2019-2020年高三语文下学期《十六、《孟子》二章》教学案华东师大版.doc
《2019-2020年高三语文下学期《十六、《孟子》二章》教学案华东师大版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019-2020年高三语文下学期《十六、《孟子》二章》教学案华东师大版.doc(2页珍藏版)》请在装配图网上搜索。
2019-2020年高三语文下学期十六、孟子二章教学案华东师大版引导学习目标:第一课时相关文学文化常识:孟子:战国时期伟大的思想家,儒家的主要代表之一,被尊为“亚圣”。名轲,邹(今山东邹城市)人。在群雄争霸的战国时期,他的“仁政”主张没有得到实行的机会。最后退居讲学,和他的学生一起,“序诗、书,述仲尼之意,作孟子七篇”。孟子一书是孟子的言论汇编,由孟子及其弟子共同编写而成,记录了孟子的语言、政治观点和政治行动的儒家经典著作。孟子继承并发扬了孔子的思想,成为仅次于孔子的一代儒家宗师,有“亚圣”之称,与孔子并称为“孔孟”。 我善养吾浩然之气反复诵读落实主要实词和虚词(见课件)内容要旨浩然之气的特征:至大至刚,塞满天地之间浩然之气的来源:配合义与道浩然之气的形成:心中不停的集义,还不能违背规律地助长。说理特征:使用寓言说理,化抽象为形象,化深奥为浅显。思考:如何理解“义”与“气”之间的关系?浩然之气一定要得到义与道的配合辅助,否则会衰竭。内心有了义,才可能有浩然之气。可见二者密不可分。第二课时鱼我所欲也反复诵读落实主要实词、虚词、句式(见课件)内容要旨通过比喻提出中心论点:舍生取义正面阐述儒家主张:人之所欲有胜于生,人之所恶有甚于死,故要舍生取义从反面论证观点:要舍生取义初步得出结论:义重于生,是人之本心。举例论证:生死关头的普通人也有“义”:宁肯饿死也不忍受羞恶(不食嗟来之食)。与前一层对比论证:失去“义”(羞恶之心)的人往往是为了贪图荣华、富贵与虚荣。得出结论:失去本心的行为该停止了。说理特点n 比喻论证n 对比论证 n (假言推理中的归谬法)作业:1、 选择有特点的句子翻译并赏析。2、 人的一生会面临很多选择,你认为孟子的选择有现实意义吗?3、 背诵鱼我所欲也。- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 十六、【孟子 2019 2020 年高 语文 学期 十六 孟子 教学 华东师大
装配图网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文