没有换过的老棉花。你看我的铺板,我从来不愿意换厚被子。生活安逸了,工作就被生活所累了。”【示例】我看到了一个生活简朴、甘于奉献的鲁迅先生。15你因为身体不适不能参加本次综合性学习活动,请你写一张请假条,向班主任张老师请假一天。请假条张老师:我因为身体不适,无法参加此次“认识鲁迅”的综合性学习活动,特向您请假一天,望批准。学生:年月日05写作创新16本文运用对比的手法写孔乙己的外貌变化,以此来表现他生活状况的变化,使人物形象鲜明生动,文章中心突出明确。请你也运用对比的手法,写自己熟悉的某个人的外貌变化。【课文片段在线】“他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。”“他脸上黑而且瘦,已经不成样子;穿一件破夹袄,盘着两腿,下面垫一个蒲包,用草绳在肩上挂住。”【写法分析】选文运用对比手法,写了被打折腿前后的孔乙己的外貌,原来“青白脸色”,现在“脸上黑而且瘦,已经不成样子”;原来“穿的虽然是长衫”,现在“穿一件破夹袄”;原来“身材很高大”,现在“盘着两腿,下面垫一个蒲包,用草绳在肩上挂住”。通过这些对比,让我们看到孔乙己在被打折腿后,生活更加贫困、潦倒,从而更突显出封建科举制度对他的毒害和当时社会的无情、人们的麻木。采用对比手法描写人物外貌时,重在抓住某一点写现在,通过回忆插叙原来记忆中的印象。【例文】明明是陪我跑步,自己却在偷懒,我不满地催促他,抓住了他的手,想拉着他跑。然而在肌肤相触的一刹那,我就像遭了雷击一样,怔住了。父亲的手是那样坚硬而粗糙,大茧清晰可见,掌纹深刻,无不体现着苍老的痕迹。很明显,这不是我记忆中那温柔厚实的大手。这双手曾经拉着我的手,在乡间土路和城市街道上尽情奔跑,而现在变成我拉这双手了。- 配套讲稿:
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