2019-2020年中考语文一模试卷(VI).doc
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2019-2020年中考语文一模试卷(VI)一、(每小题3分,共15分)1下列加点字注音全都正确的一项是()A穴位(xu) 污秽(hu) 狡黠(xi) 茅塞顿开(s)B吞噬(sh) 接济(j) 恣睢(su) 拈轻怕重(zhn)C归省(xng) 校对(jio) 诘难(ji) 叱咤风云(ch)D矍铄(ju) 勉强(qing) 虔诚(qin) 浑身解数(xi)2下列词语中字形完全正确的一项是()A要诀 编辑室 谈笑风声 美轮美奂B媲美 狙击手 随声附合 墨守成规C寥廓 明信片 明辨是非 得意洋洋D喑哑 斑马线 销声匿迹 浮想联篇3下列各句中,加点成语使用恰当的一项是()A古人不乏刻苦学习的楷模,悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者,在历史上汗牛充栋B“崇尚科学文明,反对迷信愚味”图片展,将伪科学暴露得淋漓尽致,使观众深受教育C本刊将洗心革面,继续提高稿件的编辑质量,决心向文学刊物的高层次、高水平攀登D张成不幸被敌人抓获,投入监狱,虽然全身被打得遍体鳞伤,但仍然坚守党的秘密4下列句子中没有语病的一项是()A在出彩中国人栏目中,让人眼花缭乱的歌声和绚丽的舞台赢得广大观众的点赞B他写文章不存祈誉之心,生活中有了感触诉诸笔端,从不矫饰,率真而自然C为了创建文明卫生城市,市政府向全市人民发出了“从我做起,从点滴做起”D为了防止教育“三乱”事件不再发生,市教育局采取了一系列有力措施5下列关于名著的表述,不正确的一项是()A草房子中与桑桑家关系最密切的邱二爷家一个极大的缺憾就是没有孩子,后来他们从邱大家过继来一个儿子,他是细马B老人与海主人公是一位名叫圣地亚哥的老渔夫,风烛残年的他一连八十四天都没有捕到一条鱼,但他仍不肯认输,而是充满着奋斗的精神,终于在第八十五天钓到一条身长十八尺,体重一千五百磅的大马林鱼C简爱中,除了罗切斯特先生以外, 还有一个人差点走进简爱的内心圣约翰, 他对简爱有真挚的爱情,可简爱对这份爱情却坚定地拒绝了D三国演义中蜀国的五虎将是指关羽、张飞、马超、赵云、黄忠二、6课内文言文阅读 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。选自出师表(1)下列加点词语解释有误的一项是A 先帝不以臣卑鄙卑鄙:身份低微,见识短浅B 遂许先帝以驱驰驱驰:驱车追赶C 庶竭驽钝驽钝:比喻才能平庸D猥自枉屈猥:辱,这里指降低身份(2)下列各项中加点词意义和用法相同的一项是A 躬耕于南阳贤于材人远矣B此臣所以报先帝而忠陛下之职分也此殆天所以资将军C则攸之、祎、允之任也入则无法家拂士D 臣以王吏之攻宋也临崩寄臣以大事(3)下列对选文理解有误的一项是A“报先帝”照应了文中的“三顾臣于草庐之中”和“临崩寄臣以大事也”。B这两段文字,寓情于叙,寓情于议,感人至深。C“北定中原”是作者出师的战略目标,同时也是作者自己“报先帝而忠陛下之职分”。D 两段文字五次提到先帝,是为了表达自己的“感激”和“忧叹”之情。7课外文言文阅读 自昔词人琢磨之苦,至有一字穷岁月,十年成一赋者。白乐天诗词,疑皆冲口而成,及见今人所藏遗稿涂窜甚多。欧阳文忠公作文既毕,贴之墙壁,坐卧观之,改正尽善,方出以示人。 蘧尝于文忠公诸孙望之处,得东坡先生数诗稿,其和欧叔弼诗云:“渊明为小邑。”继圈去“为”字,改作“求”字,又连涂“小邑”二字,作“县令”字,凡三改乃成今句。 至“胡椒铢两多,安用八百斛”,初云“胡椒亦安用,乃贮八百斛”,若如初语,未免后人疵议。又知虽大手笔,不以一时笔快为定,而惮于屡改也。(选自春渚纪闻) 【注释】欧阳文忠公,指欧阳修。蘧(q),作者何薳(yun,又读wi)自称。(1)用/给下面文字断句,划一处。及 见 今 人 所 藏 遗 稿 涂 窜 甚 多(2)用现代汉语翻译下面句子。若如初语,未免后人疵议。(3)结合选文内容,谈谈你得到的启示。8诗歌阅读理解北 山(宋)王安石北山输绿涨横陂,直堑回塘滟滟时。细数落花因坐久,缓寻芳草得归迟。 【注】北山:即钟山,在金陵(今江苏南京),王安石晚年在那里隐居。陂(bi):池塘。堑:沟渠。回塘:弯曲的池塘。滟滟(yn):形容春水在阳光下闪闪发光的样子。(1)请赏析首句中“输”字的妙处。(2)请发挥想象,用生动形象的语言描绘“细数落花因坐久,缓寻芳草得归迟”两句展现的画面,并说说表现了诗人怎样的心境。9名句名篇默写按诗文原句默写。绿树村边合,。 (孟浩然过故人庄),青草池塘处处蛙。 (赵师秀约客),坐看云起时。 (王维终南别业)马作的卢飞快,。 (辛弃疾破阵子),玉垒浮云变古今。 (杜甫登楼),不汲汲于富贵。 (陶渊明五柳先生传)论语十二章中阐述“学”与“思”辩证关系的句子是:,。三、现代文阅读10阅读下面的两篇文章,分别回答文后的问题。方言大多数人最早学会的语言,就是方言。也就是说,使我们能最自如地表达自己思想感情的语言,是方言。方言是一个人与生俱来的有声“胎记”。所谓乡音难改,它唤起的是乡情与亲情。方言也是传承本土文化的载体,鲜活地记录着地方特有的历史风俗,承载着人文精神,口耳相传,代代延续。中华文明自古以来根深叶茂、博大精深,这是因为我们始终生活在多元语言、多样文化中间。方言是最自然、最本质地表现中国多元文化的根基。然而长期以来,我们在推广普通话的同时,也在无形中抵消了方言的话语空间。各地方言,除了粤方言与闽方言中的闽南次方言外,都在迅速地缩小地盘,并且无论在语音、词汇或语法方面都越来越向普通话靠拢,这种现象令人忧虑。以上海方言为例。上海话原本是一种相当丰富多彩的地方语言,尤其在近现代,从“自来水”到“电灯泡”,从“马路”到“僻房”,从“出租车”到“麦克风”,上海话创造和引进过大量的词汇。而现在,上海话中大量生动的俗语、俚语、惯用语等正在被逐渐淘汰,反映本土生活的文学文艺也日渐式微。上世纪二十年代到五十年代,上海的本土文化曾经异常活跃,诸如沪剧、上海说唱、浦东说书、沪书、越剧、评弹、甬剧、锡剧、淮剧、扬剧等十多种曲艺和地方戏曲都是在上海草创、汇聚直至发展成熟。另外,数百首具有上海特色的流行歌曲也在当时广受传唱。这种城市文化生态的繁荣,一方面使上海成为文化高度发达的国际大都会,另一方面也形成了上海鲜明的本土特色。可见,吴语和上海话的良性生态是可以创造高度繁荣的地方文化的。反之,如果抑制了方言的发展,地方文化也会随之而萎缩。保存和延续文化的多样性,是文化良性成长的自身要求。同时,接触和欣赏多姿多彩的地方文化,从中感受亲切、骄傲和感动也是每个人的权利。因此保护方言也是一种对人的尊重。在xx年联合国教科文组织通过的文化多样性宣言中就提出:“每个人都有权利用自己选择的语言,特别是用自己的母语表达思想,进行创作和传播自己的作品。”从这个意义上讲,保护方言也体现了一种人文情怀。 中国的汉语方言是研究汉语历史变迁的绝好素材,各种不同的方言分别体现了汉语在各个不同历史阶段的发展情况,堪称活的化石。因此,对方言进行深入细致的调查与研究是学术上的一项重要工作,也可以推动语言学的发展更上一个台阶。保护方言,维持语言的生态平衡,关键就要让方言顺其自然地发展。语言的特点就是它会随着社会发展而变化,尤其是发达地区和大城市的方言,除了地域方言,还会有因年龄、阶层等差异而产生的各种社会方言。对这样的语言,只要少加人为干涉,就会越发展越丰富。另一方面,平等地对待一切语言,在传媒上适当开放空间,使方言与普通话双轨同行,方言文化才能真正自由地生长起来。(文章内容有删改)(1)阅读全文,请简要概括“保护方言”的原因。(2)联系上下文,请在文章第段横线处填写一个能概括本段段意的语句。(写到下面的横线上)(3)分析第段加点词语的表达作用。方言是一个人与生俱来的有声“胎记”。(4)请从说明方法的角度,谈谈第段划线句子的表达作用。 中国的汉语方言是研究汉语历史变迁的绝好素材,各种不同的方言分别体现了汉语在各个不同历史阶段的发展情况,堪称活的化石。11葫芦架下的母亲李汉荣初夏的早晨,母亲吃过饭,就在门前院子葫芦架下,坐在竹凳上为我们缝补衣服,哥哥的书包带子断了,母亲要给接上;我的裤子膝盖上磨了个小洞,母亲要给修补;爹的衬衣,姐姐的枕巾,妈自己的布鞋,都等着她去连缀,去重新出落得完好。暖和的阳光洒在葫芦架上,嫩绿的叶子窸窸窣窣,嬉笑着伸开手掌互相抚摸,一高兴,它们手里捧了一夜的露珠,不小心洒了下来,有几颗刚好掉在母亲的脸上。母亲伸手抹了一下,放进口里,“好甜的天露水吆”, 母亲叹了一声,又自言自语:天意呀,天降甘露,今天怕是个好日子哩。母亲开始穿针走线了。葫芦叶子的影子,掉在妈的身上、手上,掉在针线篮里,掉在哥的书包上,掉在那些等待着的衣服上、裤子上、鞋子上、针线上,掉在妈的心思上。母亲灵机一动,其实,也不是灵机一动,这在母亲已成习惯了,是仅属于母亲的秘密习惯取来她的孩子们用的铅笔,将那从各个方向投影下来的葫芦叶子们画下来,就画在那接待影子的布上。若觉得掉在恰好的地方,好看,正合适点缀点什么,就依照那样式,略加放大或缩小,一针一线缝好绣好,她的艺术品就成了。瞧,此时,被我那顽皮的膝盖磨破的裤子上的窟窿,正被一片翠绿的胖叶子补丁覆盖了,那本来寒碜的补丁,却成了有趣的、摇曳着的一片初夏的叶子。快到正午了,一片叶子的影子,定定地守在刚展开的姐姐的枕巾上,好像不愿走了。母亲说:这是缘分和天意,咋不早不晚,偏偏就在这时,是这片叶子,来到丫头的枕巾上,怕是要为她送些吉祥好梦?母亲就把这安静清凉的叶子,挽留在姐姐的枕上,挽留在她青春的梦边。母亲爱说缘分、天意,却很少说运气之类。可是我要说,我哥的运气比我好,你看,这时候轮到为他缝书包带了,一朵正在开着的葫芦花它正在鼓足劲开花瓣儿,那花瓣儿还没开圆哩,它把还没有开完的花影儿匆忙地投在哥的书包上。我妈看见了,花就在她的手边颤呢,花心里还噙着亮晶晶的露珠儿。妈抬起头,望了望绿莹莹的葫芦架和蓝莹莹的天,然后把目光停在手边的葫芦花上。妈微笑着,笑意、暖意和神秘的天意,满当当地漾在妈的脸上、心上。此时,她整个儿被一种比我们后来漫不经心挂在口上的所谓诗意呀、禅意呀等等更为圆融深挚的情感暖流和纯真欢喜给笼罩和充盈了,那是只有上苍能够给予的一种福气和喜气。母亲就把那刚开的、花心里还噙着露珠的葫芦花,绣在我哥的书包上了。你说,我哥的运气多好?母亲几乎不识字,仅认得一二三天地人山水田土木火上中下,总共就三十来个字,也没受过什么美学教育和艺术培训,但是,有很纯正的美感,有她朴素的美学。母亲的美感和艺术灵感来自大自然,来自她劳作、生活的田野、山水、草木和花鸟,来自她对美的事物的直觉领悟。我家门前这菜园,这蓬勃着青藤绿叶黄花的葫芦架,就是母亲的美学课堂。就在此刻,在这个早晨,在葫芦架下,母亲凝神静气,感受着天意,进行着对大自然的模仿和美的创造(1)文章以“葫芦架下的母亲”为题目有什么好处?(2)品味语言,回答问题。从修辞手法的角度,赏析第段画线句。 暖和的阳光洒在葫芦架上,嫩绿的叶子窸窸窣窣,嬉笑着伸开手掌互相抚摸,一高兴,它们手里捧了一夜的露珠,不小心洒了下来,有几颗刚好掉在母亲的脸上。结合语境,赏析第段中加点词语。 妈微笑着,笑意、暖意和神秘的天意,满当当地漾在妈的脸上、心上。(3)文章开头和结尾两次写到葫芦架下的母亲,这样写有什么好处?(4)阅读全文,结合文章的内容概括“母亲”这一人物形象的特征。四、作文12按要求作文 请以“你曾拨动了我的心弦”为题,写一篇文章。 要求:你可以大胆选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感。文中不要出现真实的校名、姓名,否则扣分;不得抄袭;不少于600字。xx年山东省济南市历城区中考语文一模试卷参考答案与试题解析一、(每小题3分,共15分)1下列加点字注音全都正确的一项是()A穴位(xu) 污秽(hu) 狡黠(xi) 茅塞顿开(s)B吞噬(sh) 接济(j) 恣睢(su) 拈轻怕重(zhn)C归省(xng) 校对(jio) 诘难(ji) 叱咤风云(ch)D矍铄(ju) 勉强(qing) 虔诚(qin) 浑身解数(xi)【考点】易误读常见字【分析】本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音,要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音,对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析【解答】A正确B错误拈轻怕重(nin)C错误叱咤风云(zh)D错误勉强(qing) 故选A2下列词语中字形完全正确的一项是()A要诀 编辑室 谈笑风声 美轮美奂B媲美 狙击手 随声附合 墨守成规C寥廓 明信片 明辨是非 得意洋洋D喑哑 斑马线 销声匿迹 浮想联篇【考点】常见易错字【分析】本题考查的知识点是词语的书写,解答时需要回顾所学知识,仔细辨析各选项作答【解答】A书写有误“谈笑风声”的正确书写是“谈笑风生”B书写有误“随声附合”的正确书写是“随声附和”C正确注意“寥廓萏”的书写;“明辨是非”的书写D书写有误“浮想联篇 ”的正确书写是“浮想联翩”,注意“喑哑”的书写是答案:C3下列各句中,加点成语使用恰当的一项是()A古人不乏刻苦学习的楷模,悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者,在历史上汗牛充栋B“崇尚科学文明,反对迷信愚味”图片展,将伪科学暴露得淋漓尽致,使观众深受教育C本刊将洗心革面,继续提高稿件的编辑质量,决心向文学刊物的高层次、高水平攀登D张成不幸被敌人抓获,投入监狱,虽然全身被打得遍体鳞伤,但仍然坚守党的秘密【考点】成语【分析】本题考查对成语的运用能力解答此类题,需要正确的理解成语的意思,辨清成语的感情色彩,还要结合具体语境分析运用是否恰当总之,做好该题,理解词义是最关键的【解答】A使用有误,汗牛充栋:书运输时牛累得出汗,存放时可堆至屋顶形容藏书非常多用来形容人物之多是不恰当的B使用正确,淋漓尽致:形容文章或说话表达得非常充分、透彻,或非常痛快正确C使用有误,洗心革面:清除旧思想,改变旧面貌比喻彻底悔改用作褒义多指思想上的悔悟和转变与“继续提高”是矛盾的D使用有误,遍体鳞伤:浑身受伤,伤痕象鱼鳞一样密形容受伤很重“全身”和“遍体鳞伤”语义重复了故选:B4下列句子中没有语病的一项是()A在出彩中国人栏目中,让人眼花缭乱的歌声和绚丽的舞台赢得广大观众的点赞B他写文章不存祈誉之心,生活中有了感触诉诸笔端,从不矫饰,率真而自然C为了创建文明卫生城市,市政府向全市人民发出了“从我做起,从点滴做起”D为了防止教育“三乱”事件不再发生,市教育局采取了一系列有力措施【考点】病句辨析与修改【分析】本题要结合病句的类型来分析在平时的学习中要熟悉病句的几种常见类型:句子成分残缺、搭配不当、意思重复、前后矛盾、关联词语使用不当、句式杂糅、句意不明、顺序颠倒等,然后通过提取句子主干的方法辨析句子是否存在语病【解答】A搭配不当,“眼花缭乱”与“歌声”不能搭配,去掉“让人眼花缭乱的歌声和”即可;B没有语病;C句子成分残缺,缺少宾语中心语,在句末加上“的号召”即可;D滥用否定词,去掉“不”即可故选:B5下列关于名著的表述,不正确的一项是()A草房子中与桑桑家关系最密切的邱二爷家一个极大的缺憾就是没有孩子,后来他们从邱大家过继来一个儿子,他是细马B老人与海主人公是一位名叫圣地亚哥的老渔夫,风烛残年的他一连八十四天都没有捕到一条鱼,但他仍不肯认输,而是充满着奋斗的精神,终于在第八十五天钓到一条身长十八尺,体重一千五百磅的大马林鱼C简爱中,除了罗切斯特先生以外, 还有一个人差点走进简爱的内心圣约翰, 他对简爱有真挚的爱情,可简爱对这份爱情却坚定地拒绝了D三国演义中蜀国的五虎将是指关羽、张飞、马超、赵云、黄忠【考点】名著综合【分析】本题考查了人物形象和故事情节的积累考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节,另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解,能够概括作者的写作目的和名著的主要内容【解答】A正确B正确C错误 (并不是爱她,而是他需要一个有教养的传教助手)D正确答案:C二、6课内文言文阅读 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。选自出师表(1)下列加点词语解释有误的一项是BA 先帝不以臣卑鄙卑鄙:身份低微,见识短浅B 遂许先帝以驱驰驱驰:驱车追赶C 庶竭驽钝驽钝:比喻才能平庸D猥自枉屈猥:辱,这里指降低身份(2)下列各项中加点词意义和用法相同的一项是BA 躬耕于南阳贤于材人远矣B此臣所以报先帝而忠陛下之职分也此殆天所以资将军C则攸之、祎、允之任也入则无法家拂士D 臣以王吏之攻宋也临崩寄臣以大事(3)下列对选文理解有误的一项是DA“报先帝”照应了文中的“三顾臣于草庐之中”和“临崩寄臣以大事也”。B这两段文字,寓情于叙,寓情于议,感人至深。C“北定中原”是作者出师的战略目标,同时也是作者自己“报先帝而忠陛下之职分”。D 两段文字五次提到先帝,是为了表达自己的“感激”和“忧叹”之情。【考点】文言文阅读综合;一词多义;文言实词【分析】我原本一个平民,在南阳亲自耕田只想在乱世里苟全性命,不求在诸侯间扬名显身先帝不因为我卑微鄙陋,而委屈自己,三次到草庐中来拜访我向我询问天下大事,由此使我感动奋发,而同意为先帝奔走效力后来遭遇失败,我在军事失利之际接受任命形势危急之时奉命出使,从这以来二十一年了先帝知道我做事谨慎,所以临终把国家大事托付给我接受遗命以来,我日夜忧虑叹息惟恐托付的事不能完成,有损于先帝的英明因此五月渡泸南征,深入不毛之地现在南方已经平定,兵甲已经充足,我应当勉励统率三军,北定中原,以便竭尽我拙劣的能力扫除奸邪、兴复汉室、返还旧都这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责,至于处置日常之事,决定取舍损益,毫无保留地贡献忠言,那是郭攸之、费祎、董允的责任【解答】(1)本题考查理解文言实词含义的能力理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义;能结合具体语境来准确辨析即可句意为:先帝不因为我卑微鄙陋卑鄙:身份低微,见识短浅句意为:同意为先帝奔走效力驱驰:奔走效劳句意为:以便竭尽我拙劣的能力驽钝:比喻才能平庸 句意为:委屈自己猥:辱,这里指降低身份故选:B(2)本题考查理解文言虚词含义的能力理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义;能结合具体语境来准确辨析即可A句意为:在南阳亲自耕田于:在句意为:远胜过其他有才能的人于:比B句意为:这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责所以:用来句意为:这大概是上天用来资助将军您的所以:用来C句意为:那是郭攸之、费祎、董允的责任则:就是句意为:在一个国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士则:如果D句意为:我认为大王派官吏攻打宋国以:认为句意为:临死时把天下大事交代给我以:把故选:B (3)本题考查的是对文本内容理解与分析能力解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,概括即可A正确B正确C正确D错误 两段文字五次提到先帝,是为了表达自己对先帝知遇之恩的感激之情,并没有忧叹之情故选:D答案:(1)B 解析:B驰:奔走效劳(2)B 解析:A在;比 B用来 C就是;如果 D认为;把(3)D 解析:两段文字五次提到先帝,是为了表达自己对先帝知遇之恩的感激之情,并没有忧叹之情7课外文言文阅读 自昔词人琢磨之苦,至有一字穷岁月,十年成一赋者。白乐天诗词,疑皆冲口而成,及见今人所藏遗稿涂窜甚多。欧阳文忠公作文既毕,贴之墙壁,坐卧观之,改正尽善,方出以示人。 蘧尝于文忠公诸孙望之处,得东坡先生数诗稿,其和欧叔弼诗云:“渊明为小邑。”继圈去“为”字,改作“求”字,又连涂“小邑”二字,作“县令”字,凡三改乃成今句。 至“胡椒铢两多,安用八百斛”,初云“胡椒亦安用,乃贮八百斛”,若如初语,未免后人疵议。又知虽大手笔,不以一时笔快为定,而惮于屡改也。(选自春渚纪闻) 【注释】欧阳文忠公,指欧阳修。蘧(q),作者何薳(yun,又读wi)自称。(1)用/给下面文字断句,划一处。及 见 今 人 所 藏 遗 稿 涂 窜 甚 多(2)用现代汉语翻译下面句子。若如初语,未免后人疵议。(3)结合选文内容,谈谈你得到的启示。【考点】文言文阅读综合;文言断句;文言翻译【分析】译文参考: 古代词人推敲文章字句的艰辛,甚至(或以至)有的人很多年才推敲定一个字,耗时十年才写成一篇赋文!我怀疑白居易的诗词(朗朗上口,浅显易懂)都是随口而成的,等到见到了当代人所收藏的他的遗稿,(才知道他的诗稿也是)经过了多次涂鸦删改而成的欧阳修写完文章,把文章贴在墙壁上,端坐或是躺卧都看着文稿,不断地修改以尽量达到完善,才拿出来给人看 何薳曾到欧阳修的孙子辈家得到苏东坡的几篇诗稿,有一首和欧叔弼诗里面,有“渊明为小邑”这句,就把“为”字用笔圈住,改成“求”字,紧接着又涂去“小邑”二字,改作“县令”二字,又连续改了三次才成为现在的句子起初的“胡椒亦安用,乃贮八百斛?”这句也改成“胡椒铢两多,安用八百斛?”如果按照最初这句,未免被后人挑毛病了,即便是大手笔的作者,也不应该以一时的痛快就草草落笔,而怕屡次修改【解答】解析:(1)本题要结合文言句子来分析 一般说来,文言句子的语法结构与现代汉语大体相同一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间这样划分是符合句子意思的完整表达的“及见今人所藏遗稿涂窜甚多”的意思是:等到见到了当代人所收藏的他的遗稿,(才知道他的诗稿也是)经过了多次涂鸦删改而成的等到见到了当代人所收藏的他的遗稿所对应用的是语句是“及见今人所藏遗稿”,(才知道他的诗稿也是)经过了多次涂鸦删改而成的所对应的语句是“涂窜甚多”题目要求断一处停顿,所以在“稿”后停顿(2)本题考查重点句子的翻译翻译时,要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容,译文要通畅,注意重点字词以及常见句式的翻译,以直译为主,意译为辅句中重点词有:若:如果初:最初疵议:批评疵议句意为:如果还是用最初的诗句,未免要被后人当成问题来批评疵议(3)本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力解答时,需要通晓全文大意,明确文章的主旨文章讲述了三位大家反复推敲创作的示例,旨在告诉我们写作时需要仔细修改,勤于修改,才能使写作水平不断提高答案:(1)及见今人所藏遗稿/涂窜甚多(2)示例:如果还是用最初的诗句,未免要被后人当成问题来批评疵议评分意见:本题共2分句中重点词“若”“初”“疵议”翻译正确且语句通顺得2分重点词语的解释错一个扣1分,扣完2分为止(3)示例:通过白居易、欧阳修、苏轼三大名家反复修改文章终成佳作的例子,我明白了“作文不惮屡改”(或:“好文章是改出来的”)这一道理,在今后的写作中我们应勤于修改,不断提高写作水平8诗歌阅读理解北 山(宋)王安石北山输绿涨横陂,直堑回塘滟滟时。细数落花因坐久,缓寻芳草得归迟。 【注】北山:即钟山,在金陵(今江苏南京),王安石晚年在那里隐居。陂(bi):池塘。堑:沟渠。回塘:弯曲的池塘。滟滟(yn):形容春水在阳光下闪闪发光的样子。(1)请赏析首句中“输”字的妙处。(2)请发挥想象,用生动形象的语言描绘“细数落花因坐久,缓寻芳草得归迟”两句展现的画面,并说说表现了诗人怎样的心境。【考点】山水田园诗;诗歌炼字炼句;诗歌思想情感【分析】这首诗作于宋神宗元丰七年在春天到北山游玩,为这雨后落花飘飘点点的美景所陶醉而流连忘返,就写了这首诗【解答】(1)本题考查学生对炼字的理解与掌握炼字,即根据内容和意境的需要,精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意其目的在于以最恰当的字词,贴切生动地表现人或事物这句诗中“输“是输送的意思这句诗的意思是北山把浓郁的绿色映照在水塘,这是拟人的修辞方法,把北山人格化,化静景为动景,生动的写出了春天的生机盎然,表达了作者对北山春光的喜爱之情(2)本题考查学生对作者感情的理解与掌握,此类题目的答题方法如下:先要通读全诗,从全诗中找到可以表现出作者感情的词,如果没有找到,就分析诗可词中的画面,看这画面中是否蕴含着作者的感情当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇本诗最后两句的意思是我在郊野坐得很久,心情悠闲,细细地数着飘落的花瓣;回去时,慢慢地寻芳草,到家已是很晚从中可以看出作者内心的闲适之情答案:(1)示例:“输”是“输送”的意思,北山将翠绿的泉水输送给山塘,春水涨满陂堤,呈现出滟滟的波光,运用了拟人的修辞手法,化静为动,生动传神地写出春天盎然的生机,抒发了作者对北山春光的喜爱之情评分意见:本题共3分分析词义及句义,1分;分析“拟人手法(或化静为动)”,1分;分析内容及情感,1分意思对即可(2)示例:诗人仔细地数着落花久坐,慢慢地寻觅芳草,很晚才回家表现了诗人闲适恬淡的心境评分意见:本题共3分描绘画面,2分;分析心情(闲适恬淡),1分;意思对即可译文:北山把浓郁的绿色映照在水塘,春水悄悄地上涨;直的堑沟,曲折的池塘,都泛起粼粼波光我在郊野坐得很久,心情悠闲,细细地数着飘落的花瓣;回去时,慢慢地寻芳草,到家已是很晚9名句名篇默写按诗文原句默写。绿树村边合,青山郭外斜。 (孟浩然过故人庄)黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 (赵师秀约客)行到水穷处,坐看云起时。 (王维终南别业)马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。 (辛弃疾破阵子)锦江春色来天地,玉垒浮云变古今。 (杜甫登楼)不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。 (陶渊明五柳先生传)论语十二章中阐述“学”与“思”辩证关系的句子是:学而不思则罔,思而不学则殆。【考点】名篇名句默写;常见易错字【分析】题考查的知识点是古诗文的默写解答此题的关键是熟练掌握课内古诗词,谨慎书写【解答】背诵默写是中考的必考内容,其题型也发生变化,从根据上下文填空,到填写某篇的名句、中心句等,又出现了理解型默写题、迁移型默写题和开放型默写题句为直接默写,根据知识储备回答即可,注意正确书写,如“霹雳”“戚戚”;句是理解型默写,结合题干信息“学”与“思”辩证关系进行回答,注意书写“罔”“殆”答案:青山郭外斜黄梅时节家家雨行到水穷处弓如霹雳弦惊锦江春色来天地不戚戚于贫贱学而不思则罔,思而不学则殆三、现代文阅读10阅读下面的两篇文章,分别回答文后的问题。方言大多数人最早学会的语言,就是方言。也就是说,使我们能最自如地表达自己思想感情的语言,是方言。方言是一个人与生俱来的有声“胎记”。所谓乡音难改,它唤起的是乡情与亲情。方言也是传承本土文化的载体,鲜活地记录着地方特有的历史风俗,承载着人文精神,口耳相传,代代延续。中华文明自古以来根深叶茂、博大精深,这是因为我们始终生活在多元语言、多样文化中间。方言是最自然、最本质地表现中国多元文化的根基。然而长期以来,我们在推广普通话的同时,也在无形中抵消了方言的话语空间。各地方言,除了粤方言与闽方言中的闽南次方言外,都在迅速地缩小地盘,并且无论在语音、词汇或语法方面都越来越向普通话靠拢,这种现象令人忧虑。以上海方言为例。上海话原本是一种相当丰富多彩的地方语言,尤其在近现代,从“自来水”到“电灯泡”,从“马路”到“僻房”,从“出租车”到“麦克风”,上海话创造和引进过大量的词汇。而现在,上海话中大量生动的俗语、俚语、惯用语等正在被逐渐淘汰,反映本土生活的文学文艺也日渐式微。上世纪二十年代到五十年代,上海的本土文化曾经异常活跃,诸如沪剧、上海说唱、浦东说书、沪书、越剧、评弹、甬剧、锡剧、淮剧、扬剧等十多种曲艺和地方戏曲都是在上海草创、汇聚直至发展成熟。另外,数百首具有上海特色的流行歌曲也在当时广受传唱。这种城市文化生态的繁荣,一方面使上海成为文化高度发达的国际大都会,另一方面也形成了上海鲜明的本土特色。可见,吴语和上海话的良性生态是可以创造高度繁荣的地方文化的。反之,如果抑制了方言的发展,地方文化也会随之而萎缩。保存和延续文化的多样性,是文化良性成长的自身要求。同时,接触和欣赏多姿多彩的地方文化,从中感受亲切、骄傲和感动也是每个人的权利。因此保护方言也是一种对人的尊重。在xx年联合国教科文组织通过的文化多样性宣言中就提出:“每个人都有权利用自己选择的语言,特别是用自己的母语表达思想,进行创作和传播自己的作品。”从这个意义上讲,保护方言也体现了一种人文情怀。 中国的汉语方言是研究汉语历史变迁的绝好素材,各种不同的方言分别体现了汉语在各个不同历史阶段的发展情况,堪称活的化石。因此,对方言进行深入细致的调查与研究是学术上的一项重要工作,也可以推动语言学的发展更上一个台阶。保护方言,维持语言的生态平衡,关键就要让方言顺其自然地发展。语言的特点就是它会随着社会发展而变化,尤其是发达地区和大城市的方言,除了地域方言,还会有因年龄、阶层等差异而产生的各种社会方言。对这样的语言,只要少加人为干涉,就会越发展越丰富。另一方面,平等地对待一切语言,在传媒上适当开放空间,使方言与普通话双轨同行,方言文化才能真正自由地生长起来。(文章内容有删改)(1)阅读全文,请简要概括“保护方言”的原因。(2)联系上下文,请在文章第段横线处填写一个能概括本段段意的语句。(写到下面的横线上)(3)分析第段加点词语的表达作用。方言是一个人与生俱来的有声“胎记”。(4)请从说明方法的角度,谈谈第段划线句子的表达作用。 中国的汉语方言是研究汉语历史变迁的绝好素材,各种不同的方言分别体现了汉语在各个不同历史阶段的发展情况,堪称活的化石。【考点】说明文阅读综合;概括说明内容【分析】这篇文章首先点明说明对象“方言”,接着介绍了方言对人们的意义,然后具体介绍了“保护方言”的原因,最后指出要保护方言,让方言顺其自然地发展【解答】(1)本题考查的是对文章内容的理解提取,根据第二段“方言也是传承本土文化的载体”,第三段“方言是最自然、最本质地表现中国多元文化的根基”,第五段“保存和延续文化的多样性,是文化良性成长的自身要求同时,接触和欣赏多姿多彩的地方文化,从中感受亲切、骄傲和感动也是每个人的权利因此保护方言也是一种对人的尊重”,据此提取概括即可解答(2)本题考查了对文章语段的内容的概括,细读第六段,这段从语言角度阐述了保护方言的原因,据此概括,围绕“语言本身的研究”和“方言也值得尊重和保护”两个要素回答,语言通顺,意思对即可(3)本题考查的是词语的表达效果,首先明确词语放到具体的语境中,就有了比喻义、引申义等,这句中的“胎记”是一种比喻的说法,作用在于“生动形象地说明了XX事物的XX特点”(4)本题考查辨析说明方法及其作用,常见的说明方法有:举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方等,结合具体内容来辨析方法及作用即可将“汉语方言”比作“活的化石”,是打比方的说明方法,作用是:把XX比作XX,形象生动地说明了事物XX的特点,便于读者理解答案:(1)示例: 方言是本土文化的载体,是宝贵的文化遗产保护方言是保护文化的多样性,使文化得以良性地发展保护方言是尊重人的选择和权利方言是汉语研究的绝好素材,保护方言有利于语言学的研究(2)示例:如果从语言本身的研究来讲,方言也值得尊重和保护 (3)示例:“胎记”本指“人体上生来就有的深颜色的斑”, 这里是指方言是人从小形成的,特定的地域文化和生活环境给人留下的印记,运用比喻,生动形象地说明了方言十分重要,值得尊重和保护 (4)示例:该句运用了打比方的说明方法,将“汉语方言”比作“活的化石”,生动形象地说明了汉语方言能够体现汉语在各个不同历史阶段发展情况的不同特点,从而说明了方言也是值得尊重和保护的11葫芦架下的母亲李汉荣初夏的早晨,母亲吃过饭,就在门前院子葫芦架下,坐在竹凳上为我们缝补衣服,哥哥的书包带子断了,母亲要给接上;我的裤子膝盖上磨了个小洞,母亲要给修补;爹的衬衣,姐姐的枕巾,妈自己的布鞋,都等着她去连缀,去重新出落得完好。暖和的阳光洒在葫芦架上,嫩绿的叶子窸窸窣窣,嬉笑着伸开手掌互相抚摸,一高兴,它们手里捧了一夜的露珠,不小心洒了下来,有几颗刚好掉在母亲的脸上。母亲伸手抹了一下,放进口里,“好甜的天露水吆”, 母亲叹了一声,又自言自语:天意呀,天降甘露,今天怕是个好日子哩。母亲开始穿针走线了。葫芦叶子的影子,掉在妈的身上、手上,掉在针线篮里,掉在哥的书包上,掉在那些等待着的衣服上、裤子上、鞋子上、针线上,掉在妈的心思上。母亲灵机一动,其实,也不是灵机一动,这在母亲已成习惯了,是仅属于母亲的秘密习惯取来她的孩子们用的铅笔,将那从各个方向投影下来的葫芦叶子们画下来,就画在那接待影子的布上。若觉得掉在恰好的地方,好看,正合适点缀点什么,就依照那样式,略加放大或缩小,一针一线缝好绣好,她的艺术品就成了。瞧,此时,被我那顽皮的膝盖磨破的裤子上的窟窿,正被一片翠绿的胖叶子补丁覆盖了,那本来寒碜的补丁,却成了有趣的、摇曳着的一片初夏的叶子。快到正午了,一片叶子的影子,定定地守在刚展开的姐姐的枕巾上,好像不愿走了。母亲说:这是缘分和天意,咋不早不晚,偏偏就在这时,是这片叶子,来到丫头的枕巾上,怕是要为她送些吉祥好梦?母亲就把这安静清凉的叶子,挽留在姐姐的枕上,挽留在她青春的梦边。母亲爱说缘分、天意,却很少说运气之类。可是我要说,我哥的运气比我好,你看,这时候轮到为他缝书包带了,一朵正在开着的葫芦花它正在鼓足劲开花瓣儿,那花瓣儿还没开圆哩,它把还没有开完的花影儿匆忙地投在哥的书包上。我妈看见了,花就在她的手边颤呢,花心里还噙着亮晶晶的露珠儿。妈抬起头,望了望绿莹莹的葫芦架和蓝莹莹的天,然后把目光停在手边的葫芦花上。妈微笑着,笑意、暖意和神秘的天意,满当当地漾在妈的脸上、心上。此时,她整个儿被一种比我们后来漫不经心挂在口上的所谓诗意呀、禅意呀等等更为圆融深挚的情感暖流和纯真欢喜给笼罩和充盈了,那是只有上苍能够给予的一种福气和喜气。母亲就把那刚开的、花心里还噙着露珠的葫芦花,绣在我哥的书包上了。你说,我哥的运气多好?母亲几乎不识字,仅认得一二三天地人山水田土木火上中下,总共就三十来个字,也没受过什么美学教育和艺术培训,但是,有很纯正的美感,有她朴素的美学。母亲的美感和艺术灵感来自大自然,来自她劳作、生活的田野、山水、草木和花鸟,来自她对美的事物的直觉领悟。我家门前这菜园,这蓬勃着青藤绿叶黄花的葫芦架,就是母亲的美学课堂。就在此刻,在这个早晨,在葫芦架下,母亲凝神静气,感受着天意,进行着对大自然的模仿和美的创造(1)文章以“葫芦架下的母亲”为题目有什么好处?(2)品味语言,回答问题。从修辞手法的角度,赏析第段画线句。 暖和的阳光洒在葫芦架上,嫩绿的叶子窸窸窣窣,嬉笑着伸开手掌互相抚摸,一高兴,它们手里捧了一夜的露珠,不小心洒了下来,有几颗刚好掉在母亲的脸上。结合语境,赏析第段中加点词语。 妈微笑着,笑意、暖意和神秘的天意,满当当地漾在妈的脸上、心上。(3)文章开头和结尾两次写到葫芦架下的母亲,这样写有什么好处?(4)阅读全文,结合文章的内容概括“母亲”这一人物形象的特征。【考点】散文阅读综合【分析】这是一篇赞美母亲的文章,全文叙述了母亲在葫芦架下为全家人织补的几个画面,表达了作者对母亲朴素的美学的赞扬和崇敬之情,以及对心灵手巧的母亲的深深的爱全文可分为三个部分:第一部分(),交代初夏的早晨,心灵手巧的母亲就开始为家人缝补不同的衣物;第二部分()具体描述母亲在葫芦架下为全家人缝补衣物的情景;第三部分(),赞美母亲朴素的美学及美的创造【解答】(1)本题考查标题作用的分析标题在文中的作用一般是:象征意义;语带双关;作者感情的出发点;概括文章的主要内容;文章线索;文眼;揭示文章中心;吸引读者、新颖标题是文章内容、思想情感的高度概括设置这类试题,一般都是在考查考生对文章思想情感的领会和把握结合全文来看,这篇文章主要叙述了母亲在葫芦架下为全家人织补的几个画面,所以标题交代了文章的写作对象,并以此为线索贯穿全文;用这个标题还起到吸引读者的阅读兴趣作用(2)本题考查句子的赏析从修辞手法角度赏析句子,赏析一般格式为:修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象生动;拟人生动形象;排比整齐,有气势;夸张突出特点;反问加强语气;反语增加讽刺意味 表述形式:运用了的修辞手法,描写了,表达了本题所给的句子运用拟人的修辞,生动形象写出葫芦叶上的露珠在阳光照耀下垂落的情态,表达出作者的喜爱之情,从下文内容来看,也为下文描写母亲作铺垫本题考查词语的赏析解答此题关键要结合词语所处的语境,弄清这个词语的表述对象,然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩漾,是荡漾的意思,这里是对母亲的神态描写,生动写出了母亲此时的愉快(3)本题考查首尾段的作用分析分析文章首尾段的作用,不能孤立开来,特别是首尾段出现同一内容,这在结构上形成了首尾呼应,使文章内容完整,结构更严谨(4)本题考查人物形象的分析解答此题关键是了解文章内容,找出描写人物的语句与相关事件,然后结合具体内容来分析从母亲在葫芦架下给我们缝补衣物,可以看出她爱家、爱孩子,勤劳节俭;从母亲将葫芦叶投下的影子受到启示,来缝补衣物,表现她的心灵手巧,热爱自然答案:(1)文章叙述了母亲在葫芦架下为全家人织补的几个画面,题目交代了写作对象,是本文的叙事线索,贯穿全文,表达了作者对母亲朴素的美学的赞扬和崇敬之情,以及对心灵手巧的母亲的深深的爱;题目富有情趣,吸引读者的阅读兴趣(2)运用拟人,将叶子人格化,生动形象的描绘了葫芦叶上的露珠在阳光照耀下自然垂落的情态,表达了作者的喜爱之情,为下文描写母亲将投影下来的葫芦叶连缀在衣服上做铺垫漾,是荡漾的意思,运用神态描写,生动传神的写出了妈妈在为我哥哥缝书包带上的葫芦花时,满脸堆笑、心花怒放的样子(3)文章开头描述母亲在葫芦架下为家人缝补衣服的情景,结尾收束全文,深化文章的主题,表达了作者对母亲朴素的美学的赞扬和崇敬之情这样首尾呼应,使文章内容完整,结构严谨(4)爱孩子、爱家庭:母亲在葫芦架下给我们缝补衣服热爱自然,有很纯正的美感,有朴素的美学:母亲在葫芦下绣葫芦叶和葫芦花的灵感来源于大自然,来自于她对美的事物的直觉领悟四、作文12按要求作文 请以“你曾拨动了我的心弦”为题,写一篇文章。 要求:你可以大胆选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感。文中不要出现真实的校名、姓名,否则扣分;不得抄袭;不少于600字。【考点】命题作文【分析】这是一篇半命题作文,前面没有提示性语言能够帮助我们打开思路,给我们降低了写作难度,但本作文写作难度不大【审题立意】首先,“拨动我的心弦”就是说曾在我的心里留下印象并使我有所感触,这里强调的是对“我”产生触动的“你”,那这个“你”便不再特定化,也一定非要是人,可以是物可以是各种能够给我带来触动的东西学生在审题时应该会偏于写社会上的好人好事,或是一切美好的想象;其次,“曾”旨在指出,这件事已经发生;最后,注意人称,是谁做的什么事触动了我,一定把对象,定为“你”,人称上不能乱了【思路点拨】一是“你”,可以是人,也可以是物,写人,可以实写,写生活中实实在在的人,写心灵的碰撞、情感的沟通;也可以虚写,写历史上的某位名人,写读书的感悟、思想的升华物,可以是某个物件,也可以是某篇作品,但是,不管写什么,都要以“物”为媒体拓展引入,来表现认识的加深,抒发人生的感悟 二是“拨动”这里的拨动,使感动,触动,还是震动?显然,拨动心弦,应该是内心真挚情感的一次充溢,是个人思想认识的一次升华因此,你宜以正面、积极的人和物为主 三是我题目中明确规定拨动的是我的心弦,这个我就是作者本人因此在写作过程中,首先要交代“拨动我的心弦”的原因,材料要相对详细,然后突出“拨动心弦”后的感受,也就是人生的感悟相对要具体,而不能蜻蜓点水,点到即止【思路点拨】写文章时,一定在关键语段体现写作对象“心弦”,一个是要用具体的文字加以描述,同时也要在文章中出现“心弦”这两个字,来点题【文体选择】记叙文体可以议论文有点难度【解答】【例文】是你拨动了我的心弦如果我的生命是一张乐谱,那么你就是那根神奇的指挥棒,不断地拨动着我的心弦,让我演奏出生命的华美乐章是你拨动了我的心弦,让我的命运交响曲豪迈奔放海伦凯勒,是你拨动了我的心弦,让我奏出了一曲坚毅之歌你虽然双目失明,但光明却从不吝啬于你,你的坚强可以感动阳光,可以消融冰雪,同时你的坚强也深深的触动了我,让我明白,人生的道路不是一帆风顺的,面对困难,我们应该坚强勇敢地面对,而不是逃避海伦凯勒,是你坚强勇敢的精神支撑着我,让我有足够的勇气走完高三这段艰难的路是你拨动了我的心弦,让我的坚毅之歌更加铿锵有力苏轼,是你拨动了我的心弦,让我奏出了一曲豁达之歌“乌台诗案”,你被贬黄州;寄情山水,赤壁赋成就你千古美名也曾有过“十年生死两茫茫”的绝望之思,也曾有过“多情应笑我,早生华发,人间如梦,一尊还酹江月”的无奈之叹,但最后一句“了 却君王天下事,赢得生前身后名”一语道出了你的豁达乐观你的豁达的人生态度让我明白,“天生我材必有用,千金散尽还复来”即使处在人生的低谷又如何,低谷之中有山顶欣赏不到的幽泉,低谷之中更能看清上山的路到底在哪里苏轼,是你的豁达让我每每遭受失败时,总是能够以一颗乐观向上的心坦然接受,从失败中汲取教训,不断向着更高的目标奋进突然发现,你和泰戈尔是何等的相似,“天空没有留下鸟的痕迹,但我已飞过”的确,努力过,奋斗过,即使失败了又怎样?这便是你的豁达,也是我追求的目标苏轼,是你拨动了我的心弦,让我的豁达之歌更加潇洒自如孟祥斌,是你拨动了我的心弦,让我奏出了一曲无私之歌你的纵身一跃,落水时激起的涟漪,荡到了我们每一个人的心里,久久不能平静你用生命的完美诠释了一位军人的使命,那便是无私奉献大爱无言,可你的爱却让世间响起了真善美的悠扬歌声你无私的爱让我深深地感受到世间的美好在汶川大地震之后,每一个中国人都无私地奉献了自己的力量也许我的十几元钱起不了什么作用,但那也是一份爱,一份无私的爱孟祥斌,是你拨动了我的心弦,让我的无私奉献之歌更真挚感人是你拨动了我的心弦,让我奏出了铿锵有力的坚毅之歌,潇洒自如的豁达之歌,真挚感人的无私之歌,这一首首乐曲交织成了我生命华美的乐章xx年2月18日- 配套讲稿:
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- 2019 2020 年中 语文 试卷 VI
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