2019-2020年七年级语文上册《大雁归来》精品教案 鲁教版.doc
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2019-2020年七年级语文上册大雁归来精品教案 鲁教版1. 导入1、今天我们要学习的课文是大雁归来,同学们看到大雁归来这个题目时,会想到哪些词语?(春天、温暖、南方)2、看来同学们都预习过这篇课文了,都对它留下了美好的印象,的确说到大雁很多人都会想到春天想到南方,其实在我们古代大雁还代表了其他一些东西,大家一起想想有哪些古诗句是和大雁有关的。( )(二)初读课文1、那今天我们就来学习一篇和大雁有关的课文,请大家把书本翻到第106页大雁归来,带着以下三个问题快速的把课文浏览一遍,1、大雁是什么时候回来的?2、大雁回到了哪?大雁在这呆了多久?(第1、4段写到大雁是在3月份回来的)2、我们一起把课文第一段齐读一遍,想一想这一段除了告诉我们大雁归来的时间外还告诉了我们什么?为什么不用青蛙从冬眠中醒来来说明春天来了,而要用大雁呢?(因为大雁是春天真正的使者,大雁的到来给人们带来了生机、希望和喜悦)3、第二个问题,大雁是回到哪去了?(威斯康辛的农场,就是沙乡农场)那大雁在这农场呆了多久?它是什么时候离开的(11月份?第10段,五月来到前,集会就逐渐少下来了)(三)归来时的情景1、这篇课文的题目是大雁归来,现在我们一起来找一下描写大雁归来“时”的情景的哪几段?(第1到4段)2、老师朗读第4自然段,学生圈出描写大雁动作的词语,感受一下作者是怎样的心情。(动词:穿行、问好、盘旋、煽动、滑翔,)3、全班齐读最后一句,想想这句话是什么意思,运用了什么修辞手法?(拟人的方法,归来的大雁让万物摆脱了冬日的严寒,香蒲乃至万物从此迎来春天,欣欣向荣,生动形象。)4、再一次有感情的朗读一遍。5、我们再来看一下大雁飞行的动作是怎么样的(曲折的穿行)大雁是不是一直都是曲折的穿行的?(不是,第3段,笔直的飞行)大家一起来看一下11月的大雁作者是怎么描写的,找一下关键词(目空一切、一声不响,笔直的飞行)想一想11月的大雁是怎样的?(警惕)为什么(有猎枪),但是3月的大雁却很开心,因为?(有威斯康辛的法规保护,春季禁止猎杀大雁,冬季则允许猎杀)由此我们可以看出什么?(应该保护动物,爱护动物)(四)归来后情景1、刚才我们说完了大雁归来时的情景,接下去我们一起来找找文中哪几段描写了大雁归来后的生活场景。(512)2、在这段大雁归来后的时间里,作者观察到了大雁什么活动?(食物,叫声(6、7、9),孤雁(7),数量(8),集会(9),联合(11、12)。3、我们首先先来看它的叫声,文中哪些自然段描写了大雁的叫声? (6,辩论争论响亮低语)想想他们会讨论些什么呢?(食物的价值)它们讨论的动作什么?(凋零的枫叶从空中落下来)用到了拟人和比喻的修辞,可以看出大雁们怎么样?(非常开心) (7,孤雁声调忧郁)为什么会忧郁?(它是伤心的单身)想像一下是谁对大雁痛下毒手,(人类) (9,雁叫声,拍打声,滑动声,呼叫声,深沉,谈论)想一想这句话的意思,深沉额声音是谁发出来的?(雁群中有威信的长者)稀疏的谈论(少数的大雁在交换意见),从动到静,写出了夜间集会从喧闹到渐静的过程,很有层次,富有情味。4、 听了这么多大雁的声音,你觉得大雁的声音怎么样?(美好)这是大雁的声音更是谁的声音?(大自然的)大自然的声音是和谐的,但是孤雁忧郁的鸣叫更应该引起我们的反思和检讨,我们应该如何对待大自然。(自由谈论)5、文中把大雁的这种迁徙成为一种什么观念?(联合观念)那人类有没有这种?(没有)这种联合需要的是什么精神?(团结精神)那我们失去的就是什么?(团结,友情)(五)大雁归来,不但给我们带来了春天,更给人类带来了生机和情趣,我们一起看文章最后一段,一起有感情的朗读一遍,想想大雁的联合带给了我们什么?(玉米粒得以传播),怎么理解最后一句话(春分后大雁回归,它离开了食品丰足、冬季温暖的南方,最后来到阳光充足、夏季僻静的北极,生育小雁。迁徙中的大雁,它的鸣叫,是带着野性的诗歌,给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物,大雁是人类的朋友,他喜欢大雁。) 导入 1、对题目的感受大 2、和大雁有关的古诗句雁 1、大雁什么时候回来 第一段深入分析归 初读文章 2、大雁回到了哪来 1、找出动词,体会心情,深入最后一句话(修辞) 大雁归来时 关键字:目空一切、一声不响 2、3月与11月对比 威斯康星法规 爱护动物 第六段:修辞,谈论内容 1、叫声 第七段:孤雁叫声,原因 爱护动物 第九段:集会声,代表什么 大雁归来后 2、数量(家庭) 人类失去了什么?(亲情,家庭) 3、联合(团结) 人类失去了什么?(团结,友情) 大雁带来了什么最后一段 总结:- 配套讲稿:
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