2019-2020年高考语文 考点对应训练讲义 第三册.DOC
《2019-2020年高考语文 考点对应训练讲义 第三册.DOC》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019-2020年高考语文 考点对应训练讲义 第三册.DOC(5页珍藏版)》请在装配图网上搜索。
2019-2020年高考语文 考点对应训练讲义 第三册(一)阅读下面的文字,完成13题。秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍。则秦之所大欲,诸侯之所大患,固不在战矣。思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝。起视四境,而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆,理固宜然。古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。”此言得之。1下列加点词语的意义和用法,相同的一项是()A. B.C. D.2指出下列翻译正确的一项()A则秦之所大欲,诸侯之所大患,固不在战矣。译文:那么秦国最想要的,诸侯各国最忧虑的,根本都不在于战争了。B故不战而强弱胜负已判矣。译文:所以不用打仗谁强谁弱谁胜谁负就已经判决了。C至于颠覆,理固宜然。译文:到了(六国)最后灭亡的结局,是理所当然的事。D以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。译文:用土地侍奉秦国,如同抱着柴禾去救火,柴烧不完,火就不会熄灭。3用课文原句概括本段的中心。答: (二)阅读下面的文字,完成46题。然余居于此,多可喜,亦多可悲。先是,庭中通南北为一。迨诸父异爨,内外多置小门,墙往往而是。东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。家有老妪,尝居于此。妪,先大母婢也,乳二世,先妣抚之甚厚。室西连于中闺,先妣尝一至。妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。”妪又曰:“汝姊在吾怀,呱呱而泣;娘以指叩门扉曰:儿寒乎?欲食乎?吾从板外相为应答。”语未毕,余泣,妪亦泣。余自束发读书轩中,一日,大母过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”比去,以手阖门,自语曰:“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!”顷之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之!”瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁。4下列句中加点词与“比去,以手阖门”中的“比”词义相同的一项是()A其两膝相比者B每自比于管仲、乐毅C今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣D比至南郡,而琮已降5比较下列两组加点词的意义和用法,判断正确的一项是()A与相同,与不同B与不同,与相同C与相同,与相同D与不同,与不同6下列对文章的理解和分析,叙述不正确的一项是()A这段文字借项脊轩来写事,这些琐事、琐谈,虽是一鳞半爪,但它们是从生活之树上采撷的最有光彩的枝叶,是生命长河中最动人的浪花,因此使人在情感上易于与之共鸣。B这段文字主要写了三件事:一是大家庭的分崩离析和破落,二是母亲对子女的无微不至的关怀,三是祖母对作者的牵挂、赞许和期盼。C这段文字,将大家庭分崩离析、破落之感慨,对祖母、母亲的深深怀念与眷恋及怀才不遇、功名未成之喟叹与对亡妻的真挚感情巧妙地结合在一起,产生了动人的魅力。D和五人墓碑记选择重大题材、阐明生死重大意义不同,这段文字写的都是极其平常的生活细节,题材尽管小,却很能打动人心。“事细而情深”构成了这篇散文的一大特色。【课外语段拓展】阅读下面的文言文,完成14题。醒心亭记曾巩滁州之西南,泉水之涯,欧阳公作州之二年,构亭曰“丰乐”,自为记,以见其名义。既又直丰乐之东,几百步,得山之高,构亭曰“醒心”,使巩记之。凡公与州宾客者游焉,则必即丰乐以饮。或醉且劳矣,则必即醒心而望,以见夫群山相环,云烟之相滋,旷野之无穷,草树众而泉石嘉,使目新乎其所睹,耳新乎其所闻,则其心洒然而醒,更欲久而忘归也。故即其事之所以然而为名,取韩子退之北湖之诗云。噫!其可谓善取乐于山泉之间,而名之以见其实,又善者矣。虽然,公之作乐,吾能言之。吾君优游而无为于上,吾民给足而无憾于下,天下之学者,皆为才且良,夷狄鸟兽草木之生者,皆得其宜,公乐也。一山之隅,一泉之旁,岂公乐哉?乃公所以寄意于此也。若公之贤,韩子殁数百年而始有之。今同游之宾客,尚未知公之难遇也。后百千年,有慕公之为人,而览公之迹,思欲见之,有不可及之叹,然后知公之难遇也。则凡同游于此者,其可不喜且幸欤!而巩也,又得以文词托名于公文之次,其又不喜且幸欤!庆历七年八月十五日记。1对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是()A滁州之西南,泉水之涯涯:水边B群山相环,云烟之相滋滋:滋扰C吾民给足而无憾于下憾:怨恨D韩子殁数百年而始有之殁:死2下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()A.B.C.D. 3.下列对文章的理解和赏析,不恰当的一项是()A本文写欧阳修以“醒心”名亭,而曾巩为之作记,并与欧阳修的文章醉翁亭记巧妙地联系在一起,以“醒”贯穿全篇。B本文虽为“记”,却主要围绕欧阳修的“醉”“乐”“醒”展开议论,正体现了曾巩散文平正周详而长于议论的特点。C作者指出欧阳修“醉”只是表象,“醒”方是实质,“乐”则是体现,而这种“乐”就在于“一山之隅,一泉之旁”的山水之乐。D正如韩愈诗所说“应留醒心处,准拟醉时来”,欧公筑亭题名的含意就是为了使人在国泰民安的太平盛世中能“洒然而醒”,而这也正是本文的主旨所在。4把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)或醉且劳矣,则必即醒心而望。译文: (2)其可谓善取乐于山泉之间,而名之以见其实,又善者矣。译文: (3)乃公所以寄意于此也。译文: (4)而巩也,又得以文词托名于公文之次,其又不喜且幸欤!译文: 1割让土地,丧权辱国韩、魏、楚三国割地赂秦,不敢抵抗,最终亡国。(六国论)2面对强权,敢于反抗燕、赵两国能守其土,义不赂秦,“是故燕虽小国而后亡”。(六国论)3前事不忘,后事之师北宋王朝以偌大天下,最终不敌少数民族政权的入侵,招致亡国,昭示后世,切勿重蹈覆辙。(六国论)4要善于思考王安石从一次游山经历中领悟到现实人生的大道理。(游褒禅山记)5不要盲目附和别人王安石一行在游洞时,因为听到一人说“不出,火且尽”,于是就都随他出来,结果一看根本不是那人说的那样,王安石也后悔自己随便听从了那人的建议。(游褒禅山记)6要居安思危后唐庄宗李存勖能够继承先父遗志,励精图治,夺取天下;可是,创业易,守业难,自以为天下大局已定,于是他纵情声色,贪图安逸,国家在很短时间内,就导致灭亡。(伶官传序)7不人云亦云,要有实地探索的精神苏轼没有盲从李渤等人的观点,而是实地考察石钟山得名的真正原因,并得出结论。(石钟山记)8怀念亲情归有光念念不忘逝去的祖母、母亲及妻子几位亲人,以动情朴实的文字表达了深深的悼念之情。(项脊轩志)9死得其所,重如泰山颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元五位激于义而献身的苏州市民,成为后人永远瞻仰的英雄人物;他们不畏强权,敢于伸张正义并为之献身的崇高气节,流传千古。(五人墓碑记)10侥幸一时,苍白一世像魏忠贤等历代奸臣,他们飞扬跋扈,只会横行、得意于一时,而要永留骂名于后世;在其身后,他们成为人人得而唾弃的、粪土不如的、反动腐朽的封建人物。(五人墓碑记)11不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层姚鼐先生及其同行者以历经艰辛而不惧的英勇气概,顶风雪,冒严寒,终于登上了能够一览众山小的泰山。(登泰山记)12抨击扼杀人才的封建政府封建统治者迫害有才能、有作为、有骨气的人才,所企求的则是一些卑鄙无耻、唯唯诺诺的奴才,甚至雇用一些反动的文人帮凶来维护他们的统治。(病梅馆记)答案课内语段精读1B2D3赂秦而力亏,破灭之道也。4D5D6C课外语段拓展1B2C 3.C4(1)有人喝醉并且劳累了,就一定会到醒心亭观望风景。(2)他真可以说擅长从山泉之间获得乐趣,而且给它(们)取名来显示它(们)的实际情况,又是更擅长的了。(3)这是欧阳公借醒心亭寄托他的情感。(4)而我又可以凭借文章在他的文章之后寄托名声,难道可以不感到欢喜、幸运吗!参考译文在滁州的西南方,泉水的旁边,欧阳公出任知州的第二年,建筑凉亭叫“丰乐亭”,自己写了一篇丰乐亭记,来说明丰乐亭名称的由来。之后又径直在丰乐亭往东几百步,找到山势高的地方,建筑凉亭叫“醒心亭”,并且请我为它写一篇文章。只要欧阳公和滁州宾客来游玩,一定会到丰乐亭饮酒。有人喝醉并且劳累了,就一定会到醒心亭观望风景,看到群山环绕,白云山岚水气滋生蔓延,一望无际的旷野,花草树木茂盛,山泉岩石秀丽,让他们眼睛所看到的、耳朵所听到的都有清新的感觉,他们的心也因惊奇而醒来,甚至久留而忘了回去。所以根据这样的事形成的原因为它取名“醒心亭”,这是取自韩愈北湖一诗的句子。唉!他真可以说擅长从山泉之间获得乐趣,而且给它(们)取名来显示它(们)的实际情况,又是更擅长的了。虽然如此,欧阳公的快乐,我能形容。我们的国君在上能宽大为民,不用刑罚;我们的人民在下生活充裕,没有怨恨;天下的求学的人都贤德有才能,边远夷族鸟兽草木生长都适当合宜,这才是欧阳修的快乐。而只是在一座山的角落、一池泉水的旁边,难道是欧阳公的快乐吗?这是欧阳公借醒心亭寄托他的情感。像欧阳公的贤德,韩愈死后的数百年才有。现在与他同游的宾客都还不知道欧阳公的难得。以后的百千年,有人仰慕欧阳公的为人,来参观他的遗迹,想要见他一面,却有比不上他的感叹,然后才知道欧阳公的难得。所以凡是与他在这里同游的人,难道可以不感到欢喜、幸运吗!而我又可以借着文章在他的文章之后寄托名声,难道可以不感到欢喜、幸运吗!宋仁宗庆历七年八月十五日记。- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019-2020年高考语文 考点对应训练讲义 第三册 2019 2020 年高 语文 考点 对应 训练 讲义 第三
装配图网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文