2019-2020年七年级生物上册 第一章第3节生物对环境的影响教案 苏科版.doc
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2019-2020年七年级生物上册 第一章第3节生物对环境的影响教案 苏科版【教学目标】知识目标:会描述生物对环境的影响。 能力目标:学会使用干湿表,尝试收集和处理数据的多种方法。 情感态度与价值观目标:体验并认同生物对环境具有不同的影响,意识到合理开发、利用生物资源的重要性。【教学重难点】教学重点:描述生物对环境的影响。教学难点:尝试收集和处理数据的科学探究方法。【自主学习】1、“空气湿度”这个词,它表示_。空气湿度过大或过小时,都_于一些细菌和病毒的繁殖与传播。经科学测定,空气的相对湿度在_时病菌死亡较快。2、测量空气湿度的常用仪器是_。3、生物与环境之间是相互_、相互_的。4、举例说出动物对环境的影响: 举例说出植物对环境的影响 【合作学习】1、分析生物对环境的影响阅读课本资料“澳大利亚与蜣螂”,小组讨论下列问题: 牛、蜣螂各自对环境产生了什么影响? 澳大利亚政府为什么要引进蜣螂,而不用人工的方法清除牛粪和喷洒灭蝇的杀虫剂? 根据该事例,你认为生物对环境有影响吗?说说你的理由。2、探究不同植被对空气湿度的影响(1)学会使用干湿表干湿表由一个_球温度计、一个_球温度计和下面的_组成。干湿表的使用方法: 在干湿表后面的水盒中注入_,将纱布浸入水盒。将干湿表悬放在所要测定地点的上方,静置一会。读出_温度和_温度。转动_,使干球温度刻线对准湿球温度刻线,下面_方向所指的读数即为相对湿度。(2)探究不同植被对空气湿度的影响 分小组选择3种不同的环境(灌木丛、草坪、裸地)。在一天内,选择早、中、晚3个时间段分别测试3种环境的湿度。每次测试时,要测量3个数据,每个数据的测量时间相隔8-10分钟。把测量的数据记录下来,取平均值。植 被 状 况裸 地草 坪灌 木 丛早中晚早中晚早中晚第一次测试第二次测试第三次测试平均值 小组成员及分工实施情况(组长打分,满分为5分):(3)分析数据,小组讨论 分析测量所得的数据,你能得出什么结论? 为什么要选择3种不同的植被环境进行测试?为什么不能在有水源的地方进行测试? 在整个测试过程中,哪组数据起对照作用? 植物对环境还能产生什么影响?【检测与训练】见当堂反馈【质疑反思】【教后感】- 配套讲稿:
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