三年级数学下册 6.2《分一分(二)》教案 北师大版.docx
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认识分数一、教学内容:二、教学目标1、结合具体情境,进一步理解分数的意义。2、在动手分一分中,体会一个整体可以由许多个体组成,会用分数表示它的一部分,进一步拓展分数的意义。3、在学习过程中鼓励学生积极地独立思考和主动尝试的学习风格。三、教学重点、难点:体会一个整体可以由许多个体组成,会用分数表示它的一部分,进一步理解分数的意义。四、教学准备:剪刀、正方形纸片、投影片、水彩笔五、教学过程:(一)、前置作业(新授前一天做)1、你知道什么是分数?2、一张正方形纸,分成9个小正方形,给它们涂上红、黄、蓝三种不同的颜色。红色占所有正方形的()/()。黄色占所有正方形的()/()。蓝色占所有正方形的()/()。(二)创设情境,激趣导入同学们,昨天的预习作业的第2题:涂上红、黄、蓝三种颜色的正方形。1、小组讨论。2、展示交流自己的作品。(1)说一说:红色小正方形占大正方形的()/()蓝色小正方形占大正方形的()/()。黄色小正方形占大正方形的()/()。(2)小组交流。把你涂好色的9个小正方形用剪刀分开。想一想,每种颜色的正方形占这些正方形的几分之几?(1)生动手分一分。(2)独立思考,完成下面的小题:红色占所有正方形的()/()。黄色占所有正方形的()/()。蓝色占所有正方形的()/()。(3)在小组内交流自己想法。(4)全班交流。师小结:同学们通过自己的探索,能运用分数来表示由许多个体组成的一个整体中的一部分,真了不起!希望同学们继续加油,努力!2、试一试师:像这样的事例在我们的生活中随处可见。比如在公园里我们就会遇到用分数来表示的一些事物。(投影出示59页的试一试)。请同学们认真观察这幅图,独立思考完成下面的小题。(1)出示问题:一共有多少只蝴蝶?白蝴蝶占所有蝴蝶的()/()。花蝴蝶占所有蝴蝶的()/()。(2)学生独立做题。(3)在小组内交流自己的想法。(4)全班汇报交流。师小结:通过动手操作和自主探索,我们知道了一个整体可以由若干个体组成,分数可以表示它的一部分。3、找分数:你还能从图中找到一些分数吗?学生独立思考。全班交流。师小结:5个孩子,花坛里的10朵花都可以看成一个整体,再从中找到分数。你能说一说用分数表示一些事物时,要注意什么吗?当用分数表示一些事物并解决一些实际问题时要注意把谁看作整体,这个整体也可以由许多个体组成,确定整体和个体的关系,从中找到分数。(三)、解释与应用1、尝试练习(投影出示课本60页练一练1、2两题)。学生理解题意、独立思考,然后在小组内交流自己解题的思维过程,最后在全班汇报交流。2、巩固提高(1)投影出示课本60页的第3题:他们拿到的铅笔一样多吗?先理解题意、独立思考;然后同桌合作,利用实物进行演示;最后得出结论:他们拿到的铅笔不一样多。(2)我们对分数又有了新的认识,你能举一些生活中的事例来说一说吗?(学生交流略)(四)、课堂小结这节课你有什么收获吗?(学生交流略)。相信你在以后的学习中会有更大的收获。六、板书设计:- 配套讲稿:
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