2019年九年级语文上册 第六单元 第23课《马说》课件3 冀教版.ppt
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马说,韩愈,说,“说”是古代一种议论体裁,用以陈述作者对社会上某些问题的观点;“说”的语言通常简洁明了,寓意深刻,说理透彻。通常采用以小见大的办法,借讲寓言故事、状写事物等来说明事理。讲究文采,跟现在的杂文大致相近。,如爱莲说,韩愈,唐代文学家、思想家,字退之。唐宋八大家之一。著有昌黎先生集。,韩愈简介,韩愈初登仕途时,很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇,甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此,他仍然申明自己有“忧天下之心”,不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建幕下,郁郁不得志,所以作马说,发出“伯乐不常有”的感叹。,写作背景,马说世/有伯乐(l),然后/有/千里马。千里马/常有,而/伯乐不常有。故/虽有名马,只辱于/奴隶人之手,骈(Pin)死于/槽(co)枥(l)之间,不以千里/称(chn)也。马之千里者,一食(sh)/或尽粟(s)一石(dn)。食(S)马者/不知其能千里而食(S)也。是马也,虽/有/千里之能,食(sh)不饱,力不足,才美/不外见(xin),且/欲与常马等不可得,安求/其能千里也?策之/不以其道,食(S)之/不能尽其材,鸣之/而不能通其意,执策/而临之,曰:“天下/无马!”呜呼!其/真无马邪(y)?其/真不知马也。,文中最能表达作者感情的词语是哪些,结合内容分析表达了作者怎样的情感?,三个段末的三个“也”字和文中十一个“不”。,第一段中的“不”和“也”,流露出作者无限痛惜的感情;,第二段中的“不”和“也”,流露出作者对食马者的无知愤怒谴责的感情;,第三段中的“不”和“也”,表达了作者对“食马者”平庸浅薄的深刻嘲讽。,作者先写,接着分析,最后,伯乐与千里马的关系,,千里马被埋没的原因,,对执策者的不知马进行了辛辣地嘲讽。,写作思路,“说”是谈谈的意思,“马说”从字面上来看是说说千里马。这篇文章以()为喻,论述的是()问题。,千里马,识别人才,马说,伯乐,知,千里马,才美外见,名马,食马者,才美不外见,无马,不知,- 配套讲稿:
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