2019-2020年高一历史上册中国资本主义的产生、发展和半殖民地半封建社会的形成教案2旧人教版.doc
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2019-2020年高一历史上册中国资本主义的产生、发展和半殖民地半封建社会的形成教案2旧人教版知识与能力清朝政局变动的表现(辛酉政变、总理衙门、中外反动势力联合、汉族官僚势力的扩大);洋务运动兴起的背景、目标、措施、主要代表人物、评价;民族资本主义工业的兴起背景、状况、两面性分析;中国无产阶级产生的背景、特点。通过分析大背景,认识清朝政局变动、汉族官僚势力扩大、中国资产阶级和无产阶级产生的历史必然性,提高学生历史思维能力。通过“认识洋务”课程整合案例的实施,介入研究性学习的方法与理念和网络信息技术,提高学生自主探究的能力。将中国资产阶级和无产阶级产生和发展放入国际国内历史大背景下去考查,分析其特点,提高学生历史思维的能力。过程与方法通过指导学生阅读、搜集和整理相关课内外资料,自主确定研究性学习课题,自己提出问题,讨论问题和找到解决问题的方法,养成学会学习历史的能力。按一定标准归纳本课所有知识内容,掌握归纳和分析、综合的基本方法。通过开放性问题的提出和讨论,培养学生研究过程的经验。情感态度价值观交代历史宏观大背景,将所有历史人物、现象和事件放入历史图景下考考查,培养科学历史观。通过了解一代又一代中国人对国家、民族、集体和个人利益的把握,培养客观历史观,并体会一代又一代中国人探索救国救民道路的艰辛,并从平凡中见伟大。通过资产阶级和无产阶级特点分析,得出中国走向共和的复杂性结论,无产阶级的使命感的获得以及伟大。揭示中外和好背后的外国侵略的日重,反映半殖民地半封建社会程度加深的现实。爱国主义情感教育贯穿始终。使学生体会无论何时无论何地通过自身学习和实践提高自身素质,才是振兴中华最务实的途径。教学思路与方法由于本学期进行了“认识洋务”主题的课程整合实践,学生已经事先比较宽泛地对本课内容作了了解和掌握,加之第一节为阅读内容,因此将三节合并为一课进行课堂教学,下一课时,用10-15分钟进行归纳和回顾。本课教学,立足于大处着眼,抓住几个重大问题进行纵深分析和探讨。学生提出问题,或在课上或上网络论坛中,教师或在课上与学生讨论或在网络论坛上进行讨论。课时1.2课时。教学过程 导入新课再一次宏观回顾上一章的学习内容,自然将学生视野引入本章。根据教材目录,交代本章历史时间跨度的历史大结构,多角度归纳这是一个什么历史时期。如“这四十年是中外相对和好的时期”、“洋务三十年,由盛而衰”、“中国半殖民地半封建社会局面的形成”、“中国民族资本主义产生和发展”等等。由此引入前三节的具体学习。一 清朝政局的变动。回顾第二次鸦片战争和太平天国运动对中国社会各层面造成的深刻影响。以下便一一交代。1总理衙门。鸦片战争前,中国从来无外交。存在于“夷夏之变”话语情境下的中国,礼部和理藩院、鸿胪寺卿承担着对化外之邦的交往职能。第一次鸦片战争后,两广总督、两江总督、直隶总督一度实质代理了外交事务。这种体制,从形式上也确实不适应被迫进入世界的中国的对外交往,也不能满足外国的要求。尤其是外国侵略者当然是不满于以“夷”的身份与中国打交道。中外和好局面出现后,清政府便应外国要求,设立了总理衙门。其地位高于六部,由奕?任办事大臣。同文馆和海关总税务司为其附属机构。起初中国缺乏外交人员的现实,也是外国人控制中国外交事务的一个客观原因。从形式上讲,总理衙门的设立,是适应中国外交近代化的要求,按照今天的话,叫与国际接轨。但实质上,这一机构是有利于外国侵略者控制中国的内政和外交,表明中国中央政府半殖民地化的开始。2辛酉政变和“借师助剿”。分析清政府、外国侵略势力和太平天国同时存在于中国政治纷争之中的彼此关系和态势,你会发现,中外和好的局面出现有其必然性。1861年的辛酉政变,慈禧太后当政,必须寻找新的权力支持核心,她对内寻求帮助清廷挽救危局的汉族官僚集团,朝中寻求奕?,对外寻求愿望帮助她维护统治现状的侵略势力。这也正是洋务运动得以推行的政治基础和前提。种种原因和变化之下,尤其是北京条约?签订,辛酉政变发动扔后,中外势力的联合就顺理成章了。顺此分析下来,太平天国失败的客观原因也就形成了。3汉族官僚势力的扩大。伴随着满族势力的衰落,伴随着清朝面临的千年未有之变局,主观上由于汉族士人特有的品质,曾国藩为代表兴办团练的成功,随着太平天国运动的失败,中外和好局面的出现,加之汉族大员对洋务认识的逐步深化,种种原因,促成了这一势力的上升。提示本节内容教学中,以教师综述为主,建议学生讨论回答下列问题。一是清朝政局变动的表现,教师以板书归纳这一“变动”。二是从礼部到、总理衙门、外务部的演变,从同文馆到外国语学院的演变描绘。二 洋务运动。设计下列问题,由学生一一作答。1 洋务运动兴起的背景和原因;2 洋务运动的目标、性质、措施、核心;3 洋务运动的理论支撑;4 洋务运动主要代表人物简介;5 洋务运动业绩介绍和点评;6 洋务运动的结果和评价。重点讨论下一问题:洋务运动功过谈!关于具体史实的列表,由学生在网络论坛上自由完成。三中国资本主义的产生。1 阅读讨论下列问题。一是中国近代资本主义产生与明清资本主义萌芽间的关系。二是中国近代民族资本主义产生与国际国内背景间的关系。三是中国近代民族资本主义与无产阶级产生间的关系。尤其是注意以下问题:洋务运动中兴办的企业性质是什么?与民族资本主义的不同在于什么一些方面?二者间的关系如何定位和理解和认识。第一个问题。历史研究领域有争议,教材采用的是毛泽东的说法,认为如果没有外国入侵,中国也将“长”入资本主义,但史学界流行看法是不承认的。我们在学习中,主要强调中国资本主义产生与国际侵略大背景的特殊关系就可以了,关于以上问题可以不展开讲。后一说法,这样讲可以突出中国资本主义和资产阶级的“先天不足,后天畸形”的定义,当然,为也是毛泽东说的。第二个问题,搞清四对关系,一是民族资本主义与外国侵略的关系刺激;二是民族资本主义与洋务运动的关系诱导;三是民族资本主义与自然经济的关系新生;四是民族资本主义与爱国的关系互相支撑。第三个问题,教师必须解释清楚。洋务运动中兴办的军事工业,是封建国家创办的,是封建国家所有的性质;民用工业主要也是封建企业性质,但是某些民用工业,如轮船招商局,注入了部分民族资本,了参加市场竞争,因此具有某些民族资本主义的特征。但是,根据教材说法,进化论哪种形式的洋务企业,其中的下层劳动者,均算作工人,即近代中国无产阶级的一部分。2 民族资本主义的产生。它的分布,从地理角度和历史事件角度来把握。地理角度,根据地图。历史事件角度,上学生列表完成。其中地理角度认识后,教师要提问,为什么会有这样的分布?这样引发出其产生与近代外国经济侵略的关系,与洋务企业的关系,与中国最早遭受外国侵略的地区和地域特点的关系,以及唐以来中国对外交往的地理分布的关系。当然,教师可以联系到新时期我国对外开放的地理分布特点,找到它们一胲相承的地方。从历史事件角度把握的过程中,提醒注意,最初的一批人,从成份上讲有以下特征,来自海外,来自沿海,来自官员等等。关于资产阶级两面性的分析,根据课文两个层面的解释即可。3 中国无产阶级的产生。了解中国无产阶级产生的三个范围,一是外国资本主义企业,二是中国洋务企业,三是中国民族资本主义企业。中国无产阶级的特点。一是受到剥削压迫最严重;二是集中程度高;三是大多来自破产的农民,是农民的天然同盟军。要求学生阅读课文,举例即可。本课小结本课反映了晚清时代19世纪60年代至80年代的横断面,侧重于主流政治的变化和经济领域新经济方式出现。属于传统历史学习内容的主干内容。教师通过理论性比较强的分析和归纳解决认识和理解问题。布置网络整合案例的第二课时,预先解决上一次教学中留下的问题。课后反馈- 配套讲稿:
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