2019-2020年高考历史一模二模试题分解 选修部分 历史上的重大改革.doc
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2019-2020年高考历史一模二模试题分解 选修部分 历史上的重大改革1(xx福建南平二模41)(16分)请在A、B、C三题中任选一题作答。答题时请在答题卡对应位置填涂选答的题号。A【选修1历史上重大改革回眸】阅读下列材料,回答问题。材料一 (甘)龙之所言,世俗之言也。常人安于故俗,学者溺于所闻。以此两者居官守法可也,非所与论于法之外也。三代不同礼而王,五伯(春秋五霸)不同法而霸。 史记商君列传材料二 商鞅之法,良法也。鞅当孝公之世,中原鼎沸,战事正殷,举国疲劳,不堪言状。于是而欲战胜诸国,统一中原,不綦难哉?于是而变法之令出,其法惩奸宄以保人民之权利,务耕织以增进国民之富力,尚军功以树国威,孥贫怠以绝消耗。此诚我国从来未有之大政策,民何惮而不信?乃必徙木以立信者,吾于是知执政者之具费苦心也,吾于是知吾国国民之愚也,吾于是知数千年来民智黑暗、国几蹈于沦亡之惨境有由来也。 毛泽东商鞅徙木立信论(1912年)(1)根据材料一并结合所学知识,阐述商鞅变法的必要性。(6分)(2)根据材料二,作者从哪些方面说明“商鞅之法,良法也”?结合所学知识指出材料一、二的出发点。(10分)【考点】商鞅变法【解析】(1)“三代不同礼而王”可知夏、商、周三代因礼制不同而成就王图霸业;“五伯(春秋五霸)不同法而霸”春秋时期五霸因法的差异成为一代霸主;战国时期社会剧烈变革,诸侯国为寻求霸权进行自上而下的变法。(2)第一小问方面,根据材料二“其法惩奸宄以保人民之权利”用法惩治奸宄以保民;“务耕织以增进国民之富力”用奖励耕织增强秦国综合国力;“尚军功以树国威”奖励军功破除贵族对爵位的垄断;“孥贫怠以绝消耗”用法禁止民众懒惰;“乃必徙木以立信者”重金奖赏做到言出必行,行必果,树立法律的权威性。第二小问出发点,材料一商鞅以“三代不同礼而王,五伯(春秋五霸)不同法而霸”作为在秦国推行变法的理论依据;材料二“吾于是知执政者之具费苦心也,吾于是知吾国国民之愚也,吾于是知数千年来民智黑暗、国几蹈于沦亡之惨境有由来也”可知毛泽东的出发点是救国救民,力图以商鞅变法之具体做法,唤醒民众救亡意识。【答案】(1)必要性:夏、商、周礼制不同而成就王业;春秋五霸法度各异成为霸主。(4分)社会大变革。(2分。符合题意即可)(2)方面:惩奸保民;奖励耕织;奖励军功;禁懒惰;立诚信。(6分。答出其中三点即可)出发点:材料一推行改革;材料二救国救民(救亡图存)。(4分)唐代赋税制度改革1(xx福建龙岩一模41)(16分)在A、B、C三题中任选一题作答。答题时请在答题卡对应位置上填涂选答的题号。A【选修1 历史上重大改革回眸】阅读下列材料,回答问题。材料一 “赋役之制课户每丁租(田租)粟二石,其调(户税)随乡土所产绫绢,各二丈,布加五分之一,输绫绢者锦三两,输布者麻三斤凡丁岁役二旬,无事(指国家无需征发力役)则收其庸(以纳绢、布代力役),每日三尺凡丁户皆有优复蠲免之制(贵族官僚可免除力役)。”摘自唐六典尚书户部 材料二 由于土地兼并逐步发展 ,失去土地而逃亡的农民很多。农民逃亡,政府往往责成邻保代纳租庸调,结果迫使更多的农民逃亡,租庸调制的维持已经十分困难。公元780年,唐朝推行两税法,两税法的主要原则是只要在当地有资产、土地,就算当地人,上籍征税。同时不再按照丁、中(以年龄分为黄、小、中、丁、老五类)的原则征租庸调,而是按贫富等级征财产税及土地税。摘编自黄永年唐史十二讲(1)据材料一,概括唐代的租庸调制在赋税征收和力役征发上的规定。(6分)(2)据材料二,指出两税法取代租庸调制的原因;与材料一的税制相比,分析“两税法”在征收标准和纳税对象上的新变化及其影响。(10分)【考点】唐代赋税制度改革 【解析】(1)依据材料一中“租、调”的信息得出按丁征收田租;按户征收布帛,据“国家无需征发力役则收其庸、以纳绢、布代力役”得出输庸代役(纳绢布代役);据最后一项信息“贵族官僚可免除力役”得出贵族官僚可免除力役。(2)第一小问原因,从材料二中“由于土地兼并逐步发展,失去土地而逃亡的农民很多”故得出原因为:土地兼并严重,按丁、户征税无法延续;第二小问变化,需要比较分析法,抓住题目有效信息,因为第一小问中已经说明原因,因此可从征税的依据这一角度进行比较,故得出“征税标准由以人丁为主到以资产、土地为主”这一变化,继续阅读材料 “两税法按贫富等级征财产税及土地税”可知增加纳税对象(贵族官僚也要交税);第三小问影响,可以依据第二小问征收标准和纳税对象的新变化作答即可,注重三个角度:从纳税对象的变化可以分析出增加政府财政收入;相对减少了农民的负担;从征税标准的变化可以分析得出人身依附关系开始松驰;产生的积极影响因此改变赋税不合理的现象。【答案】(1)规定:按丁征收田租;按户征收布帛;输庸代役(纳绢布代役);贵族官僚可免除力役。(答出三点即可得6分)(2)原因:土地兼并严重,按丁、户征税无法延续。(2分)变化:征税标准由以人丁为主到以资产、土地为主;增加纳税对象(贵族官僚也要交税)。(4分)影响:改变赋税不合理的现象;增加政府财政收入;相对减少了农民的负担;人身依附关系开始松驰。(答出两点即可得4分)王安石变法1(xx福建泉州一模41)(16分)历史 在A、B、C三题中任选一题作答。答题时请在答题卡埘应位置上填涂选答的题号。A【选修l历史上重大改革回眸】 北宋中期,王安石及其追随者编撰刊发一系列沦著,阐发了其在哲学思想、政治思想、经济思想和教育思想的基本理论和观点,被称为“新学”。阅读下列材料,回答问题。 材料一 世之不见全经(指儒家经典)久矣,读经而已,则不足以知经。故某自百家诸子之书,至于难经、素问、本草(均为古代中医著作)、诸小说无所不读,农夫、女工无所不问,然后于经为能知其大体而无疑。盖后世学者与先王之时异矣,不如是不足以尽圣人故也。 王安石王临川集 材料二 己酉,王安石进所撰诗、书、周礼义。帝谓安石曰:“今谈经者言人人殊,何以一道德?卿所撰经义,其以颁行,使学者归一。”遂颁于学官(主管学务的官员和官学教师),号曰三经新义。辛亥安石新义行,士子以经试于有司,必宗其说,少异,辄不中程。 (清)毕沅续资治通鉴卷第七十一(1)据材料一,概括王安石“新学”的治学特点。结合所学知识,分析王安石“新学”出现的时代背景。(8分)(2)据材料二并结合所学知识,分析“新学”在变法中的作用。(8分)【考点】王安石变法【解析】(1)第一小问特点,注意材料一的关键信息“世之不见全经久矣”“自百家诸子之书,至于难经、素问、本草(均为古代中医著作)、诸小说无所不读”,由此概括特点:在儒学基础上,吸取百家思想。第二小问背景,王安石处于北宋中期,当时儒学没落,统治危机加深,王安石实行变法。(2)本问8分,要求从四个角度分析新学的作用。材料中皇帝肯定新学“使学者归一”即统一思想,成为北宋的官方统治思想;“安石新义行,士子以经试于有司,必宗其说”可见新学为变法培养人才,提供理论依据。【答案】(1)特点:立足儒学,汲取百家之长。(4分)背景:儒学没落;北宋统治危机加深;王安石倡导变法革新。(4分。任答其中两点即可。)(2)作用:“新学”一度成为北宋官方统治思想;有利于统一思想;有利于培养变法人才;为变法提供理论依据。(8分)2(xx福建漳州一模27)(12分)选考题。请在A、B、C三题中任选一题作答。答题时请在答题卡对应的位置上填涂选答的题号。A【选修1:历史上重大改革回眸】阅读下列材料,回答问题。 材料一 今天下之财力日以困穷,风俗目以衰坏,患在不知法度,不法先王之政故也。法先王之政者,法其意而已。法其意,则吾所改易更革,不至乎倾骇天下之耳目,嚣天下之口,而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之财,取天下之财以供天下之费,自古治世,未尝以财不足为公患也,患在治财无其道尔。在位之人才既不足,而闾巷草野之间亦少可用之才,社稷之托,封疆之守,陛下其能久以天幸为常,而无一旦之忧乎?愿监苟且因循之弊,明诏大臣,为之以渐,期合于当世之变。臣之所称,流俗之所不讲,而议者以为迂阔而熟烂者也。 宋史王安石传 材料二 “免役钱”令百姓一体出钱,以代替“衙前”等向民间征发的义务差役,可是乡民无钱,也等于在农村推行金融经济,而此时金融在城市里反不能展开。“市易法”不能集中于批发业务,以致执行者自己成为零售商,到街上去卖果卖冰,甚至“卖梳朴即梳朴贵,卖脂麻则脂麻贵,为神宗亲谴责。“青苗钱”以常平籴本一千四百万作本钱,等于农村贷款,春散秋敛,收息二分。但是无银行主持,缺乏法庭处理贷款的权利义务。有些县官就将整数交给若干农民,也不问他们愿借与否,只责成他们彼此保证,秋后一体带利归还。甚至在执行时,若干县份被指摘并未贷款而向农民一体索息。 黄仁宇赫逊河畔谈中国历史(1)依据材料一,指出王安石的核心主张及其依据。(6分)(2)依据材料二并结合所学知识,概括王安石变法的失败原因。(6分)【考点】王安石变法【解析】(1)第一小问主张,阅读材料一可知,作者主张变法。第二小问依据,根据材料一从国家财力、社会风俗、人才培养的角度来回答。(2)从材料“免役钱”、“市易法”可以看出变法措施脱离实际,违背经济规律;从材料“青苗钱”可以看出缺乏与经改革相配套的措施;再结合课本知识回答。【答案】(1)主张:必须变法,应对时局。(2分)依据:国家财力不足,需采取措施增加财政收入;社会风俗败坏,因循守旧风气浓厚;朝廷人才欠缺,要采取措施培养人才。(4分,答对两点即可)(2)原因:变法措施脱离实际,违背经济规律;新法执行过程偏离改革设计意图,出现地方官员乘机贪污现象;缺乏与经 改革相配套的措施;反对派势力强大。(6分,答对三点即可。其它言之有理酌情给分)欧洲的宗教改革1(xx福建厦门一模41)(16分)历史请考生在A、B、C三题中任选一题作答。答题时请在答题卡对应的位置上填涂作答的题号。A【选修1历史上重大改革回眸】阅读下列材料,回答问题。材料一 自从路德说出了人们必须用圣经本身或用理性的论据来反驳他的教义这句话以后,人类的理性才被授予解释圣经的权利,而且这理性在一切宗教领域中才被认为是最高裁判者。H海涅德国宗教和哲学的历史材料二 路德认为教权所辖范围仅涉及灵魂,不应涉及金钱、土地以及世俗的行政、司法权力,不能干预国家事务。在国家管理上,国王的权力是唯一合法的。德意志的宗教不能是罗马的臣属,德意志的牧师、僧侣应享有自己的宗教权利。邢来顺、李富森马丁路德民族思想的研究(1)结合材料一和所学知识,指出路德关于个人信仰的基本主张。分析“这理性在一切宗教领域中才被认为是最高裁判者”所产生的历史作用。(8分)(2)材料二中路德的思想,从内容上看主要涉及哪两对关系?结合所学知识说明这些思想的政治影响。(8分)【考点】欧洲的宗教改革马丁路德宗教改革【解析】(1)第一小问主张,结合材料一“人们必须用圣经本身或用理性的论据来反驳他的教义“可知,路德认为个人信仰的唯一依据是圣经,结合所学知识可知,路德的主张是因信称义。第二小问作用,结合所学回答即可,“因信称义”否定了天主教会的权威,使人获得了信仰的自主权,发展了人文主义。(2)第一小问关系,结合材料二“教权所辖范围仅涉及灵魂不能干预国家事务。德意志的宗教不能是罗马的臣属,德意志的牧师、僧侣应享有自己的宗教权利”可知,材料二中路德的思想主要涉及教权与王权、罗马教廷与德意志教会的关系;第二小问影响,可以从对天主教会、世俗权力、民族国家的发展等政治方面的影响回答。【答案】(1)主张:个人信仰的唯一依据是圣经;因信称义。(4分)作用:使人获得了信仰的自主权;否定了天主教会的权威;促进了思想解放;发展了人文主义。(4分,任答两点)(2)关系:教权与王权(教会与国家);罗马教廷与德意志教会。(4分)影响:冲击了天主教会的神权统治;促使政教分离;有利于民族教会的建立;促进民族国家的形成和发展。(4分,任答两点)俄国农奴制改革戊戌变法日本明治维新1(xx福建福州一模41)(16分)历史 在A、B、C三题中任选一题作答。答题时请在答题卡对应的位置上填涂选答的题号。A【选修1历史上重大改革回眸】 阅读下列材料,回答问题。 材料一 人人自立其身、治其产、昌其业由修身、开智、展才艺可得,而其修身、开智、展才艺,非学不能。由此,设学校之缘由,即在于学日用常行语言书算和士官农商百工技艺以及法律、政治、天文、医疗等大凡人之营为之事学问可说是立身之财本。自今以后,一般人民须邑无不学之户,家无不学之人。 明治政府关于奖励学事的被仰出书(1872年) 材料二 望尔臣民,孝父母、友兄弟、夫妇相和、朋友相信、恭俭律己、醉爱及众、修学问、习职业,以启发智能,成就德器,常遵国宪,时守国法,以扶翼天壤无穷之皇运。如是,则不独可为朕之忠良臣民,目足以显彰尔先祖之遗风。 明治天皇教育敕语(1890年)(1)指出材料一体现的教育理念,并结合所学分析其产生的背景(8分)(2)与材料一相比,材料二体现的教育方针有何不同?综合上述材料,简要评价明治政府的教育改革。(8分)【考点】明治维新【解析】(1)第一小问教育理念,根据材料一“即在于学日用常行语言书算和士官农商百工技艺以及法律、政治、天文、医疗等大凡人之营为之事”归纳为学习实用之学;“学问可说是立身之财本”归纳为学问是立身之本。第二小问背景,从明治维新措施以及传统思想和西方启蒙思想影响的角度回答。(2)第一小问不同,根据材料二“则不独可为朕之忠良臣民,目足以显彰尔先祖之遗风”归纳为服从天皇,培养“忠良臣民”。第二小问评价,从教育的作用即培养人才,提高国民素质、促进资本主义发展回答;局限性从教育目的,即维护天皇权威及其专制统治服务回答。【答案】(1)理念:学问是立身之本;学习实用之学;教育(机会)平等。(4分,答出其中两点即可)背景:明治政府推行文明开化政策;殖产兴业(工商业发展)的需要;传统思想的影响;西方启蒙思想的传入。(4分)(2)不同:强调服从天皇,培养“忠良臣民”。(2分)评价:建立了近代教育体系;提高了国民素质;为近代日本的发展提供了人才;促进了资本主义经济的发展;(4分,答出其中两点即可)为维护天皇权威及其专制统治服务。(2分)- 配套讲稿:
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