TKJ系列电梯轿厢结构设计

TKJ系列电梯轿厢结构设计,tkj,系列,电梯,结构设计 外文科技文献译文装订线外文科技文献译文从教务处网页上下载本封面 ：http:/ htthttp:/jwc.shnu.edu.cn/list_download.aspxp:/jwc.shnu.edu.cn/list_download.aspx本科生毕业设计（论文）外文科技文献译文小三号、黑体字题目（中文）： 小班化教育环境下的课堂管理 （英文）Classroom Management of the Class-Sized Reduction 四号、宋体；下划线均左右对齐四号、Times New Roman 字体系 部 专业班级 学生姓名 学 号 指导教师 完 成 日 期 2009 年 月译文的格式同毕业设计（论文）正文的格式。三号、黑体、居中，下空一行。此类一级标题，居中，四号、黑体，下空一行。译文1 绪论此类二级标题，靠左，顶格，小四号、黑体。1.1 问题提出二级标题间的内容，空一行。小四号、宋体，1.5倍行距。页边距（以下各页如同）：上下各2.54cm，左右各3.17cm，装订线左侧1cm，页眉1.5cm，页脚1.75cm。每一段开头，空2个汉字。小班化教育基于对人的真正关注，从重视学生的共性的同时充分发展学生的个性的角度出发，为学生创设了一种宽松、民主、平等、和谐的教育环境，有利于学生个性特长和创新能力的培养。小班化教育在实施过程中对教学各方面都提出了有别于传统的要求，在课堂管理方面尤为突出。以往教师单方面的秩序、纪律管理已不能适应小班化教育的要求，课堂管理不仅仅是对教学活动的安排和控制，而是通过教师与学生的共同行为，促进学生自主、合作探索的轻松快乐的教学氛 围的一种过程。如何寻找到适应小班化教育的课堂管理策略需要教育专家和教师仔细研究认真分析，只有摈弃了一味追求形式上的“新”，实现从内容到形式的全方位的改革，才能防止“穿新鞋，走老路”，取得实效。故本研究通过实地观察小班教育教学过程，对小班化教育环境下的课堂管理提出若干建议。三级标题，空二格，小四号、黑体。1.2 名词释义参考文献，用右上标，一般用1、2、3等数码表示，按文中出现的先后顺序列于正文后。1.2.1 小班化教育注释一般采用页末注，注释的序号一般用、等数码表示。小五号、宋体。需双面打印时，设置“奇偶页不同”正文页码用阿拉伯数字，居中。Times New Roman字体 小五号关于小班化教育的含义，不同的专家学者有着不同的说法。有的专家认为“小班化教育，是指通过控制每班的学生数，创设一种良好的教育环境，运用先进有效的教育手段和方法，提高教学效果，促进全体学生充分发展的一种教育组织形式”。 有的专家认为“小班化教育是在一定教育价值论支配下实施小班教育的一个动态演变过程。即在小班配置的条件下，小班教育的内在属性和特质逐步形成的发展过程，在一定范围内推行小班教育的过程”李寿.教学原理和技法M.上海: 高等教育出版社,1979:69-70.。毛放将小班化教育的核心内涵分成三个层面：小班、小班教育、小班化教育来阐明，全面详尽地解释了小班化教育的含义。小班教育教育活动的组织方式。小班化教育 装订线- 1 -从教务处网页上下载本封面 ：http:/202.101.32.107/jwc/ htthttp:/jwc.shnu.edu.cn/list_download.aspxp:/jwc.shnu.edu.cn/list_download.aspx 毕 业 设 计（论 文）小三号、黑体字题目（中文）： 小班化教育环境下的课堂管理 （英文）：Classroom Management of the Class-Sized Reduction 四号、宋体；下划线均左右对齐四号、Times New Roman 字体系 部 专业班级 学生姓名 注意日期的填写，不清楚就问指导老师。不要填错。学 号 指导教师 完 成 日 期 2009 年 月I上海师范大学天华学院 届毕业设计（论文）开题报告设计（论文）题目学生姓名学 号专业、班级系 部指导教师姓名建议从以下方面填写：1. 简述课题的作用和意义2. 国内外的现状和发展趋势等情况(文献综述)，尚待解决的问题；3. 重点介绍完成任务的可能思路、方案和计划；4. (工科类专业需填写)所需的主要仪器和设备等。小四、宋体，1.5倍行距；以下填写部分与此格式相同。小四、宋体。注意：本开题报告需双面打印。 若内容较多，一页写不下，分二页排版。“注”放在页面底部，如当前页面。若二页写不下，分三页排版。以此类推凡是“签名”，均指本人签名（不是打印），下同。 学生姓名 _（签名）日期： 年 月 日指导教师评语：（建议填写内容：对学生提出的方案给出评语，明确是否同意开题，提出学生完成上述任务的建议、注意事项等） 指导教师 _（签名）日期： 年 月 日注：1. 本开题报告，须双面打印。由学生填写并经指导老师审核、评价。2. 本开题报告一式两份，一份须与学生的毕业设计（论文）一并存档，一份作系部存档用。2四号、宋体；1.5倍行距；页边距（以下各页如同）：上下各2.54cm，左右各3.17cm，页脚1.75 cm装订线左侧1cm。摘要四号 黑体；下空一行为“摘要”内容。小班化教育对教学各方面都提出了有别于传统的要求，在课堂管理方面尤为突出。笔者遵循人种志的研究模式和程序，通过实地观察和访谈，旨在分析小班化教育环境下课堂管理的现状，寻找适应小班化教育的课堂管理策略。归纳本研究主要结论如下：一、课堂管理目标方面：小班教育环境下，课堂管理目标已由“促进程式性问题解决”转向“促进学习效果”，教师能把远景目标贯穿到课堂行为目标中。二、班级规模方面：随着班额的缩减，对问题行为从“事后补救”变为了“事先预防”。三、课堂互动方面：课堂互动明显增多，教师注重对学生综合能力的培养。四、在课堂环境创设方面：小班化教育的课堂环境更符合儿童发展的身心特点，课堂气氛活跃，课堂环境民主、和谐。五、课堂中学生激励方面：小班环境中，教师的课堂管理行为从控制惩罚转变为激励引导。关键词：小班化教育，课堂管理四号、黑体四号、宋体空一行需双面打印时，设置“奇偶页不同”“中文摘要”至“英文摘要”的页码用罗马数，居中。小五号，Times New Roman字体四号，Times New Roman字体；其他格式参照中文摘要要求。AbstractRequirements of the class-sized reduction is different from tradition,particularly in classroom management. I follow the ethnography of modalities and procedures, through field observations and interviews.Small class environment for the analysis of classroom management of the education status quo and seek to adapt to small class education classroom management strategies. The study summarized in the following conclusions: First, classroom management goals: environmental education in small classes, Classroom management goal has been to promote problem solving formula to promote the study results. Classroom teachers can conduct long-term objectives through to the target. 2: With the size of classes and class size reduction of behavioral problems from the remedial into a prevention first. Third, the interactive classroom interaction markedly increased: the classroom, teachers focus on students overall abilities. Fourth, the creation of the environment in the classroom: small class education classroom environment characteristics of the physical and mental development of children. The atmosphere was lively in the classroom, the classroom environment for democracy and harmony. 5: inspire students in small classes classroom environment in which teachers from the classroom management and control of punishment to inspire and guide. Keywords: Class-Sized Reduction,Classroom Management 四号，Times New Roman字体；其他格式参照中文摘要要求。II装订线毕业设计（论文）三号、黑体、居中，下空一行。此类一级标题，居中，四号、黑体，下空一行。正文1 绪论此类二级标题，靠左，顶格，小四号、黑体。1.1 问题提出二级标题间的内容，空一行。小四号、宋体，1.5倍行距。页边距（以下各页如同）：上下各2.54cm，左右各3.17cm，装订线左侧1cm，页眉1.5cm，页脚1.75cm。每一段开头，空2个汉字。小班化教育基于对人的真正关注，从重视学生的共性的同时充分发展学生的个性的角度出发，为学生创设了一种宽松、民主、平等、和谐的教育环境，有利于学生个性特长和创新能力的培养。小班化教育在实施过程中对教学各方面都提出了有别于传统的要求，在课堂管理方面尤为突出。以往教师单方面的秩序、纪律管理已不能适应小班化教育的要求，课堂管理不仅仅是对教学活动的安排和控制，而是通过教师与学生的共同行为，促进学生自主、合作探索的轻松快乐的教学氛 围的一种过程。如何寻找到适应小班化教育的课堂管理策略需要教育专家和教师仔细研究认真分析，只有摈弃了一味追求形式上的“新”，实现从内容到形式的全方位的改革，才能防止“穿新鞋，走老路”，取得实效。故本研究通过实地观察小班教育教学过程，对小班化教育环境下的课堂管理提出若干建议。三级标题，空二格，小四号、黑体。1.2 名词释义参考文献，用右上标，一般用1、2、3等数码表示，按文中出现的先后顺序列于正文后。1.2.1 小班化教育注释一般采用页末注，注释的序号一般用、等数码表示。小五号、宋体。需双面打印时，设置“奇偶页不同”正文页码用阿拉伯数字，居中。Times New Roman字体 小五号关于小班化教育的含义，不同的专家学者有着不同的说法。有的专家认为“小班化教育，是指通过控制每班的学生数，创设一种良好的教育环境，运用先进有效的教育手段和方法，提高教学效果，促进全体学生充分发展的一种教育组织形式”。 有的专家认为“小班化教育是在一定教育价值论支配下实施小班教育的一个动态演变过程。即在小班配置的条件下，小班教育的内在属性和特质逐步形成的发展过程，在一定范围内推行小班教育的过程”李寿.教学原理和技法M.上海: 高等教育出版社,1979:69-70.。毛放将小班化教育的核心内涵分成三个层面：小班、小班教育、小班化教育来阐明，全面详尽地解释了小班化教育的含义。小班教育教育活动的组织方式。小班化教育 四号、黑体，居中，下空一行。参考文献 1 陈月如.美国小班化教学研究述论J.山东师范大学学报,1997,(5) :7.五号、宋体，1.5倍行距；2 毛放.小班化教育M. 上海：上海教育出版社,2003年:11.3 阮来民.现代管理学M.上海：上海教育出版社，2002：4.4 L.V.Johnson & M.A.Bany. Classroom Management. NewYork: Macmillan.1970. 5 Carter V. Good (ed. ). Dictionary of Education. New York：McGram Hill Book Company.1973:102.6 E. T. Emmer. Classroom Management. Oxford : 19687 李祖寿.教学原理与技法M.台北: 大洋出版社,1979:169-170.8 朱文雄.班级经营M.高雄:复文图书出版社,1989:11-12.9 田慧生等.教学论M.石家庄: 河北教育出版社,1996:332-334。10 陈琦等主编.当代教育心理学M.北京:北京师范大学出版社,1997:97-98.2小四号，宋体，1.5倍行距。三号、黑体、居中，下空二行。目录文摘要及关键词 I原则上按三级目录（三个层次）编写，三个层次分别缩进2个英文字符。英文摘要及关键词 II正文 11 绪论 11.1问题提出 11.2名词释义 11.2.1小班化教育 1 1.2.2课堂管理 32 文献探讨 42.1小班化教育的理论和实践的研究 42.1.1理论研究现状 42.1.2实践研究现状 52.2课堂管理变革的背景与历程 62.3对课堂管理重要环节的研究 62.3.1管理目标的确立 62.3.2班级规模的控制 62.3.3师生互动的形成 73 研究方法 83.1研究的理论设计 83.2研究对象 83.3资料收集方法 8目录不编页码。3.4实施程序 8II上海师范大学天华学院本科毕业设计（论文）诚信声明从教务处网页上下载本页 ：http:/ 注意：论文题目需与封面一致。本人郑重声明：所呈交的毕业设计（论文），题目小班化教育环境下的课堂管理是本人在指导教师的指导下，进行研究工作所取得的成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式注明。除此之外，本设计（论文）不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。本人完全意识到本声明应承担的法律责任。必须由学生本人签名（不是打印） 作者(签名)： 日期： 年 月 日上海师范大学天华学院 2011 届毕业设计（创作）指导记录表（适用于工科、艺术类专业）设计(论文)题目学生姓名学 号系 部专业 / 班级主指导教师辅助指导教师第一阶段工作进度及指导记录毕业设计(论文)文献译文 未交 已交 不符合要求 基本符合要求 完全符合要求开题报告完成情况 未完成 基本完成 已完成对确定题目、开题报告的指导意见指导方式：（用“ ”表示） 面谈 电话 电子邮件 学生签名： 日期： 年 月 日 指导教师签名： 日期： 年 月 日第二阶段工作进度及指导记录毕业设计(论文)开题报告 未交 已交 不符合要求 基本符合要求 完全符合要求初步设计方案完成情况 未完成 基本完成 已完成对初步设计（创作）方案的评价及指导意见1、存在问题： 2、指导意见： （指导方式：（用“ ”表示） 面谈 电话 电子邮件）学生签名： 日期： 年 月 日 指导教师签名： 日期： 年 月 日第三阶段工作进度及指导记录毕业设计(论文)对设计（创作）方案实践的中期评价及指导意见1、存在问题：2、指导意见： （指导方式：（用“ ”表示） 面谈 电话 电子邮件）学生签名： 日期： 年 月 日 指导教师签名： 日期： 年 月 日第四阶段工作进度及指导记录毕业设计(论文)对设计（创作）方案实践结果的评价及指导意见1、存在问题：2、指导意见： （指导方式：（用“ ”表示） 面谈 电话 电子邮件）学生签名： 日期： 年 月 日 指导教师签名： 日期： 年 月 日第五阶段工作进度及指导记录毕业设计(论文)初稿完成情况 未完成 基本完成 已按修改意见完成对初稿的评价及修改意见1、基本评价及主要问题（见“说明栏”）：2、修改意见：指导方式：（用“ ”表示） 面谈 电话 电子邮件学生签名： 日期： 年 月 日 指导教师签名： 日期： 年 月 日第六阶段工作进度及指导记录毕业设计(论文)初稿修改情况 未完成 基本完成 已按修改意见完成对二稿的评价及修改意见1、基本评价及主要问题：2、修改意见：指导方式：（用“ ”表示） 面谈 电话 电子邮件学生签名： 日期： 年 月 日 指导教师签名： 日期： 年 月 日第七阶段工作进度及指导记录毕业设计(论文)二稿修改情况 未完成 基本完成 已按修改意见完成对三稿的评价及修改意见1、基本评价及主要问题： 2、定稿前的修改意见(包括摘要、译文、格式与规范、正文要求、参考文献等)：指导方式：（用“ ”表示） 面谈 电话 电子邮件学生签名： 日期： 年 月 日 指导教师签名： 日期： 年 月 日 论 文 验 收记 录文件验收 论文 开题报告 任务书 （设计（论文）电子版毕业设计(论文)文本 封面 诚信声明 摘要 正文 参考文献 致谢 附录是否同意答辩 同意 不同意系部领导签名： 年 月 日 说 明1. 本记录由指导教师分阶段填写并妥善保存，面谈方式要有学生签名确认，填写完毕后指导教师交系部教学秘书置于学生毕业设计（创作）材料内，统一装订；2. “基本评价”一栏包括毕业设计（创作）内容、观点、分析与论证、层次结构、语言和规范等；3. 指导教师的评分应结合学生的毕业设计（创作）工作表现，视其是否认真严谨、主动负责来评定。上海师范大学天华学院 2011 届毕业设计（论文）选题、审题表系 部 机械工程系专 业机械电子工程选题教师姓名李儒琼专业技术职务高级 中级申报课题名称电梯轿厢结构设计课 题 类 型1、设计 2、论文 3、其他课 题 来 源1、生产实践 2、科研 3、教学 4、自拟 预计工作量大小大 适中 小 预计难易程度难 一般 易 课题简介随着社会发展和物质生活水平的提高，电梯成为人们日常工作、生活中必不可少的楼宇交通工具，而电梯轿厢正是乘客了解电梯性能、感受电梯品质、品评电梯档次的最直接环节。而电梯轿厢的设计也必须走向一个崭新的时代，必须着眼于未来，致力于让我们的日常生活不断发生惊喜的变化，致力于创造更理想的生活方式、创造更完善的生活空间，彰显丰富多彩的电梯文化，倡导电梯轿厢设计的最新理念，探讨电梯轿厢设计的未来发展方向。这就是本次课题所研究的作用和意义所在。课题要求（包括应具备的条件）本次课题的研究就主要是针对电梯轿厢的结构进行设计，力求能在设计过程中突出设计的创造性、科学性和实用性。有以下几个结构要素进行设计：电梯的工况和受力分析以及主要技术参数，曳引能力、钢丝绳、轿架、厢体、导轨的结构设计计算。限速器、安全钳、缓冲器的选用计算。以及一些辅助部分设计。 审题意见负责人（签名）： 年 月 日注：本课题由 瞿天翔 同学（学号：07013234 ）选定。说明：1本表用于学生毕业设计（论文）课题申报，由选题教师填写，根据选项在“ ”内打“”。经所在专业有关人员讨论、负责人签名后生效；2本表的填写仅适于1名学生做毕业设计（论文）时选择使用，如同一课题由2名或2名以上同学选择，应在申报课题的名称上加以区别（加副标题），并且在“课题要求”一栏中加以体现；3“课题简介”一栏：主要指研究设计该课题的背景介绍及目的、主要内容、意义；4“课题要求（包括应具备的条件）”一栏：主要指本课题技术方面的要求，而“条件”指从事该课题必须应具备的基本条件（如文献、仪器设备、材料、场地及学生须具备的技能等）；5选题结束后，本表须放于学生“毕业设计（论文）资料袋”中归档。上师大天华学院机械工程系2011届本科毕业论文答辩注意事项2007级各位毕业生学生：根据学校及我系2011届本科毕业论文工作安排，我系定于2011年4月22日至4月24日三天进行答辩，现就答辩及论文材料上交事项明确如下：一、图纸打印4月12日，论文、图纸开始打印。打印前必须经过指导老师检查并同意。4月15日，完成所有图纸的打印。其他时间图纸打印室不再受理图纸打印地点为明华楼3楼机房,4.15周五中午12点前必须打印完。二、答辩资格审查必须经过指导教师预审并且同意后方可提交审查。审查时间：2011年4月18日8：3016：00。审查地点：机自专业（明华楼306，朱玉蓉）；汽服专业（明华楼307，刘建房）；机电专业（明华楼307，程志青）审查时毕业生需上交的材料： 毕业设计（论文）任务书（2份，资格审查时盖章）外文科技文献译文(含封面、译文、原文或复印件)毕业设计（论文）开题报告（2份，其中一份可以复印件）毕业设计（论文）诚信声明毕业设计（论文）文本1份要求：图纸不少于相当于A1图纸2张，计算说明书（论文）不少于1.5万字符，A4纸张单面打印不少于30页；不需要装订，用燕尾夹按照以下顺序夹好：封面、诚信声明（必须手签字）、目录、正文、图纸；以班级为单位4月18日到林颖老师处（明308）领取档案袋（每人1个）和燕尾夹（每生1个）。毕业设计（论文）电子文档光盘一张将毕业设计所有文件资料电子稿刻盘（包括：任务书、文献翻译、开题报告、论文、图纸，任务书电子版本联系指导老师要），必须和答辩资格审查提交材料一样。毕业实习成绩鉴定表（必须盖章，一式两份，其中一份可以是复印件）、毕业实习学生手册。上述各项材料要严格按照要求填写，以下情况将不得参加答辩：没有按照规定时间接受资格审查者，由于4月20日统一送评阅老师审核，错过时间后果自负；材料不全者，以上材料缺一不可；格式不正确者。严格按照学校统一格式。工作量不够者。图纸，计算说明书字数不合要求。抄袭他人成果者，经“机械系毕业设计指导委员会”认定的其他不符合答辩要求的同学。通过答辩资格审查的同学名单以及答辩分组顺序将于2011年4月20日下午5点前公布到机械系网站，请大家仔细关注。未通过资格审查的同学将取消第一次答辩资格，延迟毕业。没有通过答辩的同学我系4月29日将组织二次答辩，和未通过答辩资格审查的同学一起进行，但是答辩最终成绩降一个等级。答辩不通过的同学取消学位授予资格同时没有毕业证。三、答辩程序学生4月20日下午登录机械系网站查询全体学生的答辩顺序及地点；1、答辩前30分钟到指定教室签到；2、在黑板上写明自己的姓名、学号、题目等信息；3、自己阐述论文内容，（用PPT，时间为57分钟。）4、委员提问，学生回答问题（1315分钟）；5、学生离场；6、答辩委员无记名评分；7、答辩秘书统分。四、答辩前的准备工作通过资格审查的同学要做好以下准备工作：1、答辩提纲的撰写为答辩顺利进行，答辩前每位同学需拟好答辩提纲，提纲要体现以下内容：明确阐明选题意义，陈述设计的整体方案与主要内容，突出设计的创新点，描述方案实施的措施等。答辩完后现场将提纲交本组答辩秘书以便整理答辩记录（WORD纸质文档）。2、准备答辩用PPT，时间为57分钟。机械工程系2011年2月21日2 毕 业 设 计（论 文）题目（中文）： （黑体 小三） （英文）： （Times New Roman 四号） 系 部 （宋体 四号） 专业班级 （宋体 四号） 学生姓名 （宋体 四号） 学 号 （宋体 四号） 指导教师 （宋体 四号） 完 成 日 期 年 月装订线毕业设计（论文）附件（轿厢正面）（轿厢背面）（轿厢侧面）（轿厢顶部）（轿厢底部）上海师范大学天华学院毕业设计（论文）装订要求“毕业设计（论文）文本”按以下顺序装订：1、封面2、毕业设计（论文）诚信声明3、毕业设计（论文）任务书4、毕业设计（论文）开题报告5、目录6、中文摘要（含关键词）7、英文摘要（含关键词）8、正文9、参考文献10、致谢11、附录12、封底装订线外文科技文献译文1 本科生毕业设计（论文）外文科技文献译文译文题目（中文）： （英文）： 系 部 专业班级 学生姓名 学 号 指导教师 日 期 年 月 日I 毕业设计（论文）任务书（20 届）题目（中文）： （黑体 小三） （英文）： （Times New Roman 四号） 系 部 （宋体 四号） 专业班级 （宋体 四号） 学生姓名 （宋体 四号） 学 号 （宋体 四号） 指导教师 （宋体 四号） 系负责人 (签章) 日 期： 年 月 日一、 毕业设计（论文）的主要内容与具体要求（任务及背景、工作环境、成果形式、着重培养的能力、有实验环节的要提出主要技术指标、要求）二、毕业设计（论文）进度安排起讫日期工作内容备 注三、所需的资料和主要参考文献注：1. 本任务书一式两份，须双面打印。由指导教师填写并经所在系审核确认后交系部；2. 本任务书一份须与学生的毕业设计（论文）一并存档，另一份系部存档；3. 指导教师、学生可各执一份复印件，供检查论文进度时使用。本科生毕业论文开题报告表上海师范大学天华学院本 科 生 毕 业 设计（论 文） 开 题 报 告 表姓 名： 学 号： 专 业： 院、 系： 指导教师： 年 月 日填写题目设计（论文）选题意义研究内容范围查阅主要文献文献名称已阅页码进度安排序号论文各阶段名称日期备注目前进展情况 学生签名： 年 月 日是否同意该生进入论文工作阶段 导师： 年 月 日 院长(系主任)： 年 月 日注：本表由学生填写，经指导教师和系主任审阅后，由各系备案。2上海师范大学天华学院 届毕业设计（论文）开题报告设计（论文）题目学生姓名学 号专业、班级系 部指导教师姓名建议从以下方面填写：1. 简述课题的作用和意义2. 国内外的现状和发展趋势等情况(文献综述)，尚待解决的问题；3. 重点介绍完成任务的可能思路、方案和计划；4. (工科类专业需填写)所需的主要仪器和设备等。 学生姓名 _（签名）日期： 年 月 日指导教师评语：（建议填写内容：对学生提出的方案给出评语，明确是否同意开题，提出学生完成上述任务的建议、注意事项等） 指导教师 _（签名）日期： 年 月 日注：1. 本开题报告，须双面打印。由学生填写并经指导老师审核、评价；2. 本开题报告一式两份，一份须与学生的毕业设计（论文）一并存档，一份作系部存档用。2本科生毕业论文开题报告表上海师范大学天华学院本 科 生 毕 业 设 计（论 文） 开 题 报 告 表姓 名： 瞿天翔 学 号： 07013234 专 业： 机械电子工程 院、 系： 机械系 指导教师： 李儒琼 2011 年 3 月 3 日填写题目电梯轿厢结构设计设计（论文）选题意义随着社会发展和物质生活水平的提高，电梯成为人们日常工作、生活中必不可少的楼宇交通工具，而电梯轿厢正是乘客了解电梯性能、感受电梯品质、品评电梯档次的最直接环节。而电梯轿厢的设计也必须走向一个崭新的时代，必须着眼于未来，致力于让我们的日常生活不断发生惊喜的变化，致力于创造更理想的生活方式、创造更完善的生活空间，彰显丰富多彩的电梯文化，倡导电梯轿厢设计的最新理念，探讨电梯轿厢设计的未来发展方向。这就是本次课题所研究的作用和意义所在。研究内容范围本次课题的研究就主要是针对电梯轿厢的结构进行设计，力求能在设计过程中突出设计的创造性、科学性和实用性。有以下几个结构要素进行设计：电梯的工况和受力分析以及主要技术参数，曳引能力、钢丝绳、轿架、厢体、导轨的结构设计计算。限速器、安全钳、缓冲器的选用计算。以及一些辅助部分设计。查阅主要文献文献名称已阅页码【1】成大先 机械设计手册 北京：化学工业出版社，2002【2】郑玉华 典型机械产品构造 北京 科学出版社，2004【3】张琦 现代电梯构造 北京 清华大学出版社 2004进度安排序号论文各阶段名称日期备注1收集电梯轿厢资料2009.12.10-2011.1.102轿厢架的强度计算2011.1.11-1.303轿厢结构设计2011.3.1-3.204辅助部分设计2011.3.21-.3.305完成装备图，零件图2011.4.1-4.106设计说明书2011.4.11-4.257准备答辩2011.4.26-5.10 目前进展情况已收集电梯关于电梯轿厢的资料，完成对轿厢架和其他部分的强度刚度计算校核，并完成部分轿厢零件结构设计图。 学生签名： 年 月 日是否同意该生进入论文工作阶段 导师： 年 月 日 院长(系主任)： 年 月 日注：本表由学生填写，经指导教师和系主任审阅后，由各系备案。2上海师范大学天华学院毕业设计（论文）打印格式及要求标题栏（不得超过20个汉字，否则加副标题）居中书写 黑体 二号（副标题为小二号）中文摘要 黑体 四号，下空一行打印摘要内容（四号宋体）每段开头空二格，标点符号占一格。摘要内容下空一行打印“关键词”三字关键词 黑体 四号，其后为关键词（四号宋体），关键词之间用逗号隔开，最后一个关键词后不用标点符号英文摘要 Times New Roman字体 四号，下空一行打印摘要内容（四号）每段开头空二格，标点符号占一格。摘要内容下空一行打印“关键词”关键词 Times New Roman字体 四号，其后为关键词（四号），关键词之间用逗号隔开，最后一个关键词后不用标点符号目录 黑体 三号，下空二行为章、节及其起始页码（小四号 宋体字）正文章节分三级标题第一级 1 引言（或前言、绪论等内容） 居中书写 黑体 四号2 第二级 2.1 顶格书写 黑体 小四号第三级 2.1.1 空2格书写 黑体 小四号三级以下单独占行的标题顺序采用：ABC 空2格书写 黑体 小四号正文内容 宋体 小四号 1.5倍行距打印参考文献 居中书写 黑体 四号 内容 宋体 五号 1.5倍行距打印参考文献按文章出现的先后，用方括号阿拉伯数字编号排序1234致谢 居中书写 黑体 四号内容 宋体 小四号 1.5倍行距打印附录 居中书写 黑体 四号内容 宋体 小四号 1.5倍行距打印 要求：毕业设计（论文）双面打印。机械工程系2011届毕业设计（论文）后期工作进度安排教学周时 间内 容备 注23.1-3.4中期检查33.11（周五）中期检查总结会议，将检查结果反馈给全体师生全体指导教师74.4（周一）完成初稿导师提出修改意见，与学生见面指导84.11（周一）完成终稿导师检查翻译并在最后一页签字4.124.15（周二至周五）论文、图纸打印，装订打印前指导老师检查自己学生的图纸并在打印好的图纸上签字，4.15周五中午12点前图纸必须打印完。打印地点为明华楼3楼机房所有材料的模板格式和表格见附件1。所有材料上的签字出必须手签字，要填的时间空着，资格审查时手填写。4.16（周六）完成装订装订前指导老师要审查94.18（周一）答辩资格审查答辩资格审查提交毕业设计全套材料（见附件2）。截至4.18下午4点，未按时交材料或者审核不通过者取消本次答辩资格，延迟毕业4.19（周二）9：00答辩秘书培训明华楼五楼小会议室4.19（周二） 13：00全体答辩委员会议答辩委员会全体成员4.204.21（周三至周四）论文送审全系统一分配，送论文至评阅老师论文评阅学生准备答辩答辩准备事宜见附件24.22（周五）答辩4.22早上评阅教师将评阅论文图纸及成绩表交所在小组秘书处4.234.24（周六至周日）答辩4.23早上评阅教师将评阅论文图纸及成绩表交所在小组秘书处104.25-4.28（周一至周四）答辩不通过的学生修改论文，准备二次答辩。参加二次答辩的学生名单由辅导员通知，二次答辩的学生毕业设计成绩最高为及格，延迟毕业。4.29（周五）二次答辩4.30（周六）毕业设计收尾工作总结；汇总材料；成绩录入系统；优秀毕业设计（论文）推荐。125.9（周一）学位审核机械工程系2011年2月21日上海师范大学天华学院专 业 实 习 学 生 手 册实习单位 上海精机机电建材有限公司机械 系 机械电子工程 专业 四 年级 2班 姓名 瞿天翔2011年 3月 7日 至 2011年 4 月1日上海师范大学天华学院专业实习实习生须知专业实习是全校专业教学的重要环节，是学生理论联系实际，巩固和拓宽所学理论知识，培养分析问题和解决问题能力的有效途径。同时，实习生能够通过接触社会、关注市场变化以适应市场需求，提高竞争力。每一位实习生都必须充分重视，全力以赴地认真完成实习的各项具体任务。为确保实习的正常进行，提高实习质量，要求每位实习生做到：一、服从院、系和实习单位的领导，执行院、系制定的“实习大纲”，作好各项工作，完成实习任务。二、每位实习生必须参加院系组织的实习前教育活动，了解实习单位基本情况，认真学习实习大纲和实习纪律，明确实习目的和要求，制定实习计划。三、严格遵守实习单位的各项规章制度，包括上下班制度、请假制度等，做到不迟到、不早退、不缺勤，病假须有证明。四、尊重指导人员的意见，虚心好学，努力提高业务水平。认真写好实习日记，在实践的基础上写好调查报告、实习总结和实习建议。五、注意工作安全和交通安全，严格遵守实习单位的安全操作规程。若因违反实习纪律和安全工作要求造成自身伤害者，由学生本人负责；造成国家或他人财产或人身伤害的应由学生本人及家长承担经济和法律责任。六、爱护公物，节约水电，遵守财务制度。实习期间，动用实习单位的器物，应征得该单位有关部门同意，并按期归还。若有损失或丢失，须及时汇报，并照价赔偿。七、在实习单位，应处理好各方面的关系；注意搞好环境卫生，积极主动参加一些力所能及的劳动；实习结束时，及时归还所借物品，并做好告别工作。以上规定每位实习生都应该严格遵守。如有违反，指导人员应当进行批评教育。对拒不听从教育，态度恶劣者，指导教师有权停止该生的实习，有院、系作出相应处理。情节恶劣者，给予必要的行政处分。2008年6月实 习 工 作 日 程日期处 理 日 常 工 作3.7机械制图3.8机械制图3.9机械制图3.10机械制图3.11机械制图3.14机械制图3.15机械制图3.16机械制图3.17机械制图3.18机械制图3.21机械制图3.22机械制图3.23机械制图3.24机械制图3.25机械制图3.28机械制图3.29机械制图3.30机械制图3.31机械制图4.1机械制图实 习 周 记2011 年 3 月 7 日 至 2011 年 3 月 11 日临近毕业的最后一年，是我们真正实习生活的开始，是汇报我们这三年来在学校学习成果的开始，是步入社会大展宏图的开始。我对社会充满了信心和对我自己充满自信参加了多场的招聘会、面试了多家的公司、但是一次又一次的失落快把我刚丛那学校里出来的一腔热情磨灭了，自己好回念当时在学校读书的时光，但是时间是不可能倒流根本就无法回到过去，每天拖这沉重的脚步穿梭在这个繁华的城市间。就象一个没有头的苍蝇到处乱撞，没有目标更没有方向，时间是那样的残酷，一个星期就这样过去了，没什么成功的收获，有的只是失败与无奈。 实 习 周 记 2011 年 3 月 14日 至 2011 年 3 月 18 日地球总是在转的，时间在一秒一秒的过去，而我还是在为工作的事在发愁，天天去面试，去网吧上网投简历，重复的做同一样事情，结果都是一样。但是我还是没有放弃，而是继续在寻找符合自己的工作，身上的钱花了差不多，这时候的我跟是万分的焦急，又不怎么好意思在开口往家里的人要。终于工夫不负有心人，让我找到一分工作。来到公司陌生的环境、陌生的人和事，让我感觉有点拘谨，努力让自己的微笑减少言语上的笨拙。第一天并不像我想象的那样，由人事经理带我们熟悉公司的环境，结识新的同事。大家似乎都很忙，可能现在是业务的旺季吧。 实 习 周 记 2011 年 3 月 21 日 至 2011 年 3 月 25 日在经历了一周的打杂工作，让我对公司的运作流程以及业务有了一个整体的了解，因此这一周我们的工作内容也有了一个小变化，除了进行简单的技术资料整理， 还有就是如何去做好这个产品方面的设计，我本来以为就要将具体的尺寸用工具测量出来，然后通过AUTOCAD画出来就可以了，但是结果并不是想象中那么简单。老板总是叫我一遍又一遍的检查画的图是否还有其他的错误，经过几天的检查，我开始感觉到一整天坐在电脑面前开始有些疲倦，整天面对着电脑，看着那枯燥无谓的图形，我有点开始厌倦了，但是我还是坚持着做着，细心的检查着。就这样我熬过了枯燥的一个星期。 实 习 周 记 2011 年 3 月 28 日 至 2011 年 4 月 1 日一个星期的实习下来，总是有很多经验，有很多认识，自己总是有很多的感慨。也许在实习的这些天中，我也在逐渐的成长。在认识学习逐渐的成熟。每个人都会在时间潮流中不断认识自我，只不过是时间的长短的问题。因此待人要真诚，时时为人着想，处处为人行事。能够把自己溶入群体，而不耻向工人群众学习。要想在如今的社会中生存，就要吸收新的思想与知识，不断更新观念，趋于完善。这样才有利于思想与实际行动真正地结合，只有在思想演练，才能在最短的时间里把自己要从事的行业中处于领先的地位进而起着不可替代的作用，因为我将会为它比其他人付出更多创造更多价值。我也应该得到我应得到的报酬与珍贵的经验。 上海师范大学天华学院专业实习报告要求：实事求是地总结实习情况，包括工作内容、取得成绩、不足之处，以及实习期间其他各方面的收获等。机械工程系 07 级 实习生 瞿天翔 实习单位精机机电建材有限公司正文：（可以附页）在外面工作有苦，有甜，有辛酸，有快乐。但总的来说对自己还上一个不错的锻炼。失败是成功之母，要想有成功就必定会有失败，要能承受住失败的打击，从失败中总结出经验，把它化成自己的知识为以后遇到同样的事或者是类似的事就不会出同样的错误，感觉每周还是多接触接触一些事，对我们的成长是有好处的，关键还是在于自己平时对一些事情的处理和总结，不管自己以后走到那里这个都是必须的，在工作的时候不过分的依赖师傅而自己不去动手，不去想。如果是这样的话，你永远不会得到进步，只能在社会的竞争中被淘汰，在工作中要不断的学习积累，完善自己，而不是得过且过。要能做别人不能做的事，吃别人不能吃的苦，有苦以后才能有甜第二十二周周记对于刚出来的我们来说，刚步入社会年轻好胜，心理比较浮躁都是在难免的，因为我们刚从学校里出来什么都不知道，不知道社会是个什么样子，总是怀着好奇的心理去接触一下，总是想现实会象想象中的那么的好，但是往往会出乎人的意料，什么样的事情都会发生。什么样的结果都是难以预料的，自己的前途仍旧是一片黑暗，而我感觉到有种认识最可悲的，那就是出来不能够正确的认识自己的地位，拿不定主张，没有主见的人，往往经受不一点诱惑或者是打击。这样的人在处理事上面优柔寡断，到最后往往受伤最重的还是自己，正所谓当断不断，反受其乱。这就需要我们在以后的人生的道路上把握住方向，选择自己想要，所感兴趣的。通过这次的实习，我对自己的专业有了更为详而深刻的了解，并且把它结合实际的经济生活中。面对许多非常棘手又无奈的问题，通过过去大学里所积累知识的，是远远不够的，因为那只是理论而已，我体会到了实际的工作与所学知识是有一定距离的，与应用知识的距离就更为遥远。今后需要针对处于实际环境进一步学习相关的知识。特别关注现在的趋势，也许别人机会当作陷阱，但是自己一定要理智。我感到对自己感触最深的是，提高自己交际能力，跟别人合作。这段的实习时间虽然暂时的告一个段落，但是它留在我的是宝贵的经验，而不是一个简单的实习而已。我也会深深的感谢学校能在毕业之前能够有一次这样的实习机会。 实 习 建 议实习生瞿天翔实习专业机械电子实习单位精机机电建材有限公司一、对专业实习的建议二、对本专业教育的建议三、对其他方面的建议