四年级数学上册第1单元大数的认识亿以上数的写法和改写教案1新人教版.doc
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亿以上数的写法和改写教学内容:课本第22页 例2例3教学目标:1、将整亿的数改写为以“亿”为单位的数,将非整亿的数改写成以“亿”作单位的近似数。2、教学形式完全可以由学生独立完成,再小组交流,全班集中反馈,由学生归纳出写亿以上数的方法。3、由于学生前面学过亿以内数的读写和亿以上数的读法,学生再来学习写亿以上的数,难度一般不大。教学重点、难点:1、写亿以上的数,将整亿的数改写为以“亿”为单位的数。2、将非整亿的数改写成以“亿”作单位的近似数。教学准备:教学时间:教学过程:一、 复习(引入)引导学生回忆亿以上的数怎样读?读出下面各数。920000000050804000000026705000000300200000二、新授(例题)1、例2:写出下面各数。千百十亿千百十万千百十个亿亿亿 万万万位位位位位位位位位位位位三亿:_三是一九千万:_七千零三亿零二十万:_说一说:亿以上的数又该怎样写?2、例3:把下面各数改写成用“亿”作单位的数。3000000003亿1276270000_亿20897000000_亿用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数。三、巩固(练习)1、做一做:二十五亿 写作:_五千零四亿零七百万 写作:_46000000000=_亿1034500000_亿705000000000_亿987654000_亿把405690000四舍五入到亿位的近似值是( )A. 41亿B. 40亿C. 4亿下面最接近十亿的数是:A.九亿九千万B.九亿九千零九万C.九亿零九万四、课堂总结:说说你的收获!课后作业: 设计意图亿以上的写数与亿以内的写数是一样的,在写数时,要从高位写起,哪一位上没有计数单位,就要在哪一位上写0。这3个数,有整亿数,还有不是整亿的数教学反思:因为有前面“四舍五入”到万位的基础,学生基本能够通过小组合作、交流,将旧知识的学习方法迁移到本节课中,很好的完成了本节课的教学目标。吸取上次的教训,本节课特别注重对学生学习习惯上的培养,在解决相关问题时,严格按照解题步骤进行。作业情况反馈:写数时也有同学不是不会写,而是粗心把它读错,如果在写数时先分级,用一条虚线在数字上做一下记号就不那么容易搞错了。- 配套讲稿:
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