2019年高中历史 1.4 明清君主专制的加强每课一练 新人教版必修1.doc
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2019年高中历史 1.4 明清君主专制的加强每课一练 新人教版必修1一、选择题1. xx重庆高一检测明太祖朱元璋认为:“君不能躬览庶政,故大臣得以专权自恣”,为此他对中央机构作出的重大调整是()A设立军机处B设置枢密院C实行一省制 D废除宰相制度解析:本题考查学生对知识的再认再现能力。明朝朱元璋加强中央集权的措施主要是废除宰相制度,设立殿阁大学士。题中A项是清朝的措施。B项是北宋的集权措施。C项是元朝的政治制度。答案:D2. 废除丞相制度后,明朝在皇帝和六部之间逐步建立的官制是 ()A内阁 B军机处C三司 D中书省解析:本题考查学生调动和运用知识解决问题的能力。朱元璋废丞相后,日理万机,于是设殿阁大学士,随侍左右,以备顾问,并不参与机务;明成祖即位后,得以参与机务,称为内阁大学士,内阁之名及阁臣参与机务自此开始。军机处在清朝时设立,三司是明朝在地方上设立的机构;中书省在魏晋南北朝时出现,明初被废除。故B、C、D三项均不符合题意,应选A项。答案:A3. 中国古代某地发生洪灾,内阁大臣据皇帝旨意写成诏书,送工部、户部执行赈灾。据所学知识判断,上述情境最有可能出现于()A秦朝 B汉朝C唐朝 D明朝解析:本题考查学生的分析判断能力。材料中提到“内阁大臣”,诏书直接送达工部、户部,据此可判断是明朝废除丞相后的情况。答案:D4. 关于明朝内阁的性质,下列分析正确的一项是()A中央一级的行政机构 B中央一级的决策机构C皇帝顾问的内侍机构 D相当于元朝的中书省解析:本题考查学生的分析理解能力。首先明确内阁不是中枢权力机构,由此排除A、B两项;D项元朝的中书省,权力很大,是元朝的最高行政机构。故选C项。答案:C5. “1402年,刚从自己的侄子手里夺过皇位的明成祖,为了巩固权力,做出两个重大决定,一是把首都迁到自己的势力范围北京,二是正式建立了一个国事咨询机构。”其中“正式建立了一个国事咨询机构”的影响是()A. 进一步加强了皇权B. 标志着君主专制发展到顶峰C. 进一步削弱了相权D. 大大强化了中央政府的统治解析:根据材料和所学知识可知,“国事咨询机构”是指内阁。明成祖设立内阁后,进一步加强了皇权,故选A项。B项是军机处的影响。明太祖已经废除了丞相,C项错误。D项说的是中央与地方的关系,与题干材料无关。答案:A6下列现象,发生在明朝的是()A相秉百僚之重,总百僚之任B置使以总国计,应四方贡赋之人,朝廷不预,一归三司C内阁职参机务,今止票拟,而裁决归近司D威命所寄,不于内阁而于军机处,盖隐然执政之府矣解析:A项强调相权,发生于明朝之前,排除。B项反映了北宋设三司使掌管财政权,排除。D项反映了清代设立军机处,排除。答案:C7. 明史记载“居正为政,以尊主权、课吏职、信赏罚、一号令为主。虽万里外,朝下而夕奉行。诏尽削居正官秩,夺前所赐玺书、四代诰命,以罪状示天下”。内阁首辅张居正生前死后的不同状况折射出() A内阁职权大小取决于皇帝的旨意B内阁成为法定的中央决策机构C皇权与相权的矛盾一度激化D六部正式成为内阁的下属机构解析:材料反映的现象是:张居正生前位高而权重,死后则受到极端贬斥。这种变化均源于皇帝的命令。答案:A8. 南宋何澹龙泉县志:“近境有剑池湖,世传欧冶子于此铸剑,其中一号龙渊。”龙泉原名龙渊,因剑而得名,唐时因避高祖李渊讳,改名龙泉。改名体现了( )A. 维护皇权的独尊 B. 借皇帝名号宣传C. 宗法观念的影响 D. 神化皇权的需要解析:对皇帝名号的避讳体现了皇权的独尊,故A正确;材料体现不出宗法观念的影响,也不能反映对皇权的神化,改名更没法借助皇帝名号宣传,故排除B、C、D三项。答案:A9. xx福建高一联考“雍正七年(1729年),青海军事兴,始设军机房,领以亲王、大臣,予银印,印藏内奏事太监处,有事请而用之。”这段材料表明军机处() 因军事需要而设置降低了行政效率 参与国事决策由皇帝的亲信组成A BC D解析:“青海军事兴,始设军机房”说明正确;由“领以亲王、大臣,予银印,印藏内奏事太监处”可知正确。材料没涉及军机处的办事程序和行政效率,不能得出的结论。答案:C10. 军机处的设置是君主专制达到顶峰的一个标志,这是因为()A军机大臣都是皇帝的亲信B军机处权压南书房C内阁名存实亡D军机大臣只能跪受笔录,承旨遵办解析:本题考查理解分析能力。君主专制的含义即皇帝大权独揽,达到顶峰即皇帝完全控制军政大权。军机大臣只能跪受笔录,承旨遵办集中体现了这一点,故选D项。答案:D11. 明清时代的内阁大学士与军机大臣到底算不算宰相,理由是()A不算,因为上面还有真正的宰相B不算,因为他们只是以备顾问,不能作决策,也不能向各部门发号施令C算,因为他们可以参与国政,作决策D算,因为他们有票拟之权,甚得皇帝倚重解析:本题主要考查学生分析判断能力。解答本题首先要了解史实,明太祖废除宰相之后就没有宰相一职了,尽管内阁大学士和军机大臣地位近似宰相,但都不是名副其实的宰相。答案:B12. xx沈阳高一检测清末御史张瑞荫的一份奏折中说:“自设军机处,名臣贤相不胜指屈,类皆小心谨慎,奉公守法。其弊不过有庸臣,断不至有权臣军机处虽为政府,其权属于君。”这说明军机处 ()防止了大臣专权强化了君主专制扩大了统治基础A BC D解析:本题考查提取材料信息并分析理解问题的能力。通过材料可以看出军机处设置后防止了大臣专权,强化了君主专制,但没有扩大统治基础,故选A。答案:A13. 我国封建专制主义中央集权制度的基本特征有()建立皇权绝对权威皇权控制中央机构削弱地方权力注重思想控制 A. B. C. D. 解析:本题主要考查学生对专制主义中央集权制度这一概念的理解。结合从秦朝建立这一制度到清朝这一制度发展到顶峰的过程,我们就可以知道,四个选项都是正确的。答案:B14. xx杭西高一月考紫禁城坐落在北京城南北中轴线上。其中太和殿是中轴线上最高大的建筑,皇帝即位、婚礼、生日、命将出征、接受文武百官朝贺等重大活动都在此举行。这样的建筑理念体现的实质问题是()A. 天人合一 B. 建筑功能齐全C. 皇权至上 D. 国家大一统解析:结合明清时期中国政治制度的特点及建筑的特点可知这体现了皇权至上。答案:C15. xx沧州高一统考网上书店介绍易中天帝国的终结:中国古代政治制度批判一书的内容时说:“这是一个帝国制度不断成熟、完善的过程,它表现为中央集权的不断加强。秦创郡县制,汉因之;隋创科举制,唐因之;宋创文官制(文臣将兵制),明因之;明创阁臣制,清因之。”就此,同学们展开了讨论:甲同学:秦朝建立的中央集权制度奠定了中国古代政治体制的基本模式。乙同学:秦朝以后的各朝代统治者都采用了秦朝开创的郡县制。丙同学:隋朝开始形成的科举制是封建选官制度的一大进步。丁同学:明太祖设置的殿阁大学士,标志着内阁的出现。根据所学知识,你认为() A乙丙对,甲丁错 B甲丙对,乙丁错C甲乙错,丙丁对 D甲乙对,丙丁错解析:乙同学的说法不正确,秦朝以后的汉朝,在地方上实行的是郡国并行制,并没有全面实行郡县制;丁同学的说法不正确,内阁的出现是在明成祖时期。答案:B二、非选择题16. xx甘肃高一模拟阅读下列材料,回答问题。材料一(秦朝)“法令出一”,“天下之事无小大,皆决于上。”史记材料二(明太祖)“罢丞相不设,析中书省之政归六部。”明史材料三清代学者赵翼说:“国初承前明旧制,机务出纳悉关内阁雍正年间,用兵西北选内阁中书之谨密者入直(值)缮写。后名军机处,地近宫廷,便于宣召。”檐曝杂记(1)结合示意图,说明秦朝是如何做到“法令出一”,“天下之事无小大,皆决于上”的。(2)与以前的朝代相比较,明清时期中央机构的变化主要有哪些?(3)自秦至清,中央机构设置变化的目的是什么?解析:本题以从秦至清中央机构设置的变化为主题,考查学生从材料中获取信息论证探讨和归纳概括历史问题的能力。第(1)问从材料一和图示中可以看出皇权至上,皇帝集权。第(2)问结合史实和材料二、三可以概括得出。第(3)问应从最高统治者的意图出发来思考问题。答案:(1)皇帝拥有至高无上的权威;中央设置丞相等官职机构,负责各项具体事务;地方实行郡县制,官员由皇帝直接任命。(2)明朝取消宰相职位,权分六部;清朝设军机处;明清时期设有内阁。(3)削弱相权,强化皇权。17. xx沈阳二中高一阶段测阅读下列材料:材料一史记卷五七周勃世家:周亚夫为丞相,窦太后欲封王信为侯,景帝犹疑不决说:“请得与丞相议之。”史记卷一百七武安侯列传:田蚡于武帝时为丞相,“入奏坐语移日,所言皆听”。材料二“以天下之广,四海之众,千端万绪,须合变通,皆委百司商量,宰相筹划,于事稳便,方可奏行。岂得以一日万机,独断一人之虑也。”贞观政要引唐太宗语材料三法国著名启蒙思想家孟德斯鸠在其论法的精神一书中曾这样评价当时中国的君主专制:“中国政府只有在施用棍棒才能让人民做些事情,政府与其说是管理民政,毋宁说是管理家政。中国的专制主义,用自己的锁链武装了自己,而变得更为凶暴。”“因此,中国是一个专制国家,它的原则是恐怖的。”请回答:(1)根据材料一判断,汉朝时期丞相的政治地位如何。(2)结合所学知识简述唐太宗在中央实行了什么制度。这一制度又是如何体现“分割相权、加强皇权”的?(3)从以上材料中皇帝对宰相(丞相)态度的变化,你能看出古代中国政治发展的趋势是什么吗?(4)依照材料三孟德斯鸠的观点,分析君主专制的强化对中国社会发展产生的影响。答案:(1)丞相地位高,协助皇帝处理政务。(2)三省六部制。中书省起草皇帝诏令;门下省封驳审议;尚书省负责执行,下设六部分别贯彻各种政令。三省相互牵制,避免权臣专权,有利于加强皇权。(3)君主专制不断强化。(4)造成政治腐败、暴政;压制商品经济发展,阻碍资本主义萌芽;思想专制,严重扼杀社会创造力,导致中国近代落后于西方。- 配套讲稿:
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