2019-2020年九年级(上)模拟语文试卷(解析版).doc
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2019-2020年九年级(上)模拟语文试卷(解析版)一、语文知识积累1根据拼音写出相应的汉字。 五月的嘉兴,空气中(m) 漫着糯米和着芦苇叶子的清香。各家各户的窗台门楣上,悬挂着辟邪(q) 福的艾叶。缤纷的五彩线和神秘的桃符点(zhu) 着大街小巷。古老的传统在生命的律动中演(y) 着斑斓的色彩。2古诗文名句填空。(1) ,人迹板桥霜。(温庭筠商山早行)(2)但愿人长久, 。(苏轼水调歌头)(3)习近平总书记在兰考县考察时指出“我们要看看焦裕禄,想想自己”。这正如孔子在论语中所提到的“ , 。”(4)孟浩然在望洞庭湖赠张丞相中描写洞庭湖波澜壮阔景象的诗句是“ , 。”(5)孟子两章中“ , ”两句,体现了孟子对天时、地利、人和三者关系的看法,至今仍令人警醒。(6)古诗词中不乏抒发追求功业、报效国家情感的佳作。请写出连续的两句: , 。3文学常识和名著阅读。(1)下列关于文学常识的说法,有错误的一项是 A法国作家莫泊桑被称为短篇小说巨匠,我的叔叔于勒选自其小说集羊脂球。B史记是我国第一部编年体通史。资治通鉴是我国第一部纪传体通史。C林黛玉、李逵、胡屠户分别出自曹雪芹红楼梦、施耐庵水浒、吴敬梓儒林外史。D鲁滨逊漂流记及格列佛游记均为英国作家所作。(2)简要说说“骆驼祥子”这一叫法的来由。 。(3)下列说法与原著相符合的一项是 A 格列佛在小人国生活了两年,他的言行受到该国的影响,如说话声音很响,只注意周围的大东西。B 鲁达在野猪林救了林冲,高俅派人捉拿鲁达,他逃到五台山削发为僧。C 罗切斯特是一个很善良的人,疯癫的妻子几次想害死他,但火灾的时候他依然想要去搭救妻子。后来,他拒绝和简爱结婚,也是为了不让疯癫的妻子受到委屈。D童年中的外祖父是一个吝啬、贪婪、残暴的人。他狠心地对待手下的工人,有一次阿列克谢因为染坏了一匹布,竟被他打得昏死过去。4下列加点的文言词语解释错误的一项是 ()A顾野有麦场(回头看,这里指往旁边看) 是以先帝简拔以遗陛下(留给)B中间力拉崩倒之声(夹杂) 长跪而谢之(谢绝)C其马将胡骏马而归(带领) 走送之,不敢稍逾约 (跑)D策之不以其道(正确的方法) 至若春和景明(日光)二、现代文阅读5请认真阅读下面文章,完成下列各题。辰州途中 小船去辰州还约三十里,两岸山头已较小,不再壁立拔峰,渐渐成为一堆堆黛色与浅绿相间的丘阜。山势既较平和,河水也温和多了。两岸人家渐渐越来越多,随处皆可以见到毛竹林。山头已无雪,虽尚不出太阳,气候干冷,天气倒明明朗朗。小船顺风张帆向上流走去时,似乎异常稳定。但小船今天至少还得上三个滩与一个长长的急流。大约九点钟时小船到了第一个长滩脚下了。白浪从船旁跑过快如奔马,在惊心眩目的情形中,小船居然上了滩。小船上滩照例并不如何困难,大船可不同了一点。滩头上就有四只大船斜卧在白浪中大石上,毫无出险的希望,其中一只货船大致还是昨天才坏事的,只见许多水手在石滩上搭了棚子住下,且摊晒了许多被水浸湿的货物。正当我那只小船上完第一滩时,却见一只大船正搁浅在滩头激流里。只见一个水手赤裸着全身向水中跳去,想在水中用肩背之力使船只活动,可是人一下水后,就即刻为水带走了。在浪声哮吼里,尚听到岸上人沿岸追喊着,水中那一个大约也回答着一些遗嘱之类,过一会儿,人便不见了。这个滩共有九段。这件事从船上人看来,可太平常了。小船上第二段时,河流已随山势屈折,再不能张帆取风,我担心这小小船只的安全问题,就向掌舵水手提议,增加一个临时纤手,钱由我出。得到了他的同意,一个老头子,牙齿已脱,白须满腮,却如古罗马战士那么健壮,光着手脚蹲在河边那个大青石上讲生意来了。两方面都大声嚷着而且辱骂着,一个要一千,一个却只出九百,相差那一百钱折合银洋约一分一厘。那方面既坚持非一千文不出卖这点气力,这一方面却以为小船根本不必多出这笔钱给一个老头子。我即答应了不拘多少钱皆由我出,船上三个水手一面与那老头子对骂,一面把船开到急流里去了。但小船已开出后,老头子方不再坚持那一分钱,却赶忙从大石上一跃而下,自动把背后纤板上短绳缚定了小船的竹缆,躬着腰向前走去了。待到小船业已完全上滩后,那老头就赶到船边来取钱,互相又是一阵辱骂。得了钱,坐在水边大石上一五一十数着。我问他有多少年纪,他说七十七。那样子,简直是一个托尔斯泰!眉毛那么长,鼻子那么大,胡子那么多,一切皆同画相上的托尔斯泰相去不远。看他那数钱神气,人快到八十了,对于生存还那么努力执着。这人给我的印象真太深了,但这个人在他们看来,一个又老又狡猾的东西罢了。小船上尽长滩后,到了一个小小水村边。有母鸡生蛋的声音。有人隔河喊人的声音。两山不高而翠色迎人。许多等待修理的小船皆斜卧在岸上,有人在一只船边敲敲打打。我知道他们正在用麻头与桐油石灰嵌进船缝里去。一个木筏上面还搁了一只小船,在平潭中溜着。忽然村中有炮仗声音,有唢呐声音,且有锣声;原来村中人正接媳妇,锣声一起,修船的,放木筏的,划船的,无不停止了工作,向锣声起处望去。多美丽的一幅画图,一首诗!但除了一个从城市中因事挤出的人觉得惊讶,难道还有谁看到这些光景矍然神往?下午二时左右,我坐的那只小船已经把辰河由桃源到沅陵一段路程主要滩水上完,到了一个平静长潭里。天气转晴,日头初出,两岸小山皆浅绿色,山水秀雅明丽如西湖。船离辰州只差十里,过不久,船到了白塔下,再上个小滩,转过山岨,就可以见到税关上飘扬的长幡了。(转引自叶圣陶文章例话,作者:沈从文 略有删改。)(1)去辰州的路途中,哪两件事情给作者留下了深刻的印象?请简要概括。(2)第段画线句说“这件事从船上人看来,可太平常了”,请分析“这件事”在船上人看来“太平常”的原因。(3)在作者看来,老水手是一个怎样的人?细读第段具体分析。(4)沈从文先生曾对误读其作品的读者说:“你们能欣赏我的故事的清新,照例那作品背后蕴藏的热情却忽略了;你们能欣赏我文字的朴实,照例那作品背后隐伏的悲痛也忽略了。”你从这一篇作品背后读出了作者怎样的情感?结合选文具体分析。6仔细阅读下面材料,探究比赛过程中反映出来的中国教育存在的问题。 xx年3月14日,在江苏卫视主办的“最强大脑”中国队与意大利队的比赛中,中国队的12岁少年李云龙迎战12岁意大利少年安德烈。主持人问安德烈每周有多少休息时间,安德烈说他的双休日及每天下午的时间常常用来踢足球,他喜欢各种体育运动。李云龙则说双休日爸爸基本不给他放假。 比赛的项目叫“新郎配新娘”,要求选手对场上打乱顺序的51对新郎新娘排列进行记忆,并用模型把它再现出来,以记忆准确且用时少者获胜。比赛时李云龙从右侧开始记忆,安德烈从左侧开始记忆。李云龙边走边记,脚步几乎为停;安德烈走走停停,在1分18秒完成记忆并开始摆放模型时,安德烈仍保持原来的节奏,以2分41秒完成记忆后从容地摆放好模型。安德烈先报出自己摆放的模型排列顺序,正在的等待的李云龙突然手捂额头,痛哭失声,嘴里不断念叨着:“我记对了,可是我摆错了。”这时主持人过来安慰他,全场观众为他加油,嘉宾李永波还为他讲励志故事,但还是没能扭转他的情绪,观众席上的李云龙的爸爸走过来安慰他,他还是不能从座位上站起来,在他的父亲连拉带抱下他才勉强站了起来。安德烈这时也在默默流泪,后来他对主持人说:“我刚才担心他,因为他看起来非常难过。”李云龙在断断续续的啜泣声中报自己的模型摆放结果,竟然完全正确,最终赢得了比赛。三、古诗文阅读7请认真阅读下面的古诗文,完成下列各题。客舍对梅宋 陆 游野迥林寒一水傍,密如疏蕊正商量。半霜半雪相仍白,无蝶无蜂自在香。月过晓窗移影瘦,风传残角引声长。还怜客路龙山下,未折一枝先断肠。注如:与,和。相仍:仍旧。(1)前两联主要描写了梅花的哪些特点?请简要概括。(2)请简要分析这首诗中作者感情的变化过程。8廖永忠传 廖永忠,楚国公永安弟也。从永安迎太祖于巢湖,年最少。太祖曰:“汝亦欲富贵乎?”永忠曰:“获事明主,扫除寇乱,垂名竹帛,是所愿耳。”太祖嘉焉。 从下南昌,战鄱阳湖。敌将张定边直犯太祖舟,常遇春射走之,永忠乘飞舸追且射,定边被百余矢,汉卒多死伤。明日,复与俞通海等以七舟载苇荻,乘风纵火,焚敌楼船数百。又以六舟深入搏战,复旋绕而出,敌惊为神。又邀击之泾江口,友谅死。 寻拜征南副将军,帅舟师自海道会汤和,略定闽中诸郡。寻拜征南将军,由海道取广东。永忠先发书谕元左丞何真,晓譬利害,真即奉表请降。至广州,擒海寇邵宗愚,数其残暴斩之。永忠善抚绥,民怀其惠,为之立祠。 明年,以征西副将军从汤和帅舟师伐蜀。进至瞿塘关,山峻水急,蜀人设铁锁桥,横据关口,舟不得进。永忠密遣数百人舁小舟逾山渡关,出其上流。度已至,帅精锐出墨叶渡,分两军攻其水陆寨。黎明,蜀人始觉。上下夹攻,大破之。明日,和始至,乃与和分道进,期会于重庆。永忠帅舟师直捣重庆,次铜锣峡。蜀主明升请降永忠以和未至辞俟和至乃受降。 初,韩林儿在滁州,太祖遣永忠迎归应天,至瓜步覆其舟死,帝以咎永忠。及大封功臣,谕诸将曰:“永忠使所善儒生窥朕意,徼封爵,故止封侯而不公。”及杨宪为相,永忠与相比。宪诛,永忠以功大得免。(选自明史廖永忠传,有删节)【注】舁:音y;带,载。(1)给文中画线部分断句,停顿处用“/”划开。(限断三处)蜀 主 明 升 请 降 永 忠 以 和 未 至 辞 俟 和 至 乃 受 降。(2)解释下列句子中加点的词。常遇春射走之 次铜锣峡 故止封侯而不公 永忠与相比 (3)下列句中加点词的意思相同的一项是 A俟和至,乃受降 乃与和分道进B又以六舟深入搏战 永忠以功大得免C期会于重庆 故天将大任于是人也D复旋绕而出 故止封侯而不公(4)把下列句子译成现代汉语。永忠善抚绥,民怀其惠,为之立祠。太祖遣永忠迎归应天,至瓜步覆其舟死,帝以咎永忠。(5)文中的廖永忠是怎样一个人?请简要分析。四、语言运用10下面是某中学团委在学校网页上发的一份倡议。请根据其内容,以学校办公室的名义拟写一份告示,张贴在校传达室的门口,使传达室能正常运作。 亲,你的快递又寄到学校来了?君不见,学校传达室现在成了仓库,大包小包堆如山,阿sir、miss的信件、文件统统被“埋”没了。听说校长发脾气了晕!收发室的陈伯怒发冲冠酷毙!亲,是不是很过分!从“五一”开始,把网购的私货寄回家吧,学校是学习的地方,不是免费中转站噢!告 示 各位同学: 。 谢谢配合。学校办公室xx年4月7日11阅读下面文字,按要求作文。 世界上没有两片相同的树叶。人亦如此。不一样的经历,会有不一样的故事;不一样的视角,会有不一样的发现和惊喜;不一样的心境,会有不一样的感觉和体验;不一样的日子,会有不一样的震撼和精彩;不一样的人生,会有不一样的追求和期盼 请以“不一样的 (填一动词或形容词,如:发现、精彩)”为题,把题目补充完整后写一篇作文。要求:(1)文体自选,诗歌除外。(2)文章不少于600字。(3)文中不要出现真实的人名、校名、地名等。卷面书写根据相关内容书写评定,要求卷面整洁,书写规范、工整。xx学年浙江省嘉兴市海宁市新仓中学九年级(上)模拟语文试卷参考答案与试题解析一、语文知识积累1根据拼音写出相应的汉字。 五月的嘉兴,空气中(m)弥漫着糯米和着芦苇叶子的清香。各家各户的窗台门楣上,悬挂着辟邪(q)祈福的艾叶。缤纷的五彩线和神秘的桃符点(zhu)缀着大街小巷。古老的传统在生命的律动中演(y)绎着斑斓的色彩。【考点】16:根据拼音写字词【分析】本题考查学生根据拼音写汉字的能力,注意结合语境和音节写成正确的汉字,可根据形声字的特点来判断汉字的写法【解答】“m漫”应为“弥漫”;“q福”应为“祈福”;“点zhu”应为“点缀”;“演y”应为“演绎”答案:弥 祈 缀 绎2古诗文名句填空。(1)鸡声茅店月,人迹板桥霜。(温庭筠商山早行)(2)但愿人长久,千里共婵娟。(苏轼水调歌头)(3)习近平总书记在兰考县考察时指出“我们要看看焦裕禄,想想自己”。这正如孔子在论语中所提到的“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”(4)孟浩然在望洞庭湖赠张丞相中描写洞庭湖波澜壮阔景象的诗句是“气蒸云梦泽,波撼岳阳城。”(5)孟子两章中“天时不如发利,地利不如人和”两句,体现了孟子对天时、地利、人和三者关系的看法,至今仍令人警醒。(6)古诗词中不乏抒发追求功业、报效国家情感的佳作。请写出连续的两句:了却君王天下事,赢得生前身后名。【考点】EF:名篇名句默写【分析】本题为古诗文默写,答题时注意题目提供的前后句即可书写时注意字迹清楚,不要出现多字、少字、错别字的情况【解答】(1)鸡声茅店月 (2)千里共婵娟 (注意“婵娟”的写法)(3)见贤思齐焉,见不贤而内自省也(4)气蒸云梦泽,波撼岳阳城 (注意“撼”的写法)(5)天时不如发利,地利不如人和(6)示例:了却君王天下事,赢得生前身后名;人生自古谁无死,留取丹心照汗青所填名句符合要求即可(注意“赢得”的写法)3文学常识和名著阅读。(1)下列关于文学常识的说法,有错误的一项是BA法国作家莫泊桑被称为短篇小说巨匠,我的叔叔于勒选自其小说集羊脂球。B史记是我国第一部编年体通史。资治通鉴是我国第一部纪传体通史。C林黛玉、李逵、胡屠户分别出自曹雪芹红楼梦、施耐庵水浒、吴敬梓儒林外史。D鲁滨逊漂流记及格列佛游记均为英国作家所作。(2)简要说说“骆驼祥子”这一叫法的来由。在军阀混战中,祥子逃壮丁,顺手牵了三匹骆驼,人们送了他这个外号以后,他一直对此念念不忘。(3)下列说法与原著相符合的一项是DA 格列佛在小人国生活了两年,他的言行受到该国的影响,如说话声音很响,只注意周围的大东西。B 鲁达在野猪林救了林冲,高俅派人捉拿鲁达,他逃到五台山削发为僧。C 罗切斯特是一个很善良的人,疯癫的妻子几次想害死他,但火灾的时候他依然想要去搭救妻子。后来,他拒绝和简爱结婚,也是为了不让疯癫的妻子受到委屈。D童年中的外祖父是一个吝啬、贪婪、残暴的人。他狠心地对待手下的工人,有一次阿列克谢因为染坏了一匹布,竟被他打得昏死过去。【考点】F4:名著综合【分析】本题考查学生文学常识的把握,文学常识正误的判断点是:作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等回顾所读文章的相关情节,根据问题作答即可【解答】(1)本题考查史记、资治通鉴的有关内容A正确;B有误;史记史记是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书,是中国历史上第一部纪传体通史,被列为“二十四史“之首,记载了上至上古传说中的黄帝时代,下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史;C正确;D正确故选:B(2)考查的是骆驼祥子名著阅读,阅读名著要知道名著中的主要人物及相关故事情节,祥子曾趁乱从军营中牵走三匹骆驼,并把它们卖掉,后在生病说梦话时道出了他与骆驼的关系,从此得了“骆驼样子”的绰号(3)本题考查文学常识正误的判断点是:作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等回顾所读文章的相关情节,根据问题作答即可A只注意周围的小东西;B姓鲁名达,出家后法名智深,人称花和尚鲁智深在野猪林救了林冲,林冲发配,他一路护送,为此受到了高俅的迫害,上二龙山落草,后投奔水泊梁山,做了步兵头领C后来,他和简爱结婚;D正确故选:D答案:(1)B (2)在军阀混战中,祥子逃壮丁,顺手牵了三匹骆驼,人们送了他这个外号以后,他一直对此念念不忘意符即可(3)D4下列加点的文言词语解释错误的一项是 ()A顾野有麦场(回头看,这里指往旁边看) 是以先帝简拔以遗陛下(留给)B中间力拉崩倒之声(夹杂) 长跪而谢之(谢绝)C其马将胡骏马而归(带领) 走送之,不敢稍逾约 (跑)D策之不以其道(正确的方法) 至若春和景明(日光)【考点】D4:文言实词【分析】本题要结合所积累的文言词语来分析在积累文言词语时,注意利用好课下注释,尤其里面的一些重点词语必须牢记尤其注意通假字的积累,原字,所通的字的意思【解答】A:正确;B:端坐直起身子向唐雎致歉谢:道歉;C:正确;D:正确故选:B二、现代文阅读5请认真阅读下面文章,完成下列各题。辰州途中 小船去辰州还约三十里,两岸山头已较小,不再壁立拔峰,渐渐成为一堆堆黛色与浅绿相间的丘阜。山势既较平和,河水也温和多了。两岸人家渐渐越来越多,随处皆可以见到毛竹林。山头已无雪,虽尚不出太阳,气候干冷,天气倒明明朗朗。小船顺风张帆向上流走去时,似乎异常稳定。但小船今天至少还得上三个滩与一个长长的急流。大约九点钟时小船到了第一个长滩脚下了。白浪从船旁跑过快如奔马,在惊心眩目的情形中,小船居然上了滩。小船上滩照例并不如何困难,大船可不同了一点。滩头上就有四只大船斜卧在白浪中大石上,毫无出险的希望,其中一只货船大致还是昨天才坏事的,只见许多水手在石滩上搭了棚子住下,且摊晒了许多被水浸湿的货物。正当我那只小船上完第一滩时,却见一只大船正搁浅在滩头激流里。只见一个水手赤裸着全身向水中跳去,想在水中用肩背之力使船只活动,可是人一下水后,就即刻为水带走了。在浪声哮吼里,尚听到岸上人沿岸追喊着,水中那一个大约也回答着一些遗嘱之类,过一会儿,人便不见了。这个滩共有九段。这件事从船上人看来,可太平常了。小船上第二段时,河流已随山势屈折,再不能张帆取风,我担心这小小船只的安全问题,就向掌舵水手提议,增加一个临时纤手,钱由我出。得到了他的同意,一个老头子,牙齿已脱,白须满腮,却如古罗马战士那么健壮,光着手脚蹲在河边那个大青石上讲生意来了。两方面都大声嚷着而且辱骂着,一个要一千,一个却只出九百,相差那一百钱折合银洋约一分一厘。那方面既坚持非一千文不出卖这点气力,这一方面却以为小船根本不必多出这笔钱给一个老头子。我即答应了不拘多少钱皆由我出,船上三个水手一面与那老头子对骂,一面把船开到急流里去了。但小船已开出后,老头子方不再坚持那一分钱,却赶忙从大石上一跃而下,自动把背后纤板上短绳缚定了小船的竹缆,躬着腰向前走去了。待到小船业已完全上滩后,那老头就赶到船边来取钱,互相又是一阵辱骂。得了钱,坐在水边大石上一五一十数着。我问他有多少年纪,他说七十七。那样子,简直是一个托尔斯泰!眉毛那么长,鼻子那么大,胡子那么多,一切皆同画相上的托尔斯泰相去不远。看他那数钱神气,人快到八十了,对于生存还那么努力执着。这人给我的印象真太深了,但这个人在他们看来,一个又老又狡猾的东西罢了。小船上尽长滩后,到了一个小小水村边。有母鸡生蛋的声音。有人隔河喊人的声音。两山不高而翠色迎人。许多等待修理的小船皆斜卧在岸上,有人在一只船边敲敲打打。我知道他们正在用麻头与桐油石灰嵌进船缝里去。一个木筏上面还搁了一只小船,在平潭中溜着。忽然村中有炮仗声音,有唢呐声音,且有锣声;原来村中人正接媳妇,锣声一起,修船的,放木筏的,划船的,无不停止了工作,向锣声起处望去。多美丽的一幅画图,一首诗!但除了一个从城市中因事挤出的人觉得惊讶,难道还有谁看到这些光景矍然神往?下午二时左右,我坐的那只小船已经把辰河由桃源到沅陵一段路程主要滩水上完,到了一个平静长潭里。天气转晴,日头初出,两岸小山皆浅绿色,山水秀雅明丽如西湖。船离辰州只差十里,过不久,船到了白塔下,再上个小滩,转过山岨,就可以见到税关上飘扬的长幡了。(转引自叶圣陶文章例话,作者:沈从文 略有删改。)(1)去辰州的路途中,哪两件事情给作者留下了深刻的印象?请简要概括。(2)第段画线句说“这件事从船上人看来,可太平常了”,请分析“这件事”在船上人看来“太平常”的原因。(3)在作者看来,老水手是一个怎样的人?细读第段具体分析。(4)沈从文先生曾对误读其作品的读者说:“你们能欣赏我的故事的清新,照例那作品背后蕴藏的热情却忽略了;你们能欣赏我文字的朴实,照例那作品背后隐伏的悲痛也忽略了。”你从这一篇作品背后读出了作者怎样的情感?结合选文具体分析。【考点】9C:记叙文阅读综合【分析】文章讲述了在距离辰州三十里的路途中的经历记述了水手下水救搁浅的船被激流冲走;我出钱雇人拉纤,老水手与其他水手讨价对骂找活最后讲述了途中一小村庄的热闹光景【解答】(1)本题是对概括文章主要内容的考查方法:一、段意合并法段落大意概括了一段的主要内容把每段大意综合起来,加以概括,就是整篇文章的主要内容这是最常用的方法用这种方法要注意两点:二:要素串连法写人记事的文章,一般有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素把这几个基本要素弄清了,用词语串连起来,就是文章的主要内容即:水手下水救搁浅的船被激流冲走;老水手与其他水手讨价对骂找活(2)本题考查理解文章内容,提取概括文章信息的能力解答此题要联系上下文,进行概括第一层:落点在生活表象,思维单一肤浅示例:因为水手死在水里,他们在生活中见多了,所以这件事在他们看来是平常的第二层:落点在心理世界,思维略有深入示例:水里遇难,在水手的行业生涯是难免遭遇的迫于生计,他们无可奈何,对此也渐渐习以为常甚至变得麻木漠然,所以这件事在他们看来是平常的第三层:落点在生存现状,思维较有深度示例:因为水手在水里遇难,是他们水手生涯难免遭遇的,这是他们的生存现状,在生存面前他们无可奈何,在命运的安排中他们别无选择艰难的生存现状,让他们无暇体恤鲜活生命的珍贵,让他们对生命逝去变得麻木漠然,逼得他们把这件事看得平常(3)本题考查分析人物形象解答此题的关键是了解课文内容,找出描写人物的语句,然后来分析人物形象即可第一层:以老说老,答案没有意义,不具备思维含量示例:这是一个年迈的老水手,他牙齿已脱,白须满腮第二层:答案只涉及老人的外在形象特点,思维浅显示例:这是一个体格健壮的老水手,他年近八十却如古罗马战士那么健壮第三层: 答案涉及老水手的生存状态示例:老水手在干冷的天气里光着脚和掌舵手谈生意,见小船开出后赶忙从大石上一跃而下,他是一个为了生活而拼命的人 第四层:答案全面,涉及老人的外在形象、生存状态、精神世界以及作者的态度示例:这是一个体格健壮的老水手,他年近八十却如古罗马战士那么健壮为了生存,他在干冷的天气里光着脚谈生意,见小船已开出后赶忙从大石上一跃而下抢生意,为了生活他不得 不如此拼命;在讨价还价无望的情况下,放弃自己的要求,主动拉纤,为了生存而做出的妥协体现了他对生存的一份强烈的努力而执着在作者眼中,他是被悲悯的也是被赞美的(4)本题考查对内容的理解和作者情感的把握要在理解文意的基础上,结合沈从文说的话进行解答第一层:从沈从文的话中摘录关键词,既没有结合选文,也没有思维展开示例:我读出了作者的热情和悲痛第二层:结合选文对辰州途中所见景色描写,感受作者对自然景观的喜爱之情;结合选文对两位水手的描写,感受作者对他们的同情示例一:通过对至辰州途中两岸景色的描写,如“黛色与浅绿相间的丘阜”、“天气明明朗朗”、“两山不高而翠色迎人”等,表达了作者对湘西自然美景的喜爱之情示例二:作者通过第段中为救搁浅之船而被水冲走的水手、第段中为挣钱而叫骂讨价的老水手两个形象,表达了对在水边生活的人的同情 第三层:结合选文对两岸风土人情的描写,感受作者对湘西的热爱;结合选文对两位水手的描写,感受作者对人物的同情和对生活的忧思示例一:通过对至辰州途中两岸风土人情的描绘,如“黛色与浅绿相间的丘阜”、“ 山水秀雅明丽如西湖”、水村生活与劳动场景、水村迎亲的场面等,表达了作者对湘西生活的热爱示例二:通过被水冲走的水手在船上人看来太平常,七十七岁还在水边挣命的老水手却被看作“又老又狡猾的东西”的平淡叙述,表达了作者对这里的人们生活的艰辛和精神漠然的痛惜和忧虑第四层:结合选文对风土人情和两位水手的描写,分析二者内在的关联,深刻地感受到作者悲天悯人的人文情怀示例:选文描写了辰州途中所见秀雅明丽的山水风光和美好的生活场景、风土人情,但这一切只让作者一人惊喜神往,生活在这里的人们为了生计苦苦挣扎,对水村如诗如画的美景和迎亲的乐事是无暇顾及的,甚至对身边的“人”是漠然的面对被急流冲走的水手和为生存而挣命的老水手,作者为他们艰难的生活而忧伤也为他们对生活的执着而感动,但是作为同类同乡的“他们”则是漠然的是鄙视的,作者对这种因生活而变得麻木的人性满怀忧思全文在朴实的文字背后,表现了作者悲天悯人的人文情怀答案:(1)水手下水救搁浅的船被激流冲走;老水手与其他水手讨价对骂找活(2)第一层:落点在生活表象,思维单一肤浅示例:因为水手死在水里,他们在生活中见多了,所以这件事在他们看来是平常的第二层:落点在心理世界,思维略有深入示例:水里遇难,在水手的行业生涯是难免遭遇的迫于生计,他们无可奈何,对此也渐渐习以为常甚至变得麻木漠然,所以这件事在他们看来是平常的第三层:落点在生存现状,思维较有深度示例:因为水手在水里遇难,是他们水手生涯难免遭遇的,这是他们的生存现状,在生存面前他们无可奈何,在命运的安排中他们别无选择艰难的生存现状,让他们无暇体恤鲜活生命的珍贵,让他们对生命逝去变得麻木漠然,逼得他们把这件事看得平常(3)第一层:以老说老,答案没有意义,不具备思维含量示例:这是一个年迈的老水手,他牙齿已脱,白须满腮第二层:答案只涉及老人的外在形象特点,思维浅显示例:这是一个体格健壮的老水手,他年近八十却如古罗马战士那么健壮第三层: 答案涉及老水手的生存状态示例:老水手在干冷的天气里光着脚和掌舵手谈生意,见小船开出后赶忙从大石上一跃而下,他是一个为了生活而拼命的人 第四层:答案全面,涉及老人的外在形象、生存状态、精神世界以及作者的态度示例:这是一个体格健壮的老水手,他年近八十却如古罗马战士那么健壮为了生存,他在干冷的天气里光着脚谈生意,见小船已开出后赶忙从大石上一跃而下抢生意,为了生活他不得 不如此拼命;在讨价还价无望的情况下,放弃自己的要求,主动拉纤,为了生存而做出的妥协体现了他对生存的一份强烈的努力而执着在作者眼中,他是被悲悯的也是被赞美的(4)第一层:从沈从文的话中摘录关键词,既没有结合选文,也没有思维展开示例:我读出了作者的热情和悲痛第二层:结合选文对辰州途中所见景色描写,感受作者对自然景观的喜爱之情;结合选文对两位水手的描写,感受作者对他们的同情示例一:通过对至辰州途中两岸景色的描写,如“黛色与浅绿相间的丘阜”、“天气明明朗朗”、“两山不高而翠色迎人”等,表达了作者对湘西自然美景的喜爱之情示例二:作者通过第段中为救搁浅之船而被水冲走的水手、第段中为挣钱而叫骂讨价的老水手两个形象,表达了对在水边生活的人的同情 第三层:结合选文对两岸风土人情的描写,感受作者对湘西的热爱;结合选文对两位水手的描写,感受作者对人物的同情和对生活的忧思示例一:通过对至辰州途中两岸风土人情的描绘,如“黛色与浅绿相间的丘阜”、“ 山水秀雅明丽如西湖”、水村生活与劳动场景、水村迎亲的场面等,表达了作者对湘西生活的热爱示例二:通过被水冲走的水手在船上人看来太平常,七十七岁还在水边挣命的老水手却被看作“又老又狡猾的东西”的平淡叙述,表达了作者对这里的人们生活的艰辛和精神漠然的痛惜和忧虑第四层:结合选文对风土人情和两位水手的描写,分析二者内在的关联,深刻地感受到作者悲天悯人的人文情怀示例:选文描写了辰州途中所见秀雅明丽的山水风光和美好的生活场景、风土人情,但这一切只让作者一人惊喜神往,生活在这里的人们为了生计苦苦挣扎,对水村如诗如画的美景和迎亲的乐事是无暇顾及的,甚至对身边的“人”是漠然的面对被急流冲走的水手和为生存而挣命的老水手,作者为他们艰难的生活而忧伤也为他们对生活的执着而感动,但是作为同类同乡的“他们”则是漠然的是鄙视的,作者对这种因生活而变得麻木的人性满怀忧思全文在朴实的文字背后,表现了作者悲天悯人的人文情怀6仔细阅读下面材料,探究比赛过程中反映出来的中国教育存在的问题。 xx年3月14日,在江苏卫视主办的“最强大脑”中国队与意大利队的比赛中,中国队的12岁少年李云龙迎战12岁意大利少年安德烈。主持人问安德烈每周有多少休息时间,安德烈说他的双休日及每天下午的时间常常用来踢足球,他喜欢各种体育运动。李云龙则说双休日爸爸基本不给他放假。 比赛的项目叫“新郎配新娘”,要求选手对场上打乱顺序的51对新郎新娘排列进行记忆,并用模型把它再现出来,以记忆准确且用时少者获胜。比赛时李云龙从右侧开始记忆,安德烈从左侧开始记忆。李云龙边走边记,脚步几乎为停;安德烈走走停停,在1分18秒完成记忆并开始摆放模型时,安德烈仍保持原来的节奏,以2分41秒完成记忆后从容地摆放好模型。安德烈先报出自己摆放的模型排列顺序,正在的等待的李云龙突然手捂额头,痛哭失声,嘴里不断念叨着:“我记对了,可是我摆错了。”这时主持人过来安慰他,全场观众为他加油,嘉宾李永波还为他讲励志故事,但还是没能扭转他的情绪,观众席上的李云龙的爸爸走过来安慰他,他还是不能从座位上站起来,在他的父亲连拉带抱下他才勉强站了起来。安德烈这时也在默默流泪,后来他对主持人说:“我刚才担心他,因为他看起来非常难过。”李云龙在断断续续的啜泣声中报自己的模型摆放结果,竟然完全正确,最终赢得了比赛。【考点】C7:材料阅读【分析】本则材料讲述了一个发生在“最强大脑”中国队与意大利队的比赛中的一个故事根据中国少年和外国少年在比赛中的表现,揭示了中国教育和外国教育的区别,引起了读者的思考【解答】本题考查筛选信息和从材料中得出结论的能力作答时,需要认真阅读材料,根据材料中记叙的事件和人物的表现,结合自己的情感体验,逐一分析即可根据文中的“安德烈说他的双休日及每天下午的时间常常用来踢足球,他喜欢各种体育运动李云龙则说双休日爸爸基本不给他放假“可知中国教育侵占了孩子的很多课余时间中国教育重视文化课成绩,而忽视孩子热爱运动的天性根据“正在的等待的李云龙突然手捂额头,痛哭失声,嘴里不断念叨着:“我记对了,可是我摆错了”这时主持人过来安慰他,全场观众为他加油,嘉宾李永波还为他讲励志故事,但还是没能扭转他的情绪,观众席上的李云龙的爸爸走过来安慰他,他还是不能从座位上站起来,在他的父亲连拉带抱下他才勉强站了起来安德烈这时也在默默流泪,“可知中国教育使孩子在遭受挫折时,情感脆弱,比赛里求胜心切,受挫时不能控制情绪据此分析可作答答案:中国教育侵占了孩子的很多课余时间中国教育重视文化课成绩,而忽视孩子热爱运动的天性中国教育使孩子在遭受挫折时,情感脆弱,比赛里求胜心切,受挫时不能控制情绪三、古诗文阅读7请认真阅读下面的古诗文,完成下列各题。客舍对梅宋 陆 游野迥林寒一水傍,密如疏蕊正商量。半霜半雪相仍白,无蝶无蜂自在香。月过晓窗移影瘦,风传残角引声长。还怜客路龙山下,未折一枝先断肠。注如:与,和。相仍:仍旧。(1)前两联主要描写了梅花的哪些特点?请简要概括。(2)请简要分析这首诗中作者感情的变化过程。【考点】EO:羁旅诗【分析】前两联描写了梅花的风姿,表达了对梅花的喜爱和钦佩之意;后两联情随景迁,描写了月移影瘦、风传残角的景象,抒发了羁旅思乡的孤寂与愁苦之情【解答】(1)本题考查景物的特点结合前两联,根据诗句的意思来理解(2)本题考查作者的感情变化前两联对梅花的喜爱和钦佩后两联抒发羁旅之思答案:(1)不畏严寒,生机勃勃,素雅芳香(坚贞高洁),安闲自在(2)前两联描写了梅花的风姿,表达了对梅花的喜爱和钦佩之意;后两联情随景迁,描写了月移影瘦、风传残角的景象,抒发了羁旅思乡的孤寂与愁苦之情译文:野迥林寒一水傍,密如疏蕊正商量半霜半雪相仍白,无蝶无蜂自在香月过晓窗移影瘦,风传残角引声长还怜客路龙山下,未折一枝先断肠译文:野外寒冷的树林旁有一池水,梅花疏疏密密的开放着花瓣像霜和雪一般白净,即便没有蜜蜂和蝴蝶飞在其间,也仍然默默地散发着芳香月光照在窗台上,树影落于窗间,风声吹来远处悠长的号角声可怜客居在路龙山脚下,还没有能折一枝梅花,就已先泪断肠梅花不畏严寒,生机勃勃,素雅芳香,坚贞高洁,安闲自在8廖永忠传 廖永忠,楚国公永安弟也。从永安迎太祖于巢湖,年最少。太祖曰:“汝亦欲富贵乎?”永忠曰:“获事明主,扫除寇乱,垂名竹帛,是所愿耳。”太祖嘉焉。 从下南昌,战鄱阳湖。敌将张定边直犯太祖舟,常遇春射走之,永忠乘飞舸追且射,定边被百余矢,汉卒多死伤。明日,复与俞通海等以七舟载苇荻,乘风纵火,焚敌楼船数百。又以六舟深入搏战,复旋绕而出,敌惊为神。又邀击之泾江口,友谅死。 寻拜征南副将军,帅舟师自海道会汤和,略定闽中诸郡。寻拜征南将军,由海道取广东。永忠先发书谕元左丞何真,晓譬利害,真即奉表请降。至广州,擒海寇邵宗愚,数其残暴斩之。永忠善抚绥,民怀其惠,为之立祠。 明年,以征西副将军从汤和帅舟师伐蜀。进至瞿塘关,山峻水急,蜀人设铁锁桥,横据关口,舟不得进。永忠密遣数百人舁小舟逾山渡关,出其上流。度已至,帅精锐出墨叶渡,分两军攻其水陆寨。黎明,蜀人始觉。上下夹攻,大破之。明日,和始至,乃与和分道进,期会于重庆。永忠帅舟师直捣重庆,次铜锣峡。蜀主明升请降永忠以和未至辞俟和至乃受降。 初,韩林儿在滁州,太祖遣永忠迎归应天,至瓜步覆其舟死,帝以咎永忠。及大封功臣,谕诸将曰:“永忠使所善儒生窥朕意,徼封爵,故止封侯而不公。”及杨宪为相,永忠与相比。宪诛,永忠以功大得免。(选自明史廖永忠传,有删节)【注】舁:音y;带,载。(1)给文中画线部分断句,停顿处用“/”划开。(限断三处)蜀 主 明 升 请 降 永 忠 以 和 未 至 辞 俟 和 至 乃 受 降。(2)解释下列句子中加点的词。常遇春射走之逃跑次铜锣峡驻扎故止封侯而不公因此,所以永忠与相比亲近,靠近(3)下列句中加点词的意思相同的一项是AA俟和至,乃受降 乃与和分道进B又以六舟深入搏战 永忠以功大得免C期会于重庆 故天将大任于是人也D复旋绕而出 故止封侯而不公(4)把下列句子译成现代汉语。永忠善抚绥,民怀其惠,为之立祠。太祖遣永忠迎归应天,至瓜步覆其舟死,帝以咎永忠。(5)文中的廖永忠是怎样一个人?请简要分析。【考点】DB:课外文言文阅读【分析】参考译文; 廖永忠是楚国公廖永安的弟弟他跟随廖永安在巢湖迎接太祖,是一行人中年龄最小的太祖说:“你也想取得富贵吗?”廖永忠说:“能够侍奉明主,扫除外患和内乱,在史书上留传姓名,这是我的愿望”太祖称赞了他 廖永忠跟随太祖攻克南昌,在鄱阳湖与陈友谅决战敌将张定边直接冲向太祖的船,常遇春用箭射他使他逃跑,廖永忠乘坐快船一边追击一边射箭,张定边身受百余箭,陈友谅的士兵死伤很多第二天,廖永忠又与俞通海等人用七条船载着芦荻,趁着大风放火,烧毁敌军几百艘大船又率领六条船深入敌阵搏杀,再冲杀一圈出来,敌军惊呼他为神人廖永忠又在泾江口拦击陈友谅,陈友谅战死 不久,廖永忠担任征南副将军,率领水军从海路与汤和会合,攻克平定了闽中各郡不久,他被任命为征南将军,从海路进攻广东廖永忠先送了一封信告知元朝左丞相何真,用利害关系开导他,何真就呈上表章请求归降廖永忠到了广州以后,抓住海盗邵宗愚,列举了他的暴行后斩了他廖永忠善于安抚百姓,老百姓怀念他的恩德,替他建了一座祠 第二年,廖永忠凭征西副将军的身份跟随汤和率领水军讨伐蜀地进军到瞿塘峡,山势险要,水流湍急,蜀军设立了铁锁桥,拦截在关口,战船不能前进廖永忠秘密派遣几百人抬着小船翻过山地渡过关口,到了蜀军的上游廖永忠估计他们已经到达,就率领精锐的士卒从墨叶渡出发,将部队分为两支攻打蜀军的水寨和陆寨天快亮的时候,蜀军才发觉上下夹攻,大败蜀军第二天,汤和才到达,于是与汤和分道进军,约定在重庆会合廖永忠率领水军直捣重庆,部队驻扎在铜锣峡蜀主明升请求归降,廖永忠因为汤和还没有到达,没有接受投降等汤和到了以后,才接受明升的投降 当初,韩林儿在滁州的时候,太祖派遣廖永忠将他接回应天,到瓜步的时候船翻了,韩林儿淹死了,太祖因为这件事而责备廖永忠等到大封功臣的时候,太祖告诉各位将军说:“廖永忠指使跟他要好的读书人窥测我的心意,要求给自己封爵,所以只封为侯爵而没有封为公爵”等到杨宪做丞相的时候,廖永忠跟他关系亲近杨宪被杀时,廖永忠因为功劳大而得以免死【解答】(1)本题考查文言句子的节奏划分划分节奏有两种方法:音节划分和意义划分在古文中一般运用意义划分“蜀主明升请降永忠以和未至辞俟和至乃受降“意思是:蜀主明升请求归降,廖永忠因为汤和还没有到达,没有接受投降等汤和到了以后,才接受明升的投降所以按照意义划分:蜀主明升请降/永忠以和未至辞/俟和至/乃受降(2)本题考查对文言实词的理解能力作答本题,重点在于文言实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断常遇春用箭射他使他逃跑走:逃跑部队驻扎在铜锣峡次:驻扎所以只封为侯爵而没有封为公爵故:因此,所以廖永忠跟他关系亲近比:亲近,靠近(3)本题考查对文言一词多意的辨析能力要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义,并且能辨析词语在不同语境中的含义A:等汤和到了以后,才接受明升的投降/才与汤和分道进军乃:才/才;意思相同B:又率领六条船深入敌阵搏杀/廖永忠因为功劳大而得以免死 以:用/因为;C:约定在重庆会合/所以上天将要下达重大使命给这样的人 于:在/给; D:再冲杀一圈出来/所以只封为侯爵而没有封为公爵而:表修饰/表转折故选:A(4)本题考查重点句子的翻译翻译时要忠于原文,不遗漏、不随意增减内容,译文要通畅注意重点字词以及常见句式的翻译,特别是文言特殊句式的翻译,以直译为主,意译为辅句重点词语有:善:善于;抚绥:安抚,安定,惠:恩,好处;为:替;句意为:廖永忠善于安抚(百姓),老百姓怀念他的恩德,替他建了一座祠句重点词语有:遣:派;至:到;覆:翻,倾倒;以:因为;咎:怪罪句意为:太祖派遣廖永忠将他接回应天,到瓜步的时候船翻了,韩林儿淹死了,太祖因为这件事而责备廖永忠(5)文中的廖永忠是怎样一个人?可根据你的理解来回答,言之有理即可本题考查的是对文本内容理解与分析能力解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,概括即可志向远大,忠心耿耿、雄才伟略、足智多谋、善于安抚(百姓)等从“永忠曰:“获事明主,扫除寇乱,垂名竹帛,是所愿耳”可以看出他志向远大;从“廖永忠跟随太祖攻克南昌,在鄱阳湖与陈友谅决战”可以看出雄才伟略、足智多谋;从“永忠善抚绥,民怀其惠,为之立祠”可以看出善于安抚(百姓)答案;(1)蜀主明升请降/永忠以和未至辞/俟和至/乃受降(2) 使他逃跑;驻扎;因此,所以;亲近,靠近(3) A(4) 廖永忠善于安抚(百姓),老百姓怀念他的恩德,替他建了一座祠太祖派遣廖永忠将他接回应天,到瓜步的时候船翻了,韩林儿淹死了,太祖因为这件事而责备廖永忠(5)志向远大,忠心耿耿、雄才伟略、足智多谋、善于安抚(百姓)四、语言运用10下面是某中学团委在学校网页上发的一份倡议。请根据其内容,以学校办公室的名义拟写一份告示,张贴在校传达室的门口,使传达室能正常运作。 亲,你的快递又寄到学校来了?君不见,学校传达室现在成了仓库,大包小包堆如山,阿sir、miss的信件、文件统统被“埋”没了。听说校长发脾气了晕!收发室的陈伯怒发冲冠酷毙!亲,是不是很过分!从“五一”开始,把网购的私货寄回家吧,学校是学习的地方,不是免费中转站噢!告 示 各位同学:鉴于目前学校门卫室快递数量激增,已影响了学校和门卫室的正常工作,学校规定,自五一起,门卫室不再负责快递的收取与散发,请广大同学注意!。 谢谢配合。学校办公室xx年4月7日【考点】J5:告示类【分析】本题考查拟写告示的能力【解答】本题考查拟写告示告示是一种常用文体,起广而告知的作用由题意可知,本题要求从倡议书中提取出告示的正文此正文应与倡议书的内容一致,但用语不能如倡议书一般活泼,要规范得体,用语端正,表意要清晰明了,不能有语病答案:鉴于目前学校门卫室快递数量激增,已影响了学校和门卫室的正常工作,学校规定,自五一起,门卫室不再负责快递的收取与散发,请广大同学注意!11阅读下面文字,按要求作文。 世界上没有两片相同的树叶。人亦如此。不一样的经历,会有不一样的故事;不一样的视角,会有不一样的发现和惊喜;不一样的心境,会有不一样的感觉和体验;不一样的日子,会有不一样的震撼和精彩;不一样的人生,会有不一样的追求和期盼 请以“不一样的美丽(填一动词或形容词,如:发现、精彩)”为题,把题目补充完整后写一篇作文。要求:(1)文体自选,诗歌除外。(2)文章不少于600字。(3)文中不要出现真实的人名、校名、地名等。卷面书写根据相关内容书写评定,要求卷面整洁,书写规范、工整。【考点】L2:半命题作文【分析】该作文是一篇半命题作文,难度不大,这个作文题目范围广,只要仔细观察生活,从自己平常的生活中发现不一样的东西,都能很好地表达学生的写作空间较大,容易打开思路,写作方向可大可小,可以从身边事写起【审题立意】关键词“不一样”是这样的释义:独特的、与众不同的实际上也告诉了考生,自己在生活中遇见的人、事、物,都可以成为文章的题材,审题基本无障碍在构思时,考生首先要对“不一样”这一关键词做出自己的解读我们每一天的生活,总会有被人忽视、有其特别意义、别样风情的人和事我们要有自己的独特的思考和见解,就能从波澜不惊的日常生活中透过现象看本质,找到一些人和事的其“不一样”之处,发现其独特美感【思路点拨】写文章时,一定在关键语段体现写作对象“不一样”,一个是要用具体的文字加以描述,同时也要在文章中出现“不一样”这三个字,来点题【文体选择】本文写成记叙文或记叙散文都可以【解答】【例文】 不一样的美丽 在一片寂静中,黑暗的奥运场地鸟巢渐渐地变得明亮起来,一个工作人员推着一辆轮椅,轮椅上坐着一个小女孩这个小女孩大约十岁左右,只有一只脚,那么,她的另一只脚去哪儿了呢?关于那一只脚,还有一个非常感人的故事呢 她是四川人,她的理想是长大以后当一个舞蹈家可是,不幸降临到了她的头上正当她向着这个理想努力时,5.12大地震发生了,在短短的十二秒钟里,四川的房屋大部分变成了废墟几天以后,救援部队开进了四川省在救援人员找到她时,她与一些同学被围困在废墟里,她的一条腿已经受到了重伤,于是,感人的故事便从这里开始了当大吊车把那块巨大的石板吊起,移开时,救护人员对她说:“我们得赶紧把你救出来,如果迟一步,你的脚就有可能错过治疗的时机而被截肢”但是,此时的她却做出了一个令人震惊的决定:“你们先救我的同学吧,他们还困在地下”她用自己的一条腿,为同学赢得了宝贵的时间,换取了这些同学的生命截去了左腿,她不得不放弃了自己的梦想 要知道,一个人如果只剩下了一条腿,那将来还怎么能够在舞台了行动自如呢?可是,她的舞蹈家梦想到底还是实现了,在xx年的残奥会开幕式中,几十个舞蹈演员簇拥着她,在她的周围不停地跳着,好像一朵巨大的花儿在小女孩的身后绽放 虽然,她失去了一条腿,只能坐在轮椅上,靠一条腿和双手做着动作,但是,我却觉得她的动作是那么的优美,几乎与她身边的舞蹈明星没有什么两样,甚至,我觉得她更是这支芭蕾舞中最耀眼的 她的行为,居然使她提早了几年或十几年实现了自己的舞台梦想虽然,她看上去只是一个平平常常的残疾人,但是,我更觉得她有着不一样的美丽!xx年6月18日- 配套讲稿:
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