2019-2020年九年级化学《课题1 质量守恒定律(2)》教案 人教新课标版.doc
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2019-2020年九年级化学课题1 质量守恒定律(2)教案 人教新课标版【教学目标】知识与技能:了解化学方程式的意义,并能正确书写简单化学方程式。过程与方法:对化学方程式教学,教师通过互动性教学组织形式,引导学生逐步深入思考化学方程式的意义,讨论总结化学方程式的读法。情感、态度与价值观:通过理解化学方程式的意义,培养科学态度。【教学重点】了解化学方程式的意义,并能正确书写简单化学方程式【教学难点】通过理解化学方程式的意义,培养科学态度【教学方法】探究式学习法。【教学资源】初中化学网【教学过程】一、知识回顾:1、质量守恒定律的内容及遵守质量守恒的原因。、2、用文字描述碳在氧气中燃烧的文字表达式。3、我们知道用化学式来表示物质的组成不仅书写方便,而且从化学式还可以知道物质的内部构成。那么物质之间发生的化学反应是否也可以用一种式子来表示呢?二、引入新授1、化学方程式:定义:化学方程式的读法 以C + O2 CO2 为例宏观:碳和氧气在点燃的条件下生成了二氧化碳。微观:一个碳原子和一个氧分子生成了一个二氧化碳分子。质量:每12份质量的碳和32份质量的氧气生成了44份质量的二氧化碳。化学方程式意义(与读法一致)2、化学方程式提供的信息讨论:从物质种类、质量和反应条件等方面考虑,下列反应的化学方程式能提供给你哪些信息? CuO + H2 Cu + H2O Mg + CuO Mg +Cu反应物生成物反应条件反应物、生成物粒子比生成物、反应物质量比质量守恒归纳:化学方程式提供的信息三、课堂练习1、蜡烛燃烧后的产物有二氧化碳和水,根据质量守恒定律可知,该物质的组成中一定含有 元素。2、根据质量守恒定律,在A2 +3B = 2C 中,C的化学式用A、B表示是( )A、AB2 B、AB3 C、A2B3 D、A3B2四、课外练习:点拨P137五、反思与体会:通过这节课学习,我的收获和体会六、板书设计 一、化学方程式 1、定义:2、化学方程式的读法 以C + O2 CO2 为例宏观:碳和氧气在点燃的条件下生成了二氧化碳。微观:一个碳原子和一个氧分子生成了一个二氧化碳分子。质量:每12份质量的碳和32份质量的氧气生成了44份质量的二氧化碳。化学方程式意义(与读法一致)二、化学方程式提供的信息从物质种类、质量和反应条件等方面考虑,下列反应的化学方程式能提供给你哪些信息? CuO + H2 Cu + H2O Mg + CuO Mg +Cu反应物生成物反应条件【教学后记】- 配套讲稿:
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