2019-2020年七年级语文下册《生活是多么广阔》教学案(无答案) 苏教版.doc
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2019-2020年七年级语文下册生活是多么广阔教学案(无答案) 苏教版课题:生活是多么广阔 二次备课【教学目标】1 通过有感情地朗读培养学生理解诗意的能力。2 通过朗读诗,体会诗人对生活的热爱和追求。培养学生热爱生活的思想感情。【教学重难点】作者是怎样理解生活的?第三节的含义。【复习引入】1、导语: 1、激趣谈话2、出示多媒体课件:出示图1、图2、图3。这几幅图画的是什么? 分别介绍图意。 他们的生活是多么的丰富多彩,绚丽多姿,多有意义!他们和你们一样都很热爱生活,说到生活,使我想起了一位诗人曾经写了这样一首诗:“生活是多么广阔,”。这首诗为我们描绘了一幅美丽的生活图景。你们知道这首诗是谁写的吗?2.作家简介:今天我要给你们介绍一位诗人,他叫何其芳,是我国著名的诗人,他于1941年在延安写下了这首诗生活是多么广阔。好,下板书:1 生活是多么广阔请孩子们齐读一遍课题。提问:读了课题后你想知道什么?(为什么说生活是多么广阔?)【自主 合作 探究】二)整体感知(8分) 1自由朗读诗,读准字音,读通句子。有不认识的字可以问问同学。2指名读诗。纠正读音(“藏”是多音字)。请大家评议读得怎么样?3齐读。提问:(1)这首诗分为几节?(2)每小节讲了什么内容?4分小组讨论。全班交流。(三)再读探究,突出重点(师生共议)(23分)1指名读第一节。第一节讲了什么?(第一节讲了诗人对生活总的感受生活无限广阔。)2生活是怎样的广阔呢?指名读第二小节,(1)师生共议,边议边板书。板书:参加歌泳队 演戏 建设铁路 做飞行师生活丰富多彩 坐在实验室里 写诗生活多么广阔 滑雪 驾船探险 搜集植物 露宿 孩子们,你们在课外做些什么呢?长大以后你们想做什么呢? 你们都说得真好,看,我们的生活也是多么丰富,多么广阔。生活的广阔蕴含于什么之中呢?作者是怎样理解生活的呢?让我们来继续学习第三小节。3学习第三节。 (1)齐读,分小组读。(2)师:你们读了这一小节,看看你们读懂了哪一句?还有哪些没有读懂的?让我们一起来学习。(3)师生共同讨论这几句诗的含义。“去过极寻常的日子”,意思是不要刻意追求生活的轰轰烈烈,惊险离奇;“去在平凡的事物中睁大你的眼睛”,意思是 “去以自己的火点燃旁人的火”,意思是“去以心发现心”,意思是 (4)师总结:第三节说明在极寻常的日子里,只要善于生活,也有快乐和宝藏。 3学习第四节。(1)齐读第四节。问:这小节在文中起什么作用?与哪一节相呼应?(2)师:第四小节是总结全文,讲生活不仅无限广阔,而且十分美好。师总结:这首诗通过描写“生活是多么广阔”抒发了诗人对生活的感受,表达了诗人对生活的热爱和追求。【反思 反刍 反馈】1. ( 宋体小四) 尽量保持 一页纸正反面打印)力求简洁- 配套讲稿:
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