2019-2020年高中语文 模块质量检测(二)训练 苏教版必修1.doc
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2019-2020年高中语文 模块质量检测(二)训练 苏教版必修1一、基础巩固(35分,选择题每小题3分)1下列词语中加点字的读音完全相同的一组是()A百舸沉疴苛捐杂税一气呵成B遏止揭晓残碑断碣竭泽而渔C寒暄渲染煊赫一时喧宾夺主D憔悴淬火出类拔萃心力交瘁解析:A项,g/k/k/h;B项,/ji/ji/ji;C项,xun/xun/ xun/xun;D项,均读cu。答案:D2下列各句中没有错别字的一句是()A只是隔着窗子,看飘落的雪花、落漠的田野,或是数点那光秃的树枝上的寒鸦?B我汗流夹背,四肢颤抖,恨不得立刻躺倒在那片刚刚开恳的泥土之上。C落日跳跃着、颤抖着降落,先是纹丝不动,突然它颤抖了两下,往下一跃,于是只剩下了一半。D海天茫茫,风尘碌碌,酒澜灯灺人散后,良晨美景奈何天,洛阳秋风,巴山夜雨,都会情不自禁地掂念它。解析:A项,漠寞;B项,夹浃,恳垦;D项,澜阑,晨辰,掂惦。答案:C3依次填入下列横线处的词语最恰当的一组是()(1)真正的教养一如真正的体育,既是完成又是_,随处都可到达终点却从不停歇,永远都在半道上,都在与宇宙共振,生存于永恒之中。(2)最重要的途径之一,就是_世界文学,就是逐渐熟悉和掌握各国作家与思想家的作品。(3)然而,对思想家或作家的每一部杰作的深入理解,都会使你感到满足和幸福_因为获得了僵死的知识,_有了鲜活的意识和理解。A鼓励研读不是/而是B鼓励阅读不仅/而且C激励阅读不仅/而且D激励研读不是/而是解析:“激励”,激发鼓励,比“鼓励”语意更丰富;“研读”侧重于研究性阅读;第(3)句,应填入表示并列关系的关联词。答案:D4下列句子中加点成语运用正确的一项是()A古诗中经常会体味到羁旅行役的悲鸣,安土重迁是中国人巨大的传统心理惯性,由此可见三峡移民工作的艰巨性。B新产品的实验已经到了关键时期,大家应该做好充分准备,功败垂成就在此一举了。C我们可以说是老朋友了,几年前就在清华园相识;今天,我们又在异地萍水相逢。D我只不过是在做自己的事情时顺便帮了一下别人,没有想到却受到了不虞之誉。解析:A项,安土重迁:留恋故土,不肯轻易迁移。符合语境。B项,功败垂成:快要成功的时候遭到失败(含惋惜意)。此处应换成“成败”。C项,萍水相逢:像水里的浮萍,随水漂泊,聚散无定。比喻向来不认识的人偶然相遇。此成语用在句中,明显与前面的“几年前就在清华园相识”相矛盾。D项,不虞之誉:没有意料到的赞扬。与“没有想到”重复。答案:A5下列各句中,有语病的一句是()A韩少功是1985年倡导“寻根文学”的主将,发表文学的根,提出“寻根”的口号,并以自己的创作实践了这一主张。B老舍一岁半丧父,家曾遭八国联军的劫掠,尚在襁褓中的老舍因为一个倒扣在身上的箱子幸免于难。C无论如何,我们都有理由对未来的中国大学充满期待,因为我们一直在努力,一直在尝试着改革,从来没有停止向世界一流大学迈进的步伐。D电影杂志评论说,今年亚洲电影市场成绩卓著,不过万变不离其宗,电影产业还是按照“高回报、高风险和高投入”的方式继续运作。解析:D项,语序不当,应为“高投入、高风险和高回报”。答案:D6下列文言句中加点字的解释不正确的一项是()A声非加疾也(洪亮)其出人也远矣(超出)B而闻者彰(清楚) 或师焉,或不焉(或者)C知不可乎骤得 (轻易得到)倚歌而和之 (唱和)D日与其徒上高山 (随从)故为之文以志 (记)解析:或:有的。答案:B7下列句子中“之”的用法和其他三句不同的一项是()A哀吾生之须臾B非蛇蟮之穴无可寄托者C不知东方之既白D师道之不传也久矣解析:B项,结构助词,相当于“的”;A、C、D三项都是用于主谓之间,取消句子独立性,不译。答案:B8下列各项中,加点词的意义与现代汉语基本相同的一项是()A以为凡是州之山水有异态者,皆我有也B君子博学而日参省乎己C攒蹙累积,莫得遁隐D然后知是山之特立解析:A项,凡是:古义,两个词,凡,所有,总共;是,指示代词,这。B项,博学:古义,广博地学习。C项,累积:古义,层层堆叠、重叠。D项,特立:古今义均为“独特卓立”,如成语“特立独行”。答案:D9下列各句加点词的用法归类正确的一项是()方其破荆州,下江陵,顺流而东也李牧连却之舞幽壑之潜蛟朝歌夜弦侣鱼虾而友麋鹿箕踞而遨能守其土,义不赂秦吾从而师之ABCD解析:名词作动词,动词的使动用法,名词作状语,名词的意动用法。答案:D10下列句式与其他三句不同的一句是()A客有吹洞箫者B何为其然也C是州之山水有异态者 D蚓无爪牙之利,筋骨之强解析:B项为宾语前置句,其他三项均为定语后置句。答案:B11名句默写。(每小题1分,共5分)(1)孔子曰:三人行,_。(韩愈师说)(2)故木受绳则直,金就砺则利,_,_。(荀子劝学)(3)_,羡长江之无穷。_,抱明月而长终。(苏轼赤壁赋)(4)_,凌万顷之茫然。(苏轼赤壁赋)(5)客有吹洞箫者,倚歌而和之,其声呜呜然,_,_。(苏轼赤壁赋)答案:(1)则必有我师(2)君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣(3)哀吾生之须臾挟飞仙以遨游(4)纵一苇之所如(5)如怨如慕如泣如诉二、阅读鉴赏(40分)(一)阅读下面的文言文,完成1216题。(22分,选择题每小题3分)毛 大 福太行毛大福,疡医也。一日,行术归,道遇一狼,吐裹物,蹲道左。毛拾视,则布裹金数事。方怪异间,狼前欢跃,略曳袍服,即去。毛行,又曳之。察其意不恶,因从之去。未几,至穴,见一狼病卧,视顶上有巨疮,溃腐生蛆。毛悟其意,拨剔净尽,敷药如法,乃行。日既晚,狼遥送之。行三四里,又遇数狼,咆哮相侵,惧甚。前狼急入其群,若相告语,众狼悉散去。毛乃归。先是,邑有银商宁泰,被盗杀于途,莫可追诘。会毛货金饰,为宁所认,执赴公庭。毛诉所从来,官不信,械之。毛冤极不能自伸,惟求宽释,请问诸狼。官遣两役押入山,直抵狼穴。值狼未归,及暮不至,三人遂反。至半途,遇二狼,其一疮痕犹在。毛视之,向揖而祝曰:“前蒙馈赠,今遂以此被屈。君不为我昭雪,回搒掠死矣!”狼见毛被絷,怒奔隶。隶拔刀相向。狼以喙拄地大嗥,嗥两三声,山中百狼群集,围旋隶。隶大窘。狼竞前啮絷索,隶悟其意,解毛缚,狼乃俱去。归述其状,官异之,未遽释毛。后数日,官出行。一狼衔敝履委道上。官过之,狼又衔履奔前置于道。官命收履,狼乃去。官归,阴遣人访履主。或传某村有丛薪者,被二狼迫逐,衔其履而去。拘来认之,果其履也。遂疑杀宁者必薪,鞫之果然。盖薪杀宁,取其巨金,衣底藏饰,未遑搜括,被狼衔去也。昔一稳婆出归,遇一狼阻道,牵衣若欲召之。乃从去,见雌狼方娩不下。妪为用力按捺,产下放归。明日,狼衔鹿肉置其家以报之。可知此事从来多有。(节选自聊斋志异)注疡医:指治疮伤的外科医生。数事:数件。搒:笞击考问。絷:捆绑。稳婆:接生婆。12下列句子中,对加点词的解释不正确的一项是()A官不信,械之械:用枷锁拘禁 B会毛货金饰 货:出卖 C一狼衔敝履委道上 委:舍弃 D未遑搜括,被狼衔去也 遑:急迫 解析:“遑”意为“闲暇”。答案:D13下列句子中,加点的词的意义和用法都相同的一组是()A敷药如法,乃行 问今是何世,乃不知有汉 B官不信,械之作师说以贻之C其一疮痕犹在 其闻道也固先乎吾D君不为我昭雪不足为外人道也解析:A项“乃”,副词,才、就;副词,竟然。B项“之”,均为人称代词,他。C项“其”,指示代词,其中的;人称代词,他。D项“为”,介词,替、给;介词,向、对。答案:B14下列各句分编为四组,每句都能体现狼讲“义气”的一组是()咆哮相侵,惧甚日既晚,狼遥送之狼见毛被絷,怒奔隶君不为我昭雪,回搒掠死矣明日,狼衔鹿肉置其家以报之A BC D解析:第句是写毛大福在看到群狼咆哮时害怕的情状,第句是毛大福在请求狼为他昭雪。答案:C15对原文有关内容的理解和解析,下列表述不正确的一项是()A外科医生毛大福在回家途中遇到一只衔着包裹来求助的狼,因见狼没有恶意而出手相助,后在狼的护送下平安到家。 B毛大福出售金饰被宁家认出后,有口难辩,只好在差役的押解下进山向狼求证,狼在听了毛大福的求告后,就愤怒地奔向差役。 C县官出行,一只狼衔来破鞋示意县官收起来,县官暗地里派人查找鞋的主人,最终抓到杀死宁泰的凶手丛薪。D过去,有个接生婆曾遇到一只母狼难产,在她帮助狼顺利分娩后,狼衔着鹿肉到接生婆家来报恩,可见这类事情在以前也多有发生。解析:B项不是“狼在听了毛大福的求告后,就愤怒地奔向差役”,而是“狼见毛被絷”后,才奔向差役。答案:B16把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)先是,邑有银商宁泰,被盗杀于途,莫可追诘。(4分)译文:_(2)狼以喙拄地大嗥,嗥两三声,山中百狼群集,围旋隶。(3分)译文:_(3)归述其状,官异之,未遽释毛。(3分)译文:_答案:(1)在这之前,县里有个名叫宁泰的钱商,被强盗在路上杀死,没有可以追查的线索。(4分,得分点:定语后置、介宾结构后置、莫、追诘等,译句要通顺)(2)狼用嘴抵着地面大嗥,嗥叫了两三声,山中百狼群集,包围着差役打转。(3分,得分点:喙、拄、旋等,译句要通顺)(3)差役回来讲述这件事情,县官也觉得奇怪,却没有马上释放毛大福。(3分,得分点:异、遽、释等,译句要通顺)参考译文:太行地区的毛大福,是个外科医生。一天,他做完手术回来,路上遇到一只狼,衔着一个包裹,蹲在路的左旁。毛大福拣起来一看,原来是用布裹着的几件金首饰。他正觉得奇怪的时候,狼上前欢跳,轻轻拽了拽他的衣袍,然后就离开了。可等毛大福走了一段,狼又来拽他。毛看这只狼没有恶意,就跟着它去了。不一会儿,到了狼穴,只见一只狼病卧着,仔细观察,见它的头上有一个大疮,已溃烂长蛆。毛大福懂了狼的意思,将蛆挑干净,按医法敷上药,然后走了。当时天色已晚,狼远远地尾随着他。走了三四里,毛大福又遇到几只狼,嗥叫着逼向他,毛大福十分害怕。为他送行的那只狼赶紧跑进狼群,好像对它们说话一样,众狼便全都走散了。毛大福于是平安回到家。在这之前,县里有个名叫宁泰的钱商,被强盗在路上杀死,没有可以追查的线索。正巧毛大福出售金首饰时,被宁家认出,于是将他抓起来,送往公庭。毛大福诉说金首饰的来历,县官不相信,用枷锁把他拘禁起来。毛大福受了冤屈,却又不能自己申明,只得请求宽限时日,让他去向狼询问。县官便派两名差役押着毛大福进山,径直走到狼窝。不巧,狼没回来,三人只好往回走。走到半路,他们遇见两只狼,其中一只狼疮疤还在。毛大福认出了它,向它作揖祝告说:“前次承蒙赠送,现在就因为这件事受到冤屈。你如果不为我昭雪,我回去就会被拷打而死。”狼见毛大福被捆绑着,愤怒地奔向差役。差役拔刀相对。狼用嘴抵着地面大嗥,嗥叫了两三声,山中百狼群集,包围着差役打转。差役十分窘迫。狼争着上前咬毛大福的绑绳,差役明白了它们的意思,便解开毛大福的绑缚,狼这才一起走了。差役回来讲述这件事情,县官觉得奇怪,却没有马上释放毛大福。几天后,县官出行,一只狼衔着破鞋丢在路上。县官走了过去,狼又衔着鞋子跑到前面放在路上。县官命令收起鞋,狼才走。县官回来,暗地里派人查找鞋的主人。有人传某村有个叫丛薪的人,曾被两只狼紧紧追逐,后来,狼衔着他的鞋走了。于是,县官派人将丛薪拘捕来认鞋,果然是他的鞋。于是怀疑杀死宁泰的必定是丛薪,审讯他后,果然如此。他杀了宁泰,并取走了宁泰的钱银,而宁泰藏在衣服下面的首饰,却没来得及搜寻,后来被狼衔走了。从前有个接生婆外出归来,遇到一只狼挡道,狼牵着她的衣服好像想带她到某地去。于是就跟狼去了,到了地方,看到母狼正难产,分娩不下来。老婆婆给母狼用力拉出幼狼,产下幼狼以后,狼就把她放回来了。第二天,狼衔着鹿肉放在接生婆的家门来报答他。可见这类事从来就有很多。(二)阅读下面的文字,完成1720题。(18分)生命的暗示欧阳斌清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏,燥热的心总算静默下来了。在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里,我骤然从昏睡中惊醒。远方的钟楼上,响起了悠长的钟声。又一列火车隆隆驰过这一切意味着什么呢?是生命的暗示吗?我在想,秋虫因何要昼夜而鸣?是因为它强烈的生命意识么?是因为它深谙生命的短暂,而必须高密度地显示自己的存在么?是因为它那生命的全部价值,都隐含在这微弱却令人感泣的生命绝响里么?那么人呢?仅仅因为生命比秋虫千百倍的绵长,就可以以生理需求为由,将千百个最美丽最令人激动的黎明慷慨地遗弃么?这是一个荒诞的联想。唯有钟声,以其绝对接近精确的殊荣,当之无愧地充当了生命的量尺。它那周而复始的切切欢呼里,有一种振聋发聩的提醒,然而昏睡了的那些人是不知道的,在混混沌沌之间,生命就这样一部分一部分地丧失了。有时,我们会觉得生命是一种痛苦的煎熬。当它最充分地展示出黑暗、龌龊、卑鄙、虚伪一面的时候;有时,我们会觉得生命是一种快乐的享受,当它展示出光明、纯洁、崇高、真诚一面的时候,生命似乎永远是在这样两极之间交错延伸的。有时,我们会觉得生命是一种渺小的存在,当物欲、利欲在蝼蚁般的人群中横行肆虐的时候;有时,我们会觉得生命是一种伟大的结晶,当它在强暴、苦难中显示出牺牲的悲壮的时候。生命似乎永远是渺小和伟大的“混血儿”,由此我们也就没有理由产生绝对的崇拜和蔑视,再伟大的巨人也有他渺小的瞬间,再渺小的凡人也有他伟大的片刻。钟声是生命长度的量尺,却不是生命价值的量尺。生命的价值只有在历史的天平上才能清晰地显示出它本来的刻度。有的人有一个轰轰烈烈的生,却留下一个默默无闻的死;有的人有一个默默无闻的生,却有一个轰轰烈烈的死。有的人显赫一时,却只能成为匆匆的过客;有的人潦倒终生,却成为历史灿烂星空的泰斗。这一切绝然不以个人意志为转移。一时一事的得失,永远是生命的烦恼之泉。倘若能真正将其置之度外,烦恼就真正超脱了。其实,真正值得烦恼的命题在于:生命的价值究竟应以何种形式作何种转化。对于这个千古之谜,一千个人有一千种回答。却没有任何一本哪怕是世界上最权威的教科书能给出最完美的答案。人其实是最难认识自己的,也就更难找到自己生命的转化方式,这正是一些人拥有一个失败的人生之根源。更悲惨的结局则在于,自以为找到了答案,而其实完全是南辕北辙。所谓天才,无非就是能最早最充分地认识自己的价值,从而以最直接的方式完成了生命由瞬间到永恒的有效转化。(有改动)17从全文来看,关于生命,作者有哪些思索?请概括回答。(答出4点即可)(4分)答:_答案:(1)生命要显示其存在和价值;(2)生命交织着痛苦与欢乐;(3)生命有渺小的时候,也有伟大的时候;(4)为了维护生命的神圣,必要时应不惜牺牲生命;(5)生命的价值要靠历史来检验;(6)人要认识自己,要找到实现生命价值的转化方式。18作者思考生命时,多次运用到对比手法,请举出一例作简要赏析。(5分)答:_答案:(示例)第段通过昼夜而鸣的秋虫与昏睡的人的对比,提醒人们应该显示生命的存在和价值。对比手法的运用增强了文章的感染力和说服力,强化了文章的表达效果,给人以深刻的印象和启示。19如何理解“钟声是生命长度的量尺,却不是生命价值的量尺”这句话的含意?(4分)答:_答案:生命是有时限的,但生命的价值并不取决于生命的长短。20作者在文中说:“生命的价值究竟以何种形式作何种转化。对于这个千古之谜,一千个人有一千种回答。”对此,你会作出怎样的回答?(5分)答:_解析:主观性试题,本题的回答应该包括生命的价值是什么(比如:奉献、创造)和怎样实现这种生命的价值(比如:舍生取义、超越自我、积极进取)两方面内容。答案:略。三、语言表达(15分)21把下面几个句子组成语意连贯的一段文字。(4分)天气是醉人的温暖,恰好是樱花落尽的时节。_在这里正是一年好景的残春,到处有媚丽的光景使人流连。细沙的行人道上满是狼藉的粉色花片,有些便沾挂在平铺的碧草上。北面与西面山上全罩着淡蓝色的衣帔;小燕子来回在林中穿跳。几树梨花还点缀着嫩白的残瓣。正确的顺序是_解析:本段话节选自王统照山雨,描绘了“这里”“残春”美景。整体而言,是分总关系,是总写,交待了特定的时间,是写景,遵循了由下而上的空间顺序。答案:22采用下列句子中“当说我真正懂得了”的句式,造两个类似的句子。(每个句子不超过30字)(6分)书籍是人类的精神食粮,它重塑着我们的精神和灵魂。当托尔斯泰说“对于心灵纯洁的人,生活是充满甜蜜和喜悦的”,我真正懂得了人生的真谛;当卢梭说“节约与勤勉是人类两大名医”,我真正懂得了人类的弱点;_;_。也就是说,每读完一本书,我们也就完成了一次生命的感悟。答:_参考答案:(示例一)当尼采说“失败的人,没有悲观的权力”,我真正懂得了失败时应该做些什么;当孟子说“尽信书则不如无书”,我真正懂得了应怎样去读书。(示例二)当老子说“天网恢恢,疏而不漏”我真正懂得了作恶的最终结果;当曹操说“老骥伏枥,志在千里”,我真正懂得了人到老也仍要有雄心壮志。23将下列语段改写为句式整齐、语意连贯的排比句,可调整个别词语和句子顺序,但不得改变句子原意。(5分)我喜欢自然风光,还喜欢生活中的故事,情节曲折的小说更让我喜爱,也喜欢大自然的音响,富于魅力的风光摄影更让我着迷,当然,那美妙动听的音乐尤其让我陶醉。改为:_参考答案:我喜欢自然风光,更喜爱富于魅力的风光摄影;我喜欢大自然的音响,更喜爱美妙动听的音乐;我喜欢生活中的故事,更喜爱情节曲折的小说。四、写作(60分)24请以“人与自然的对话”为题目,写一篇不少于800字的文章。要求:自选角度;自定立意;除诗歌外,文体不限;文体特征鲜明。写作提示本题从选材或立意来讲,都不是难以下笔的。关键是如何写出新意。如果单从人与自然和谐相处,人类应该保护自然环境等角度来立意或选材的话,可能会落入平庸。如果在此基础上再往深处走一步,指出人与自然的心灵相通、和谐共鸣、默契一致则要比先前好得多。如果点出人的孕育、进化、心灵的启迪都得益于自然的熏染会更好。平淡的话题要靠立意新来取胜,这是应对常见命题作文的一条法则。- 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