2019-2020年九年级化学上册《化学燃烧条件与灭火原理》教案 新人教版.doc
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2019-2020年九年级化学上册化学燃烧条件与灭火原理教案 新人教版教学目标:1. 了解燃烧和燃烧的条件,了解灭火的原理 2. 了解缓慢氧化和自燃现象以及它们与燃烧之间的区别和联系 3. 对爆炸有一个大致的印象教学的重点及难点:1. 燃烧条件与灭火原理。2. 燃烧条件的实验探究。教学过程:一. 燃烧条件探究(教材P81) 总结燃烧需要的条件(1)物质本身是可燃物; (2)可燃物要达到燃烧的最低温度(着火点); (3)可燃物接触氧气或空气。 定义:燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。二. 缓慢氧化进行速度比较缓慢的氧化反应。如:铁生锈,人的呼吸,食物腐败,堆肥腐熟等。如缓慢氧化产生的热量不能及时散开,造成热量积累,最终使温度达到可燃物的着火点时,便会发生自动燃烧。这种由缓慢氧化引起的自动燃烧叫做自燃。如某些天然的森林大火,或大量易燃物长期堆积,且通风不好,都是自燃现象三. 灭火原理 思考:1. 蜡烛火焰 吹灭 降温2. 家具起火 浇水 降温3. 油锅起火 放菜(或盖锅盖) 隔绝空气4. 麦田起火 割掉火场周围的一圈麦子 隔离可燃物具体方案:隔离或清除可燃物;隔绝空气;使可燃物的温度降低至着火点以下。灭火原理:只要破坏燃烧的条件之一,则火必灭无疑。灭火常识发生火灾时,不要惊慌,要沉着应对。如火势较小,可采用适当方法扑灭;如果火势较大,或有蔓延的可能,就应该打电话求救。报警电话号码:119 说清详细地址、燃烧物的种类如被大火围困,要冷静采取相应的自救措施,如用湿毛巾或口罩捂住口鼻、低下身子沿墙壁或贴近地面跑出火灾区,或门上泼水,门缝塞湿毛巾,阻止火势蔓延,到窗口呼救等。四. 常见的消防安全标识五. 爆炸爆炸是可燃物在有限的空间内急速的燃烧,在短时间内产生大量的气体和热所发生的现象【典型例题】1、判断正误(1)灭火的方法之一是降低着火点( )(2)爆炸都是化学变化( )(3)某物质既与氧气接触又达到很高的温度,则该物质一定会发生燃烧( )(4)凡是氧化反应都发光发热( )(5)缓慢氧化一定会引起自燃( )(6)铁生锈是缓慢的物理变化( )(7)可燃物急速燃烧一定会发生爆炸( )(8)物质与氧气发生的反应都属于化合反应( )(9)灭火时,隔绝空气和降低温度至着火点以下,两个条件只要具备一个就能将火熄灭( ) 2、选择题(1)下列哪种情况,白磷能燃烧( )A. 白磷放在800的水中 B. 白磷放在300的水中 C. 白磷置于空气中,温度高于400 D. 白磷放在冷水中,隔绝空气(3)使可燃物燃烧应具备的条件是( )A. 只要是可燃物质 B. 只要可燃物达到着火点C. 只要有充足的氧气 D. 可燃物达到着火点,并有充足的氧气(5)因酒精灯里的酒精不慎洒在桌上而失火,应采用的灭火方法是( )A. 用扇子煽灭 B. 用嘴吹灭C. 用灭火机扑灭 D. 用湿布盖灭备注:备注: 作业布置 名校课堂P3740 课堂预习及当堂训练教后反思:- 配套讲稿:
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