2019-2020年七年级语文下册 29《马》教学案 (新版)新人教版.doc
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2019-2020年七年级语文下册 29马教学案 (新版)新人教版教学目标: 1、反复诵读,积累语句,整体感知,体会文章的精妙之处。 2、揣摩体会,对比描写,了解作用,学会恰当运用对比描写的方法。 3、抓住关键,品味语言,体会作者对马的人格化的描写,培养学生个性化的阅读能力和感悟能力。 4、了解作者布封,体会作者的思想感情。 教学重点、难点: 1、反复诵读,语句赏析,培养学生发表个人见解的习惯。 2、揣摩体会,对比描写,了解作用,学会恰当运用对比描写的方法。 教学方法:朗诵法,讲授法学法指导:朗读法教具准备:多媒体教学过程:导入:马图书法,激趣引读 教师展示有关马的各种书法作品并播放有关家马、野马的生活画面,请学生欣赏。 看了这些书法画面后你有什么感受呢?谁能给大家简单介绍一下你更欣赏哪一种马,并陈述理由。 问题导学 :你认为课文写了哪两种生存状态下的马? (家马、野马或人工驯养的马、天然的马) 你能用简洁的一句话来概括这两种马各自的最突出的特点吗? (家马:“驯良”、 野马:“自由奔放”) 作者对两种马各持什么态度?这种态度集中表现在哪些段落?(作者同情家马,欣赏野马,这种态度集中表现在二、三自然段。) 合作探究,品读赏析, 合作探究: 被征服之后的马具有怎样的品格? 勇毅、 驯良。 马原本是什么样的动物呢? 美质: 美德: 美貌:如何理解“它的教育以丧失自由而开始,以接受束缚而告终”? 这句话概括了人类对马所做的一切,表达了作者对马的深切同情,寄托了作者的政治理想。) 板书设计:课后反思:- 配套讲稿:
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