2019春二年级音乐下册 第10课《哎呀!玛利亚丢了宝石花》(第2课时)教案 花城版.doc
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哎呀!玛利亚丢了宝石花教学目标知识与能力有感情地演唱哎呀!玛利亚丢了宝石花。过程与方法教师引导学生运用“领唱、合唱”的演唱形式演唱歌曲。情感态度与价值观学生能积极的参与到音乐游戏中,随着音乐以音乐游戏的形式表现音乐。感受到音乐的快乐。教学重点以音乐与游戏相结合,让学生感受到音乐游戏的快乐。教学难点每个学生都能很准确的掌握歌曲。教具准备多媒体课件教法运用欣赏法、示范法、游戏法。学法指导欣赏、听讲、学唱。基本环节教师授课过程(教师活动)学生学习过程(学生活动)教学意图导入新课(检查预习)师:同学们,上一节课我们学习了哎呀!玛利亚丢了宝石花,同学们表现都很棒,用优美活泼的声音演唱了这首歌曲,这节课我们把音乐与游戏结合起来:音乐游戏-哎呀!玛利亚丢了宝石花。展开想象激发兴趣,引入新课初学新课(初步探究)1. 播放范唱(学生跟随范唱复习歌曲)2. 领唱、合唱演唱歌曲师:我们现在用“领唱、合唱的形式来演唱歌曲。(教师说明,分配好哪些学生唱领唱,哪些合唱)。聆听音效;回忆;初步感受乐曲的曲风。引导释疑(合作学习)音乐游戏的玩法:1. 准备一个“宝石花”,在音乐开始的前奏部分多名同学站成圆圈,一名同学站在中间,蒙上眼睛。2. 歌曲进入A部分时,同学们随音乐开始唱歌,并开始按同一个方向开始传递“宝石花”。3. 当歌曲进入B部分时,停止传递,每位同学都将手放在背后,装作“宝石花”在自己手里的样子。站在中间的一名同学睁开眼睛,开始找“花”在谁的手中 。4. 这时同学们演唱B段音乐。当找花的同学靠近手里拿花的同学时,大家用“”唱;当找花的同学离手里拿花的同学远去时,大家用“”唱;直到找到花在谁的手里为止,否则反复演唱这段音乐,如果唱完B段学生还没有找到“宝石花”则算寻宝失败。5. 当找到“宝石花”之后,全体同学唱再现的A部分,如果寻宝失败的话,后面再现段的歌词中“玛利亚找到宝石花”就唱成“玛利亚丢了宝石花”,语气上要显得沮丧和委婉。记住游戏规则;参与游戏。体现知识与能力基本环节教师授课过程(教师活动)学生学习过程(学生活动)教学意图拓展学习(深入探究)师生游戏1=4/43 4 5 5- | 6 7 1 1- | 5 6 5 5 4 3 3 | 2. 5 5-教师在钢琴上弹出上面的乐谱,学生做出相应的动作。即:第1拍:用左手拍左腿;第2拍:用左手拍右腿;第3拍:用左手拍右手肘关节;第4拍:用左手拍右手1. 学生听准节奏2. 做相应的动作训练学生的反应能力及节奏的训练。当堂检测(学习诊断)1. 师:请同学分组玩音乐游戏哎呀!玛利亚丢了宝石花学生踊跃参与;展现自我检查学生对知识的接受能力。课堂小结(梳理归纳)1. 师:今天,我们学会了一些什么? 生:音乐游戏哎呀!玛利亚丢了宝石花。学生归类总结培养学生总结能力。作业布置(检查反馈)板书设计(突出重点)1.师:请同学们课后创编音乐游戏哎呀!玛利亚丢了宝石花的玩法。 音乐游戏- 哎呀!玛利亚丢了宝石花1=C 2/4 4/4稍快 有趣地教学反思- 配套讲稿:
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