2019-2020年九年级语文上册《满井游记》教学设计 河大版.doc
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2019-2020年九年级语文上册满井游记教学设计 河大版【教学目标】 1 知识目标:掌握文中生字词,积累常见实词和虚词。 2 能力目标:重视诵读,读出文章字里行间蕴含的情趣,学会细致观察景物,并能灵活地借助修辞表现出来。 3 情感目标:体会作者的感情,并学会与自然和谐相处,尽情领略大自然中的情趣。 【教学重点】学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行景物描写的方法。 【教学难点】感受作品的优美意境,感受作者钟情于山水的感情。 【教学方法】诵读感悟法、情境教学法、多媒体辅助教学 【教学准备】学生课前预习课文,搜集关于本文作者的相关资料。 【课时安排】一课时 【教学过程】以“满井春韵”为主题设计教学过程。 激趣导入 1 说梦导入 卜算子 记梦 水似镜新开,山若梳鬟女。欲问游人去哪边,水秀山青处。才始探春来,不肯梦归去。满井吾来赶上春,惟愿和春住! 2 简介作者 板书课题:满井游记 一、探春让满井春色明媚眼眸 1. 听读课文,听准字音。 2. 对照注释,读懂文意。 3. 探春: 用“春在 ,不信,你看 ”的形式说一句话。 二、赏春让满井春光沸腾血液 1. 哪一个写景的句子让你怦然心动?说说心动的理由。 美美地读出让自己怦然心动的句子。 2. 配乐赏图,朗声读出图片中所对应的原文语句。 三、品春让满井春情拨弄心弦 划出体现作者游赏满井前后心情变化的句子,读一读,品一品。 相关链接: “恋躯惜命,何用游山?” “与其死于床,何若死于一片冷石也。”袁宏道 四、绘景让瑰丽自然芬芳记忆 郊田之外未始无美,校居者,知否? 春花秋月,夏雨冬雪任选一种事物,抓住特征,以本文的比喻句为范例,仿写一个文言句子。 例句:秋高气爽,丹桂流香,如神女之驾临而脂气之荡漾也。 老师寄语: 板书设计: 满井游记 袁宏道 写景: 早春之美 抓准特征 妙用比喻 抒情: 欣喜,自在 厌倦官场,寄情山水- 配套讲稿:
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