2019-2020年九年级化学 第五单元《化学方程》教案(1) 人教新课标版.doc
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2019-2020年九年级化学 第五单元化学方程教案(1) 人教新课标版一课标要求1 知识与技能:了解化学方程式的意义,并能正确书写简单化学方程式。5 过程与方法:对化学方程式教学,教师通过互动性教学组织形式,引导学生逐步深入思考化学方程式的意义,讨论总结化学方程式的读法。7 情感、态度与价值观:通过理解化学方程式的意义,培养科学态度。二课堂程序1、知识回放与引入:质量守恒定律的内容及遵守质量守恒的原因。、 用文字描述碳在氧气中燃烧的文字表达式。 我们知道用化学式来表示物质的组成不仅书写方便,而且从化学式还可以知道物质的内部构成。那么物质之间发生的化学反应是否也可以用一种式子来表示呢?2、引入化学方程式:定义:化学方程式的读法 点燃以 C + O2 = CO2 为例宏观:微观:质量:化学方程式意义(与读法一致)3、化学方程式提供的信息讨论:从物质种类、质量和反应条件等方面考虑,下列反应的化学方程式能提供给你哪些信息? 加热 CuO + H2= Cu +H2O加热 Mg + CuO = Mg +Cu反应物生成物反应条件反应物、生成物粒子比生成物、反应物质量比质量守恒归纳:化学方程式提供的信息三课堂练习1、蜡烛燃烧后的产物有二氧化碳和水,根据质量守恒定律可知,该物质的组成中一定含有 元素。2、根据质量守恒定律,在A2 +3B = 2C 中,C的化学式用A、B表示是( )A、AB2 B、AB3 C、A2B3 D、A3B2四课外练习:点拨P137五反思与体会:通过这节课学习,我的收获和体会- 配套讲稿:
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