五年级语文上册第二组7桂花雨学案无答案新人教版.doc
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7 桂花雨学校 _ 班级 _ 姓名 【学习目标】1正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过自读自悟、与同学交流,体会作者思乡之情,并领悟这种感情的表达方式。【预习导航】一、轻声读课文,做到以下三点:划用自己喜欢的符号,划出不认识的生字新词并想办法解决。标标出自己感受深刻的句子,并做批注。读读一读自己最感兴趣的地方,你体会到了什么?二、默读课文,看看课文主要写了什么内容? 【课堂探究】一、自读自悟,合作交流。1.课题“桂花雨”是什么意思?用的是什么修辞方法? 2.桂花的样子笨笨的,花小,可是作者为什么喜欢的就是桂花?摘抄描写桂花香的句子。 二、讨论交流,品读体验。 1.“全年,整个村子都浸在桂花的香气里。” 仔细品读句子,哪个字形象写出了桂花的香气?说说你的理由。 2.“桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。”认真品读这两句话,说说哪里的桂花香?说说理由。 【达标训练】一、划去括号里不正确的读音。 盛开(shng chng) 熟悉(sh shu) 浸泡(jn qn) 使劲(jn jng)二、比一比,再组词。 茁()捧() 吩() 栋() 杭()拙()棒( ) 纷() 拣() 抗()三、我知道下列句子用了什么修辞手法。1一山的桂花树开花时,那才是香飘十里。 ( )2笨笨地桂花树可惹人喜爱了。 ( )四我知道下面两句话应该读出什么语气。1“妈,怎么还不摇桂花呀?”( )2“啊,真像下雨,好香的雨啊!” ( ) 五、课内阅读。 我念中学的时候,全家到了杭州。杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。秋天,我常到那儿去赏桂花。回家时,总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。 1.哪句话写出了“桂子花,开十里飘香”的情景?用“ ”画出来。 2我回家时,总要捧一大袋桂花给母亲。可是为什么说 “这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”呢? 书写 质量 日期:- 配套讲稿:
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