2019-2020年高中政治 政府的责任说课稿 新人教版必修2.doc
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2019-2020年高中政治 政府的责任说课稿新人教版必修2一、说教材(一)教材地位和作用本框是必修2政治生活第二单元第三课的内容,是对政府职能的进一步总结,是第三课的落脚点,同时又是建设社会主义政治文明的有机组成部分,通过分析政府的宗旨和工作的基本原则,体现了本课的主题政府是人民的公仆,也体现了本单元的主题为人民服务的政府。因此,学生对本框的学习掌握程度关系到对第二单元主旨的理解,无论从知识的角度,还是从学生生活的角度,本框都是第三课的重点内容。(二)教学目标1、知识目标:识记我国政府的宗旨和政府工作的基本原则,以及政府的工作态度、工作作风、工作方法,了解我国公民求助政府的途径与方式。2、能力目标:能够从政府的具体行为中,领会其工作的基本原则,阐明在公民的合法权益受到侵害时应如何处理,并通过小组讨论探究,提高学生的合作能力和对问题的判断分析能力。3、情感、态度、价值观:通过本框的学习,使学生明确我国政府的性质和宗旨,从而支持政府的工作,热爱我们的党和政府,坚定走中国特色社会主义道路的信念,提高学生的大局意识和为人民服务的意识;培养学生乐于学习、善于团结与合作的进取精神。(三)教学重点与难点重点:坚持对人民负责的原则(依据:对人民负责是政府的责任,也是政府存在的依据,因此是教学重点)难点:政府的工作态度、工作作风、工作方法(依据:由于与学生对现实生活中的了解、认识存在差距,所以造成学生对政府的工作态度、作风、方法上的误解较多,形成教学上的难点)二、说教法本着以教师为主导、学生为主体的原则,坚持正面性和启发性教育原则,突出学科特点,为学生创设良好的学习环境,让学生充分利用已有的知识去主动的学习,并学会合作学习。由于本框与公民的生活密切相关,与上节内容密切相连,因此在教学中要运用政治生活的具体事例来帮助理解,基于这些特点,我主要采用了以下的教学方法:1、直观演示法:展示图片,激发学生学习兴趣。2、情景教学法:设置情境,增强学生的情感体验。3、集体讨论法:组织学生分组讨论,促使学生在合作学习中解决问题。4、活动探究法:引导学生通过活动探究问题,培养其自学能力和思维能力。三、说学法本着“授人以鱼不如授人以渔”的目的,让学生从机械的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变,成为真正学习的主人。在本节课的教学过程中我将重视对学生学法的指导,指导学生掌握:1、探究式学习:教师引导学生探究问题,各抒己见,发挥其主观能动性。2、讨论式学习:教师组织学生分小组讨论,突破难点,培养其合作精神。四、说学情1、任教班级为高一理科普通班,不同于文科班教学模式,学生基础知识掌握较差而且缺乏学习的热情,因此在课堂上要注意调动学生的学习热情、激发其学习兴趣,尽管面临xx年水平测试的压力,理科学生对文科课程仍然不够重视,课堂参与度较低。2、学生在对本课第一框内容学习的基础之上,对政府及其职能有了初步了解,但对政府是什么样的政府,理解并不透彻,分析问题的能力还有待加强,学习方法还没有完全掌握。3、高中生是这个社会的一员,很容易接触到各种社会现象,听到不同的社会成员对我们政府的各种评价。耳濡目染的过程中,头脑便有了自己对我们政府的看法。而由于部分社会成员没有正确的世界观的指导,往往有以偏概全的狭隘思维的影响,看到少数政府官员的违法乱纪行为,便认为所有的政府官员都是一样的腐败,对我们政府产生负面的评价。这严重影响了政府的形象,削弱了政府的权威,阻碍了政府的施政,降低了政府的效能。所以有必要用全面详尽的事实引导学生正确看待我们的政府,学会怎样处理公民和政府的关系。五、教学过程(一)导入新课(2-3分钟) 1、复习导入:回顾政府的性质和职能。 2、热点切入:xx.3.10云南盈江地震发生后,政府迅速开展救灾工作。设计依据:先明确我国政府是人民的政府,并通过热点问题引起学生的情感共鸣,进而引导学生思考并回答,我国政府的宗旨和工作的基本原则是什么,以此导入新课政府的责任:对人民负责。(二)讲授新课(33-35分钟)本节课学习的知识,与学生的生活实际联系比较密切,因此,教学中要注意双向互动,让学生深入实际了解情况,联系现实生活体会教材的政治原理。我从学生的生活体验入手,运用命题讨论、事例分析等形式创设情境呈现问题,使学生在自主探索、合作交流的过程中,发现问题、分析问题、解决问题,以此构建知识框架。过程设计:1、政府的宗旨和工作的基本原则先从“是什么为什么怎么做”三个方面进行概括的解读分析。重点分析“怎么做”,即对人民负责的具体要求。在重点、难点突破中,我的设计思路是:情境导入小组探究讨论交流得出结论。为了强化如何对人民负责这一知识点,我以“假如我是市长”和“我心目中的好市长”为题让学生分组讨论,引导学生积极发言,之后教师对学生论述的理论进行评析和归纳,并且通过对“形象工程”案例的解读分析,让学生了解某些政府大搞形象工程的危害,以此让学生明确政府工作必须做到对人民负责,从而使本框重点难点得以落实和突破。2、公民求助与投诉途径 意义本环节将理论联系实际,回归生活,通过对知识点的迁移运用,师生共同探讨得出结论,让学生明确当公民遇到困难或合法权益受到侵害时,要采取正确的途径维权或向政府求助,同时政府也要增强服务的意识和途径。(三)课堂小结(3-4分钟)1、知识点概括参照板书内容,对本节课内容进行简单扼要的课堂小结,可以使学生明确重点难点,并在头脑中形成本课的一个知识框架。2、情感升华通过对知识点的归纳,强调树立两点意识,把课堂讲授的知识尽快地转化为学生的素质,可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用。3、习题检测检测学生对知识点的掌握和理解程度,并且能否很好地学以致用。(四)板书设计3.2政府的责任:对人民负责一、 政府的宗旨和工作的基本原则1、 是什么:宗旨:为人民服务 基本原则:对人民负责2、 为什么:国家性质决定3、 怎么做:工作态度:为人民服务 工作作风:求真务实 工作方法:从群众中来到群众中去二、 公民求助与投诉1、 途径:热线电话 信访部门 电子政务 法律途径2、 意义:政府 公民- 配套讲稿:
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